Nível de Conhecimento em Saúde de Estudantes Universitários

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ceilândia, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciências e Tecnologias e Saúde, 2020.Objetivos: Avaliar os fatores que determinam o nível de conhecimento baseado em evidências de estudantes universitários sobre plantas medicinais, técnicas de primeiros socorros e conteúdos ensinados de disciplinas de graduação da área de saúde. Métodos: Foram realizados três estudos. Um questionário com questões sobre o uso e o conhecimento sobre plantas medicinais foi aplicado a estudantes universitários de quatro cursos da área de saúde/biológica. Outro questionário foi aplicado com questões sobre o uso e o conhecimento sobre primeiros socorros a estudantes universitários de cinco cursos da área de Ciências da Saúde/Vida e cinco cursos da área de Ciências Humanas/Sociais. Um terceiro questionário foi aplicado sobre a escolaridade dos pais e o afeto recebido na primeira infância a estudantes do curso de Farmácia, cujas respostas foram correlacionadas com suas notas em disciplinas de graduação. Resultados: Estudo 1. A maioria dos estudantes relatou ter utilizado plantas medicinais, sendo que a maior parte deles não apresentou efeito adverso e obteve efeitos positivos. Seu conhecimento sobre plantas medicinais veio majoritariamente de fontes de informação não baseadas em evidências. O autouso ocorreu grandemente (42%) sem pesquisa prévia. Estudo 2. A maioria dos estudantes relatou não ter participado de treinamento sobre primeiros socorros e não conhecer qualquer técnica. Apesar disto, muitos estudantes (32-51%) declararam se sentirem capazes de ajudar numa situação de emergência. O conhecimento sobre primeiros socorros por estudantes que possuem disciplinas afins aos primeiros socorros, como Anatomia e Fisiologia, não foi maior que o de estudantes da área de Ciências Humanas, as quais não têm tais disciplinas em seus currículos. Estudo 3. Não houve correlação da escolaridade ou do afeto recebido autodeclarado com as notas obtidas pelos alunos. Conclusão: A presente tese permitiu concluir que: (i) muitos estudantes universitários da área de saúde/biológica usam plantas medicinais sem informações baseadas em evidências; (ii) cursar disciplinas de Anatomia e Fisiologia em cursos da área de Ciências da Saúde/Vida não é suficiente para causar maior nível de conhecimento sobre primeiros socorros do que possuem estudantes das Ciências Humanas/Sociais; e (iii) o aprendizado e as notas dos estudantes no ensino superior dos estudantes de Farmácia avaliados parecem ser determinados mais importantemente por outros fatores do que pela escolaridade dos pais ou pelo afeto recebido autodeclarado. Tais informações embasam a recomendação de que seja incentivada a busca por informações baseadas em evidências e a adoção de práticas metodológicas que diminuam as lacunas nos conhecimentos apontadas nos estudos.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Objectives: To evaluate the factors that determine the level of knowledge based on evidence acquired by university students about medicinal plants, first-aid techniques, and contents taught in undergraduate courses in the health area. Methods: Three studies were developed. A questionnaire with questions about the use of, and knowledge about, medicinal plants was given to university students from four majors in the health/biology area. Another questionnaire had questions about the use of, and knowledge about, first aid to university students from five majors in the area of Health/Life Sciences and five majors in the area of Human/Social Sciences. The third questionnaire was given to Pharmacy students about the education of their parents and the level of affection they received in early childhood, and their answers were correlated with their grades in undergraduate courses. Results: Study 1. Most of the students reported having used medicinal plants, most of which had no adverse effect and had positive effects. Their knowledge of medicinal plants came mostly from sources of information not based on evidence. Self-use occurred largely (42%) without prior research. Study 2. Most students reported not having participated in first-aid training and not knowing any technique. Despite this fact, many students (32-51%) stated that they feel able to help in an emergency. The knowledge about first aid by students who take courses that are related to first aid, such as Anatomy and Physiology, was not greater than that of students in the area of Human Sciences, who do not take such courses in their undergraduate studies. Study 3. There was no correlation between education level, or the selfdeclared level of affection received by students with their' grades. Conclusion: This thesis allows us to conclude that: (i) many university students in the health/biology field use medicinal plants without evidence-based information; (ii) taking Anatomy and Physiology courses in majors in the area of Health/Life Sciences is not enough to cause a higher level of knowledge about first aid than that of students of Human/Social Sciences; and (iii) the learning and grades in higher education of the Pharmacy students evaluated seem to be determined mostly by other factors than by the education level of their parents or by the self-declared affection received by them. Such information supports the recommendation that we should encourage the search for information based on evidence and the adoption of methodological practices that reduce the gaps in knowledge pointed out in the studies

