As condições de trabalho docente na escola pública : uma reflexão sobre a compreensão dos professores acerca de seu próprio trabalho

Orientadora : Sônia G. MirandaMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Organização do Trabalho PedagógicoInclui referênciasResumo : O presente estudo aborda as condições de trabalho docente na escola pública buscando discutir questões relativas à compreensão dos professores sobre o seu próprio trabalho, partindo do pressuposto de que a compreensão do trabalho na sociedade capitalista está submetida à lógica da mercadoria e, que a mercantilização do trabalho é a principal causa da alienação humana. Tem como objetivo apreender e compreender as determinações da intensificação do trabalho docente como processo humano concreto, dentre estas formas históricas de produção e reprodução da existência humana. Mais especificamente objetiva-se analisar o trabalho docente inscrito na totalidade do trabalho humano, inserido no modo de produção capitalista. Traz como indagações como os docentes caracterizam as condições do trabalho exercido por eles no interior da escola pública; como a equipe gestora concebe o trabalho docente no interior da escola e, como a mantenedora, Secretaria de Estado da Educação do Paraná, concebe a natureza do trabalho docente desenvolvido no contexto da escola pública. Deste modo, a intenção, foi estabelecer possíveis e necessárias articulações políticas e educacionais visando abrir o caminho para a reflexão em torno do tema na reprodução do modo de produção capitalista. As investigações deste estudo fundamentaram-se na concepção teórico-metodológica do materialismo histórico e dialético com aportes de Marx (1974, 1983 e 2008), Vázquez (2011), Kosik (1976), Saviani (1987, 2007, 2009) e Paro (1986), Althusser (1979, 1983, 1999), Politzer (1950), Lefebvre (1991), Masson (2007), Nosella e Buffa (2005). Tais aportes teóricos foram buscados pelo presente estudo para maior compreensão das seguintes categorias de conteúdo: filosofia da práxis, trabalho, trabalho docente, modos de produção, meios de produção, dialética, contradição, alienação, e luta de classes, reprodução dos determinantes político-sociais. Por meio da pesquisa de campo este estudo concluiu que 83% dos respondentes consideram que sua atuação profissional está intensificada e precarizada sendo que o conceito de maisvalia de Marx (1974), pela lógica capitalista, acha-se fortemente marcado no trabalho do professor que se mostra desgastado e fragmentado, destituído da sua capacidade de pensar o fazer, em consequência anulando o sujeito na sua individualidade, pois esta percepção, no sistema capitalista, é desprezada no âmbito do local do trabalho docente

Internación compulsiva de usuarios de crack para el tratamiento de la dependencia: una revisión sistemática de la literatura

El estudio tuvo como objetivo discutir los conflictos de la internación compulsiva de consumidores de crack. Se realizó una revisión sistemática sobre el tratamiento compulsivo. La búsqueda fue realizada en las bases de datos: Scopus, PubMed, SciELO, Web of Science, Elsevier y Medline, así como en Google y Google Scholar, y se incluyeron publicaciones de 2000 a 2017. El desenlace primario de interés fue el uso de drogas post-tratamiento, y el secundario la reincidencia criminal pos-tratamiento. De un total de 448 estudios potenciales identificados, doce estudios cumplieron los criterios de inclusión. Se concluye que la internación compulsiva, además de ser agresiva y una forma de tratamiento ineficaz, constituye un modo de eliminación de los indeseados, constituyéndose en práctica higienista violadora de derechos humanos

As condições de trabalho docente na escola pública : uma reflexão sobre a compreensão dos professores acerca de seu próprio trabalho

