Les causes de l’isolement professionnel des directions d’établissement d’enseignement

L'étude1 s'intéresse à l'isolement professionnel des directions d'établissement d'enseignement. Elle tente d'une part d'en identifier les causes et, d'autre part, de cerner les caractéristiques attributionnelles de celles-ci. Les sujets sont 96 des 166 directions d'une région administrative québécoise ayant été contactées lors d'une enquête par la poste. Une méthode mixte d'analyse est utilisée pour traiter les données qualitatives et quantitatives recueillies. Les résultats montrent, entre autres, que les causes perçues par les directions sont davantage liées à des caractéristiques de leur quotidien qu'à des événements déclencheurs. De plus, ils indiquent que les sujets tendent à percevoir la principale cause de leur isolement comme étant externe, instable et incontrôlable. L'étude propose des pistes de recherche et d'intervention visant à briser l'isolement professionnel.The central interest of this study is the professional isolation of school directors. The objective is to define the causes of this situation and to identify the contributing factors. The subjects include 96 of 166 school directors of one Québec school administrative region who responded to a mailed survey. A combination of analysis methods was applied to the quantitative and qualitative data collected. The results show, among other findings, that the causes identified by school directors were more related to the characteristics of everyday activities rather than to specific instigating events. As well, these subjects perceive the main cause of their isolation as being external, unstable, and uncontrolable. The study proposes directions for research and for practical solutions aimed to curtail professional isolation.Este estudio examina el aislamiento profesional de directores de escuelas. Se intenta por un lado identificar las causas y, por otro, définir las caractensticas de estas. Participaron en él 96 de los 166 directores de una region administrativa del Québec, contactados a través de un sondeo por correo. Se utilizo un método mixto para analizar los datos cualitativos y cuantitativos recabados. Los resultados demuestran, entre otras cosas, que las causas percibidas por los directores estan mas ligadas a su trabajo cotidiano que a eventos iniciadores. Los resul- tados también indican que los sujetos tienden a percibir la causa principal de aislamiento como siendo externa, inestable e incontrôlable. El estudio propone pistas de investigation para romper el aislamiento profesional.Die vorliegende Studie befasst sich mit der beruflichen Isoliertheit der Schulleitungen. Sie versucht, deren Ursachen und Eigenheiten zu bestimmen. An 166 Schulleitungen eines quebekischen Verwaltungsbezirks wurden ein Fragebogen verschickt; davon haben 96 geantwortet. Die gesammelten qualitativen und quantitativen Daten wurden mit einer kombinierten Méthode analysiert. Die Ergebnisse zeigen, unter anderem, dass den Schulleitungen nach die Ursachen mehr in ihrem Alltag zu suchen seien, als bei bestimmten auslôsenden Ereignissen. AuSerdem sei der hauptsâchliche Grund ihrer Isoliertheit extern, labil und unkontrollierbar. Der Artikel schlagt dann Forschungsthemen und konkrete Mittel vor, um der beruflichen Isoliertheit entgegenzuarbeiten

Développement d'un dispositif d'extrusion tridimensionnelle de sucre vitrifié pour la production de réseaux fluidiques complexes par moulage rapide