Estudo comparativo entre bupropiona e vareniclina para o tratamento do tabagismo / Comparative study between bupropion and varenicline for the treatment of smoking

Introdução: Esse presente artigo apresenta um estudo comparativo do tratamento do tabagismo com os fármacos Bupropiona e Vareniclina, procurando entender qual o melhor entre o dois tratamentos, bem como seus benefícios,levando em consideração possíveis efeitos adversos que o paciente pode ter caso utilize algum dos tratamentos em questão. Objetivo: Comparar o tratamento do tabagismo pela Bupropiona e também com a Vareniclina. Metodologia:Este estudo trata-se de uma pesquisa do tipo qualitativa. Para isso, foi realizada uma revisão de literatura que é uma apreciação de dados realizada com base em um referencial teórico previamente analisado e publicado. Foram utilizadas as bases científicas com dados de uma confiabilidade grande, como: Scielo (Scientific Eletronic Library Online), Lilacs (Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências e Saúde), além da plataforma de pesquisa PubMed (Publisher Medline). Conclusão: Foi comparado os dois medicamentos em questão e foi concluído que a Vareniclina tem um efeito terapêutico acima da Bupropiona, além de não causar dependência aos pacientes. 

O Genótipo CCR5?32 em pacientes infectados pelo HIV candidatos à transplante de medula / The CCR5?32 Genotype in HIV-infected patients who are candidates for bone marrow transplantation

Estudos mostram que a interação do HIV com os receptores e correceptores presentes em suas células-alvo pode ser prejudicada devido uma mutação presente em uma pequena parcela da população mundial, na qual o gene que codifica os receptores de quimiocina CCR5 sofrem uma deleção de 32 pares de base. Quando o vírus entra em contato com um indivíduo homozigoto para o gene CCR5?32 (?32/ ?32), a sua integração na célula é impedida. Nesse caso, o sujeito apresenta uma resistência para a infecção. O artigo tem como objetivo apresentar o impacto dessa mutação em candidatos ao transplante de medula óssea que são infectados pelo vírus do HIV. Avaliando dois casos de remissão de carga viral, descritos em literatura, sem uso do tratamento antirretroviral, onde os pacientes, que apresentavam neoplasias malignas para as células hematopoiéticas, foram submetidos a transplantes de medula onde os doadores eram homozigotos para a mutação ?32. Obteve-se como conclusão, que a mutação CCR5D32 implica em novos métodos de possíveis tratamentos para o HIV

Effect of experiments in practical classes on metabolism with the own university student’s body on their level of learning