Orientadora : Sônia G. MirandaMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Organização do Trabalho PedagógicoInclui referênciasResumo : O presente estudo aborda as condições de trabalho docente na escola pública buscando discutir questões relativas à compreensão dos professores sobre o seu próprio trabalho, partindo do pressuposto de que a compreensão do trabalho na sociedade capitalista está submetida à lógica da mercadoria e, que a mercantilização do trabalho é a principal causa da alienação humana. Tem como objetivo apreender e compreender as determinações da intensificação do trabalho docente como processo humano concreto, dentre estas formas históricas de produção e reprodução da existência humana. Mais especificamente objetiva-se analisar o trabalho docente inscrito na totalidade do trabalho humano, inserido no modo de produção capitalista. Traz como indagações como os docentes caracterizam as condições do trabalho exercido por eles no interior da escola pública; como a equipe gestora concebe o trabalho docente no interior da escola e, como a mantenedora, Secretaria de Estado da Educação do Paraná, concebe a natureza do trabalho docente desenvolvido no contexto da escola pública. Deste modo, a intenção, foi estabelecer possíveis e necessárias articulações políticas e educacionais visando abrir o caminho para a reflexão em torno do tema na reprodução do modo de produção capitalista. As investigações deste estudo fundamentaram-se na concepção teórico-metodológica do materialismo histórico e dialético com aportes de Marx (1974, 1983 e 2008), Vázquez (2011), Kosik (1976), Saviani (1987, 2007, 2009) e Paro (1986), Althusser (1979, 1983, 1999), Politzer (1950), Lefebvre (1991), Masson (2007), Nosella e Buffa (2005). Tais aportes teóricos foram buscados pelo presente estudo para maior compreensão das seguintes categorias de conteúdo: filosofia da práxis, trabalho, trabalho docente, modos de produção, meios de produção, dialética, contradição, alienação, e luta de classes, reprodução dos determinantes político-sociais. Por meio da pesquisa de campo este estudo concluiu que 83% dos respondentes consideram que sua atuação profissional está intensificada e precarizada sendo que o conceito de maisvalia de Marx (1974), pela lógica capitalista, acha-se fortemente marcado no trabalho do professor que se mostra desgastado e fragmentado, destituído da sua capacidade de pensar o fazer, em consequência anulando o sujeito na sua individualidade, pois esta percepção, no sistema capitalista, é desprezada no âmbito do local do trabalho docente

O suicídio Tikúna no Alto Solimões: uma expressão de conflitos

O objetivo deste trabalho é buscar um entendimento a respeito da ocorrência de suicídios entre os índios Tikúna do Alto Solimões (Amazonas), um objeto de difícil aproximação e que aponta para a necessidade de abordagem interdisciplinar. A etnografia realizada preocupou-se em captar a vinculação entre os eventos de suicídio da última década com a exacerbação dos confrontos entre diferentes grupos faccionais que atualizam, em outro contexto histórico, os mecanismos de resolução de conflitos próprios das antigas malocas. Na base desses confrontos está o abandono a que tal população tem sido submetida pelos órgãos responsáveis pela definição e implementação das políticas públicas para as populações indígenas, com especial destaque para a falência do modelo de assistência proposto para a área do Alto Solimões

The Ticuna suicide in the Alto Solimöes-AM region

Made available in DSpace on 2012-09-05T18:23:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 33.pdf: 3419262 bytes, checksum: 399fbe9caed5da345524d1d43fcb4537 (MD5) Previous issue date: 1998Fundação Oswaldo Cruz. Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Busca um entendimento do suicídio entre os índios Ticuna do Alto Solimöes-AM, objeto de difícil aproximaçäo, que aponta para a necessidade de uma abordagem interdisciplinar. Realiza uma avaliaçäo crítica da utilizaçäo do conceito de anomia para a análise do suicídio indígena, na medida em que este näo permite explicitar as relaçöes de desigualdade na qual estäo encravadas as supostas "inadaptaçöes" das populaçöes indígenas. A proposta encaminhada é de se trabalhar com um modelo que permita a percepçäo dos indivíduos como "atores" em cada "situaçäo histórica", capazes de produzir mudanças na alocaçäo de recursos e criaçäo de novos arranjos políticos. A etnoia realizada preocupa-se em captar as vinculaçöes entre os eventos de suicídio e violência desta última década, com a exacerbaçäo dos confrontos entre diferentes grupos faccionais que atualizam, em outro contexto histórico, os mecanismos de resoluçäo de conflitos próprios das antigas malocas. Na base desses confrontos está o abandono a que esta populaçäo tem sido submetida pelos órgäos responsáveis pela definiçäo e implementaçäo das políticas públicas para as populaçöes indígenas, com especial destaque para a falência do modelo de assistência à saúde proposto para a área do Alto Solimöes

Domestic violence and work: perceptions of women attended at a Women's Care Center