L’objectif du vaste projet de recherche dans lequel s’inscrit ce mémoire est de guérir le diabète de type 1 en fabriquant un pancréas bioartificiel vascularisé contenant des cellules bêta (i.e. les cellules sécrétant l’insuline). Ce dispositif permettrait de rendre aux personnes atteintes par le diabète de type 1 la capacité de sécréter par elles-mêmes de l’insuline et de réguler leur glycémie. La vascularisation est actuellement un enjeu de taille dans le domaine du génie tissulaire. La plupart des tissus incorporant des cellules générées par le génie tissulaire sont actuellement fortement limités en épaisseur faute d’être vascularisés adéquatement. Pour les tissus dont l’épaisseur dépasse 400 μm, la vascularisation est nécessaire à la survie de la plupart des cellules qui autrement souffriraient d’hypoxie, les empêchant ainsi d’accomplir leurs fonctions [1]. Ce mémoire présente le développement et la mise en service d’un dispositif d’extrusion tridimensionnelle de sucre vitrifié pour la vascularisation d’un pancréas bioartificiel. Ce dispositif a été développé au laboratoire de recherche sur les procédés d’impression 3D ainsi qu’au bureau de design du département de génie mécanique de l’Université Laval. Grâce à cette technique d’impression 3D novatrice et à la caractérisation du procédé, il est maintenant possible de produire rapidement et avec précision des structures temporaires en sucre vitrifié pour la fabrication de réseaux vasculaires tridimensionnels complexes. Les structures temporaires peuvent, après leur production, être utilisées pour réaliser le moulage rapide de constructions vascularisées avec des matériaux tels que du polydiméthylsiloxane (PDMS) ou des hydrogels chargés de cellules biologiques. De par la nature du matériel utilisé, les moules temporaires peuvent être facilement et rapidement dissous dans une solution aqueuse et laisser place à un réseau de canaux creux sans créer de rejets toxiques, ce qui représente un avantage majeur dans un contexte de bio-ingénierie.The overall goal of this broad research project, within which this master project took place, is to cure type 1 diabetes. We aim to produce a vascularized bioartificial pancreas that would be made of beta cells embedded in a hydrogel (i.e. insulin secreting cells). This organ would restore to type 1 diabetics the self-capacity to secrete insulin, thus to control in real time their glycaemia. Vascularization is currently a major issue in the field of tissue engineering. Most tissues produced by TE are limited in thickness due to the lack of adequate vasculature. To engineer a tissue thicker than 400 μm, vascularization is mandatory for most of the cells to survive [1]. The lack of adequate vascularization leads to hypoxia and hinders cells to fulfill their functions. This thesis presents the development and the commissioning of a 3D sugar glass extrusion apparatus for the vascularization of a bioartificial pancreas. This apparatus was developed at the “laboratoire de recherche sur les procédés d’impression 3D” and at the “bureau de design” in the mechanical engineering department of Université Laval. With this pioneering 3D printing technology, it is now possible to rapidly and precisely produce temporary sugar glass template that can then be used to produce complex 3D vascular networks. After the printing process, the temporary template is used as a mold for the rapid casting of vascularized constructs made with materials such as polydimethylsiloxane (PDMS) or cellladen hydrogels. Due to the nature of the material used, the temporary lattices can be dissolved in an aqueous medium without releasing any cytotoxic byproducts and in a fast and easy fashion. This feature is a major advantage in the context of bioengineering

Évolution des pratiques et des conceptions de l’enseignement, de l’apprentissage et des TIC chez des enseignants du primaire en contexte de développement professionnel

Cet article examine l’évolution des pratiques et des conceptions relatives à l’enseignement, à l’apprentissage et aux technologies. Deux perspectives principales de l’apprentissage s’imposent chez 40 enseignants du primaire participant à une recherche-action-formation : le béhaviorisme social et le néoconstructivisme. Les données ont été recueillies au moyen des entrevues et des observations, au début et à la fin de la formation continue. L’analyse de ces données révèle des pratiques relevant davantage du béhaviorisme social, alors que les conceptions sont plutôt associées à des perspectives multiples. La discussion analyse les résultats à la lumière du contexte de la recherche, des travaux sur le changement conceptuel et la pratique des enseignants. Des pistes de formation et de recherche sont suggérées.This article examines the evolution of practices and conceptions regarding teaching, learning and the use of educational technology. An action-training-research project proposed two main learning perspectives: social-behaviourism and neo-constructivism to 40 primary level teacher participants. Data was collected using interviews and observations both at the beginning and at the end of the in-service training. An analysis of the data shows that teaching practices are mostly related to social behaviourism, while representations are mainly associated with multiple perspectives. The discussion provides an analysis of these results in light of the specific research context, the current work on changing representations, and teachers’ practices. Suggestions regarding training and future research are provided.Este artículo analiza la evolución de las prácticas y de las concepciones referentes a la enseñanza, al aprendizaje y a las tecnologías. Resaltan dos perspectivas principales del aprendizaje en los 40 docentes de la enseñanza básica que participan a una investigación-acción-formación: el behaviorismo social y el neoconstructivismo. Los datos han sido recolectados por medio de entrevistas y de observaciones al inicio y al final de la formación continua. El análisis de estos datos revela que las prácticas son más centradas en el behaviorismo social; mientras las concepciones se encuentran más asociadas con perspectivas múltiples. Se analizan los resultados a la luz del contexto de la investigación, de los trabajos sobre el cambio conceptual y sobre la práctica docente. Al terminar, se presentan algunas pistas de formación y de investigación