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ceilândia, Programa de Pós-graduação em Ciências e Tecnologias em Saúde, 2015.Vários estudos mostram que metodologias de ensino de aprendizagem ativa são mais atrativas e geram maior interação do que metodologias mais passivas, sendo que aquelas que simulam situações cotidianas tendem a promover maior aprendizado. Outra estratégia que pode aumentar o rendimento acadêmico é o uso de métodos de auto-monitoramento e auto-avaliação. Até onde sabemos, não existem estudos que avaliaram o impacto de aulas práticas usando o próprio corpo em situações rotineiras sobre o aprendizado, ou seja, que envolvam as duas estratégias, tanto atividades do cotidiano quanto auto-monitoramento. Este estudo objetivou analisar o impacto de experimentos usando o próprio organismo em condições que mimetizam situações observadas no cotidiano – jejum e ingestão de refeições ricas em carboidratos – sobre o rendimento nas avaliações de estudantes universitários da área da saúde e no grau de motivação em realizar estes experimentos. A metodologia de ensino utilizada neste estudo aumentou as notas dos estudantes em provas de conhecimento, indicando um aumento do aprendizado, quando comparados ao grupo controle, que apenas observou as experiências. Além disso, a análise dos três subgrupos que participaram ativamente do experimento mostrou que aqueles que ingeriram soluções de glicose e frutose tiveram aumento significativo de nota, enquanto que o que permaneceu em jejum não. Tal diferença indica que a metodologia associando duas estratégias diferentes, a aprendizagem ativa e a auto avaliação, aumenta o grau de atenção às aulas. O instrumento de ensino apresentado no presente trabalho mostrou ser uma alternativa positiva para estudantes universitários da área da saúde.Several studies show that methodologies of active learning are more attractive and generate more interaction than more passive methods, and those that simulate everyday situations tend to promote higher learning. Another strategy that can increase academic performance is the use of self-monitoring and self-evaluation methods. To our knowledge, there are no studies evaluating the impact of practical classes using the student’s body in routine situations on learning, involving the two strategies, both daily activities and self-monitoring. This study aimed to analyze the impact of using the body's own experiments in conditions that mimic situations encountered in daily life - fasting and eating meals rich in carbohydrates - in the evaluations of university students in the health field and the degree of motivation to perform these experiments. The teaching methodology used in this study increased the scores of students in tests of knowledge, indicating an increase in learning, when compared to the control group, which only observed the experiences. Furthermore, analysis of the three subgroups that actively participate in the experiment showed that those who ingested glucose and fructose solutions have significant increase the scores, while the unfed not. This difference indicates that the methodology involving two different strategies, active learning and self assessment, increases the degree of attention in class. The teaching tool presented in this paper showed a positive alternative for college students in the health field

Automedicação infantil: motivação e conhecimento dos pais

O objetivo do estudo foi avaliar o conhecimento e a motivação dos pais ou responsáveis na prática da automedicação dos seus filhos e as classes farmacológicas mais utilizadas. Trata-se de um estudo transversal com abordagem quantitativa. Os dados foram coletados através de questionário com questões objetivas aplicadas para 60 pais com filhos menores de 12 anos de idade. O estudo foi dividido em dois grupos: 30 pais ou responsáveis com plano de assistência médica, e 30 pais ou responsáveis que dependem do SUS. A automedicação infantil pelos pais foi de 87%, sendo que 42% afirmaram ser motivados pelo fácil acesso aos medicamentos nas drogarias, enquanto 26% optaram por essa prática pela indisponibilidade do atendimento médico no serviço público de saúde. Quanto à dosagem correta dos medicamentos, 48% dos pais buscam essa informação nas bulas. A classe farmacológica mais utilizada foi a dos analgésicos, 83%, e xaropes para tosse, 75%. Em relação aos riscos e efeitos adversos, 63% afirmam possuir conhecimento e 94% dos responsáveis negaram casos de intoxicações por automedicação. Conforme a elevada automedicação infantil, percebe-se a importância de medidas preventivas junto aos pais para a conscientização dessa prática, visto que esse ato é inevitável.</p

Supplementation Of Ômega-3 In Practice Of Intense Physical Exercise

Objective: to analyze the research on supplementation with omega-3 polyunsaturated fatty acids (PUFA-n3) in intense physical exercise practitioners (EFI). Methods: For the accomplishment of the study, articles were available in the following electronic databases: Scielo, PubMed, Lilacs, Scientific Journals. The articles were consulted in adults. Results: The articles that fit the requirements framework were identified according to the purpose of this review. Ten articles (n = 10) were selected, in order to investigate the most relevant items, which were: reference, journal, physical test, group evaluated (number and gender), amount of time and supplementation, and main results. Conclusion: The results showed that supplementation with PUFA-n3 can prevent heart disease, alter lipid metabolism, suppress inflammatory markers in endurance exercises, improve pulmonary function during exercise, increase the amount of eicosapentaenoic acid (EPA) and docosahexaenoic acid (DHA ) in the blood