Sistema para correção de trabalhos acadêmicos

A elaboração de provas nas disciplinas de programação, por parte dos alunos, faz com que haja uma falta de padronização nos arquivos a serem enviados ao professor. Com foco neste problema, este trabalho busca o desenvolvimento de um sistema computacional capaz de configurar os textos elaborados pelos alunos e padronizar os arquivos enviados pelos alunos, possibilitando que o professor receba arquivos organizados e, consequentemente, facilitando o entendimento do trabalho dos alunos por parte do professor. O sistema consiste em um repositório de enunciados, a ser cadastrado pelo professor, sendo que, para cada enunciado, será criada uma pasta onde serão realizados os uploads das respostas dos alunos. Desta forma, todas as respostas serão salvas de forma padronizada e agrupada por prova, e o professor tem a possibilidade de consultar estas provas de forma individual ou por turma. Esta ferramenta, inicialmente, foi criada para atender os alunos responsáveis pelas disciplinas de programação, mas pode ser utilizada por qualquer docente que elabore uma avaliação em formato textual subjetivo. Para tal desenvolvimento, a equipe foi dividida em duas, sendo uma delas responsável pelo levantamento das necessidades/requisitos e elaboração do projeto e outra responsável pela codificação do sistema, cada uma delas orientada por um docente. A ideia é realizar o projeto e sua validação ainda durante o ano de 2022, disponibilizando a versão final para o início do semestre letivo de 2023. O desenvolvimento se mostrou bastante satisfatório, sendo que a aplicação dos aprendizados obtidos durante o ensino médio pôde ser feita de forma eficiente e eficaz. A importância da parte de análise e projeto de forma prévia ao desenvolvimento se mostrou vital para um sistema de qualidade, visto que o desenvolvimento com base apenas na experiência do desenvolvedor gera vícios de desenvolvimento e faz com que as necessidades do cliente não sejam totalmente atendidas. Outra percepção adquirida foi a importância do trabalho colaborativo entre as partes envolvidas, principalmente a equipe de análise, equipe de desenvolvimento e cliente. Pretende-se concluir este trabalho, além da entrega do sistema proposto, com a elaboração de um plano de trabalhos futuros, possibilitando que outra equipe de pesquisadores possa dar continuidade a esta solução

A Relevância das Mídias Digitais em Educação na Concepção de Acadêmicos de um Curso de Licenciatura em Química / The Relevance of Digital Media in Education in the Conception of Academics of a Degree Course in Chemistry

O professor em formação ou acadêmico de um curso de licenciatura coloca-se como um ator onde são depositadas expectativas quanto a sua atuação no que se refere ao desenvolvimento de um senso crítico em relação a método tradicionalmente consolidado e a possibilidade de abertura para um novo panorama onde as mídias possam efetivamente fazer parte da rotina e escolar e servir de suporte para a aprendizagem. Nesse sentido, foi investigada a percepção de acadêmicos do curso de licenciatura em química da UTFPR, Campus Medianeira, quanto a relevância das mídias digitais e recursos tecnológicos como ferramentas em potencial para o ensino de química. Para esta finalidade realizou-se um estudo de campo no segundo semestre de 2017. Os sujeitos da pesquisa foram 144 alunos com matrícula regular. O instrumento de coleta de dados foi um questionário semiestruturado. A análise de dados obtidos nas questões objetivas compreendeu a tabulação e representação gráfica de categorias percentuais. Para as questões descritivas foi realizada a análise de conteúdo. Os resultados indicaram que os sujeitos dispõem de uma significativa familiaridade com mídias e recursos tecnológicos. Também foi observado que estes percebem a relevância do tema e que possuem a noção de que a apropriação destes recursos pode trazer contribuição para o ensino de química. No entanto, a formação efetiva sobre o tema é pouco ou superficialmente abordada ao longo do curso

SISTEMA DE COMPRAS IFC

O trabalho apresentado na disciplina de Extensão e Pesquisa em Computação no Cursode Bacharelado em Ciências da Computação- trata de uma solução para o setor decompras do Instituto Federal Catarinense cuja necessidade surgiu da atual dinâmica noprocesso de compras de materiais, por exemplo, do IFC. Essas compras são feitas apartir do preenchimento manual penoso e exaustivo de diversos formulários quedemanda tempo e é passível de erros. Com o propósito de estabelecer um procedimentomais rápido, confiável e simplificado, o projeto tem como objetivo desenvolver umsistema capaz de automatizar essas tarefas e informatizar integralmente o processo. Essaabordagem também proporcionará vantagens adicionais, como a maior transparêncianas operações e o aumento na confiabilidade dos dados. Dando importância àcomplexidade e à profundidade dessa metodologia falha do setor de compras doInstituto, tornou-se um propósito apresentar um programa de software comaprofundamento das linguagens de programação, bem como, na construção de bases dedados como meio para armazenamento de informações. Dentre as tecnologias utilizadas, estarão: PHP, HTML, CSS, Javascript e MYSQL. Cabe destacar, ainda, que parafacilitar os afazeres do projeto, foram utilizadas metodologias ágeis de organizaçãocomo a plataforma Notion, cuja eficiência permitiu a distribuição efetiva de tarefas paraque o presente projeto fosse finalizado e, desse modo, a potencialização dos resultadosesperados. Cabe inferir, portanto, que a presente proposta destaca a importância de umaperspectiva sistêmica e atualizada da agenda de compras do IFC. Através dadisponibilização periódica de relatórios abrangentes, o sistema proporcionará melhoriassignificativas nas tomadas de decisões e no gerenciamento de processos. Assim, ficaevidente o quanto o trabalho descrito é necessário dentro do setor de compras além debeneficiar todos os envolvidos no processo e seus receptores, os estudantes e osprofessores. Espera-se auxiliar no crescimento do ambiente estudantil do Instituto paraque esse seja cada vez mais um exemplo de educandário