Auto-effi cacité émotionnelle et épuisement professionnel de directions d’établissement d’enseignement

Cette étude évalue le rôle de l’auto-effi cacité émotionnelle (AEÉ) sur les symptômes de l’épuisement professionnel (ÉP). Trois hypothèses sont vérifi ées en lien avec des études antérieures, soit que l’AEÉ est négativement liée à l’épuisement émotionnel, à la perte d’accomplissement personnel au travail et à la dépersonnalisation. Les 406 participants dirigent des établissements d’enseignement de la province de Québec au Canada. L’échelle d’AEÉ (α = ,92) de Deschênes, Dussault, & Fernet (2011) et le MBI-GS de Schaufeli, Leiter, Maslach, & Jackson (1996) (épuisement émotionnel : α = ,91, dépersonnalisation : α = ,78 et perte d’accomplissement personnel : α = ,87) ont été utilisés pour mesurer les construits à l’étude. Le modèle vérifi é comprend sept indicateurs pour le facteur de l’AEÉ et deux indicateurs pour chaque symptôme de l’épuisement professionnel. Il présente de bonnes statistiques d’ajustement du modèle aux données qui confi rment les hypothèses : χ2 = 113,61, p < ,001, χ2/dl = 1,93, NNFI = ,97, CFI = ,98 et RMSEA = ,05

Solitude professionnelle d'enseignants du secondaire : Relations avec le leadership du directeur d'école et leurs croyances d’autoefficacité sociale

The goal of this study is to verify a theoretical model of the relationship between the leadership of the school principal and professional loneliness of teachers and the role of social self-efficacy of teachers in this relationship. Four hundred and eighty-seven high school teachers participated to this research. Path analysis of the proposed model provides a good fit to the data. It thus shows the direct relationship between leadership and professional loneliness as the mediating role of social self-efficacy in this relationship. The results are discussed in the light of Bass’ transformational leadership theory, Bandura’s social cognitive theory of self-efficacy, Peplau and Perlman’ s cognitive approach to loneliness, and results of previous studies.Keywords : Leadership, professional loneliness, school principal, social self-efficacy, social self-efficacy beliefs, teacherLe but de cette étude est de vérifier un modèle théorique de la relation entre le leadership du directeur d’école et la solitude professionnelle des enseignants de même que du rôle que joue l’autoefficacité sociale de ces derniers dans cette relation. Quatre cent quatre- vingt-sept enseignants du secondaire ont participé à la recherche. L’analyse acheminatoire du modèle proposé présente des statistiques d’ajustement adéquates. Elle montre la relation directe entre le leadership et la solitude professionnelle de même que le rôle médiateur de l’autoefficacité sociale dans cette relation. Ces résultats sont discutés à la lumière de la théorie du leadership transformatif de Bass, de l’approche cognitive de la solitude de Peplau et Pelman, de la théorie sociocognitive de l’autoefficacité de Bandura ainsi qu’à partir d’études antérieures.Mots clés : Autoefficacité sociale, croyances d’autoefficacité sociale, directeur d’école, enseignant, leadership, solitude professionnell