Submitted by Fátima Lopes ([email protected]) on 2017-08-17T18:28:10Z No. of bitstreams: 1 ViolênciaDomésticaTrabalho.pdf: 131233 bytes, checksum: 3346cb13cafeb6aca0ad9d58c6545afd (MD5)Approved for entry into archive by Fátima Lopes ([email protected]) on 2017-08-18T13:43:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ViolênciaDomésticaTrabalho.pdf: 131233 bytes, checksum: 3346cb13cafeb6aca0ad9d58c6545afd (MD5)Made available in DSpace on 2017-08-18T13:43:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ViolênciaDomésticaTrabalho.pdf: 131233 bytes, checksum: 3346cb13cafeb6aca0ad9d58c6545afd (MD5) Previous issue date: 2017Fundação Oswaldo Cruz. Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca. Departamento de Direitos Humanos, Saúde e Diversidade Cultural. Rio de Janeiro, RJ, BrasilFundação Oswaldo Cruz. Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca. Departamento de Direitos Humanos, Saúde e Diversidade Cultural. Rio de Janeiro, RJ, BrasilFundação Oswaldo Cruz. Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca. Departamento de Direitos Humanos, Saúde e Diversidade Cultural. Rio de Janeiro, RJ, BrasilNeste artigo, faz-se uma análise documental da Política Nacional de Recursos Hídricos (Lei nº 9.433/1997), da Política Federal de Saneamento (Lei nº 11.445/2007), da Política Nacional de Defesa Civil (Lei nº 12.608/2012) com o fim de verificar como a integração dessas políticas contribuiriam para a redução das fatalidades nesses desastres naturais. Observou-se que a legislação existente é bastante avançada, mas que o País carece da fiscalização no cumprimento destas para efetiva redução de fatalidades. Complementarmente, é necessária a criação de instâncias participativas e ações educativas.In this article, a documentary analysis of the National Water Resources Policy (Law no 9,433/1997), the Federal Sanitation Policy (Law no 11,445/2007), the National Civil Defense Policy (Law no 12,608/2012) was carried out to verify how the integration of those policies would contribute to the reduction of fatalities in such natural disasters. It was observed that the existing legislation is quite advanced, but the country lacks the supervision in the fulfillment of those laws to effectively reduce fatalities. Complementarily, it is necessary to create participatory instances and educational actions

New scenarios and models of vocational training health for the sus and the Independent Commission's proposals in 2010

Claudia Teresa Vieira de Souza. Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Nacional de Infectologia Evandro Chagas. Documento produzido em parceria ou por autor vinculado à Fiocruz, mas não consta a informação no documento.Submitted by Repositório Arca ([email protected]) on 2019-04-24T17:38:47Z No. of bitstreams: 1 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)Approved for entry into archive by Janaína Nascimento ([email protected]) on 2019-08-26T15:00:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 ve_Hora_Dinair_etal_INI_2015.pdf: 413049 bytes, checksum: 89139d65eade4363830e5f2c7a8c8553 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)Made available in DSpace on 2019-08-26T15:00:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ve_Hora_Dinair_etal_INI_2015.pdf: 413049 bytes, checksum: 89139d65eade4363830e5f2c7a8c8553 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2014Sem afiliação.Sem afiliaçãoSem afiliação.O presente artigo apresenta uma discussão a respeito dos novos cenários da formação do profissional da saúde para o Sistema Único da Saúde – SUS e sua relação com as propostas apresentadas no relatório intitulado Health professionals for a new century: transforming education to strengthen healt systems in a interdependent world, da Comissão Independente em 2010, apresentando recomendações para a adoção de modelos educativos na formação de uma nova geração de profissionais para lidar com os desafios presentes e futuros na área de promoção da saúde. Apesar das políticas e dos programas governamentais criados no Brasil desde 2001 e de iniciativas institucionais, a formação dos profissionais da área da saúde ainda é orientada por uma concepção hospitalocêntrica que categoriza os adoecimentos por critérios biologicistas e dissocia clínica, política, e os princípios do SUS.This article presents a discussion of the new scenarios of health professional training for the Unified Health System - SUS and its relation to the proposals in the report entitled Health professionals for a new century: transforming to strengthen education systems in the healt Interdependent world, the Independent Commission in 2010, with recommendations for the adoption of educational models in the formation of a new generation of professionals to deal with present and future challenges in the area of health promotion. Despite government policies and programs created in Brazil since 2001 and institutional initiatives, training of health professionals is still driven by a concept which categorizes hospital care for illnesses and dissociates biologicist clinical criteria, policy, and the principles of the SUS