Rapid and simple comparison of messenger RNA levels using real-time PCR

Real-time polymerase chain reaction (PCR) constitutes a significant improvement over traditional end-point PCR, as it allows the quantification of starting amounts of nucleic acid templates, in real-time. However, quantification requires validation through numerous internal controls and standard curves. We describe in this paper a simple protocol which uses real-time PCR to compare mRNA levels of a gene of interest between different experimental conditions. Comparative real-time PCR can be a relatively low-cost method and does not require sequence-specific fluorescent reporters. Moreover, several genes from a set of experiments can be assessed in a single run. Thus, in addition to providing a comparative profile for the expression of a gene of interest, this method can also provide information regarding the relative abundance of different mRNA species

Design of a 3D printer head for additive manufacturing of sugar glass for tissue engineering applications

Additive manufacturing is now considered as a new paradigm that is foreseen to improve progress in many fields. The field of tissue engineering has been facing the need for tissue vascularization when producing thick tissues. The use of sugar glass as a fugitive ink to produce vascular networks through rapid casting may offer the key to vascularization of thick tissues produced by tissue engineering. Here, a 3D printer head capable of producing complex structures out of sugar glass is presented. This printer head uses a motorized heated syringe fitted with a custom made nozzle. The printer head was adapted to be mounted on a commercially available 3D printer. A mathematical model was derived to predict the diameter of the filaments based on the printer head feed rate and extrusion rate. Using a 1 mm diameter nozzle, the printer accurately produced filaments ranging from 0.3 mm to 3.2 mm in diameter. One of the main advantages of this manufacturing method is the self-supporting behaviour of sugar glass that allows the production of long, horizontal, curved, as well as overhanging filaments needed to produce complex vascular networks. Finally, to establish a proof of concept, polydimethylsiloxane was used as the gel matrix during the rapid casting to produce various “vascularized” constructs that were successfully perfused, which suggests that this new fabrication method can be used in a number of tissue engineering applications, including the vascularization of thick tissues

Évolution des conceptions relatives à l’enseignement, à l’apprentissage et aux technologies de l’information et de la communication chez des enseignants du primaire

Le présent texte fait état de l’évolution des conceptions relatives à l’enseignement, à l’apprentissage et aux technologies de l’information et de la communication (TIC) dans le cadre d’une recherche‐action‐formation visant à accroître le recours aux TIC chez des enseignants du primaire. Ces conceptions sont dégagées à partir de données recueillies lors d’entrevues menées auprès de huit volontaires parmi les 40 enseignants engagés dans l’étude. Elles sont mises en lien avec deux perspectives de l’apprentissage : le béhaviorisme social et le néoconstructivisme. De plus, l’incidence de telles conceptions sur les pratiques d’intégration pédagogique des TIC est discutée. Enfin, le présent texte suggère des pistes d’intervention susceptibles d’orienter des programmes de développement professionnel conçus à l’intention d’enseignants. Mots clés : Développement professionnel, changement conceptuel, enseignants, TIC This article reports the evolution in conceptions relevant to teaching, learning and information and communication technologies (ICT) within the framework of an action‐training‐research aiming to increase the recourse to ICT by primary teachers. These conceptions emerge from the data gathered during interviews conducted with eight volunteers among the 40 teachers engaged in the study. They are linked to two perspectives of learning: social behaviorism and neoconstructivism. In addition, the incidence of such conceptions on the pedagogical integration practices of ICT is discussed. Lastly, the present text suggests courses of interventions likely to orient professional development programmes designed for teachers. Key words: Professional development, conceptual change, teachers, ICT

Engaging Citizen Scientists to Keep Transit Times Fresh and Ensure the Efficient Use of Transiting Exoplanet Characterization Missions

This white paper advocates for the creation of a community-wide program to maintain precise mid-transit times of exoplanets that would likely be targeted by future platforms. Given the sheer number of targets that will require careful monitoring between now and the launch of the next generation of exoplanet characterization missions, this network will initially be devised as a citizen science project -- focused on the numerous amateur astronomers, small universities and community colleges and high schools that have access to modest sized telescopes and off-the-shelf CCDs.Comment: White Paper submitted to Astro2020 Science Call, 5 pages, 3 figures, community comments and involvement are welcome