A Pécsi Tudományegyetem informatikai fejlesztésének története

A számítástechnika alkalmazása a pécsi felsőoktatásban 1971-ben kezdődött a Pollack Mihály Műszaki Főiskolán, egy évvel később a Jogtudományi Karon, majd a Pécsi Orvostudományi Egyetemen. A Pécsi Tanárképző Főiskolán az 1980-as évek elején jelentek meg az első számítógépek. Mivel korábban az egyetemi karok többsége önálló intézmény volt, az informatika fejlődésének története mindegyik karnál máskor, másképp indult és más pályát követett. A kötet célja, hogy betekintést adjunk egyetemünk informatikai fejlődésébe, amely a mai napig hatással van az oktatásra és a kutatásra egyaránt

A szabadidős sport keresleti és kínálati elemek vizsgálata az Észak-alföldi régió egészségturizmusában

L

Bicarbonate Evokes Reciprocal Changes in Intracellular Cyclic di-GMP and Cyclic AMP Levels in Pseudomonas aeruginosa

The formation of Pseudomonas aeruginosa biofilms in cystic fibrosis (CF) is one of the most common causes of morbidity and mortality in CF patients. Cyclic di-GMP and cyclic AMP are second messengers regulating the bacterial lifestyle transition in response to environmental signals. We aimed to investigate the effects of extracellular pH and bicarbonate on intracellular c-di-GMP and cAMP levels, and on biofilm formation. P. aeruginosa was inoculated in a brain–heart infusion medium supplemented with 25 and 50 mM NaCl in ambient air (pH adjusted to 7.4 and 7.7 respectively), or with 25 and 50 mM NaHCO3 in 5% CO2 (pH 7.4 and 7.7). After 16 h incubation, c-di-GMP and cAMP were extracted and their concentrations determined. Biofilm formation was investigated using an xCelligence real-time cell analyzer and by crystal violet assay. Our results show that HCO3− exposure decreased c-di-GMP and increased cAMP levels in a dose-dependent manner. Biofilm formation was also reduced after 48 h exposure to HCO3−. The reciprocal changes in second messenger concentrations were not influenced by changes in medium pH or osmolality. These findings indicate that HCO3− per se modulates the levels of c-di-GMP and cAMP, thereby inhibiting biofilm formation and promoting the planktonic lifestyle of the bacteria

Ex vivo drug response profiling detects recurrent sensitivity patterns in drug-resistant acute lymphoblastic leukemia

Drug sensitivity and resistance testing on diagnostic leukemia samples should provide important functional information to guide actionable target and biomarker discovery. We provide proof of concept data by profiling 60 drugs on 68 acute lymphoblastic leukemia (ALL) samples mostly from resistant disease in cocultures of bone marrow stromal cells. Patient-derived xenografts retained the original pattern of mutations found in the matched patient material. Stromal coculture did not prevent leukemia cell cycle activity, but a specific sensitivity profile to cell cycle-related drugs identified samples with higher cell proliferation both in vitro and in vivo as leukemia xenografts. In patients with refractory relapses, individual patterns of marked drug resistance and exceptional responses to new agents of immediate clinical relevance were detected. The BCL2inhibitor venetoclax was highly active below 10 nM in B-cell precursor ALL (BCP-ALL) subsets, including MLL-AF4 and TCF3-HLF ALL, and in some T-cell ALLs (T-ALLs), predicting in vivo activity as a single agent and in combination with dexamethasone and vincristine. Unexpected sensitivity to dasatinib with half maximal inhibitory concentration values below 20 nM was detected in 2 independent T-ALL cohorts, which correlated with similar cytotoxic activity of the SRC inhibitor KX2-391 and inhibition of SRC phosphorylation. A patient with refractory T-ALL was treated with dasatinib on the basis of drug profiling information and achieved a 5-month remission. Thus, drug profiling captures disease-relevant features and unexpected sensitivity to relevant drugs, which warrants further exploration of this functional assay in the context of clinical trials to develop drug repurposing strategies for patients with urgent medical needs

Kísérletek a közgazdászképzés megújítására a Pécsi Tudományegyetem közgazdaságtudományi Karán

Szerkesztő: Dobay Péter | Cím: Kísérletek a közgazdászképzés megújítására a Pécsi Tudományegyetem közgazdaságtudományi Karán | További szerzők: Szűcs Krisztián; Dobay Péter ; Jakopánecz Eszter; Titkos Csaba; Galambosné Tiszberger Mónika; Csapi Vivien; Bedő Zsolt; Bányai Edit; Kruzslicz Ferenc; Sipos Norbert; Baczur Roland; Kehl Dániel; Mátyás Judit; Budai Eleonóra | Megjelenési adatok: Cultura Oeconomica Alapítvány, Pécs, 2020. | ISBN: 978-963-429-502-0 --- A Közgazdaságtudományi Karon mindig fontosnak tartottuk az innovációt, az adott korban érvényes kihívásoknak való megfelelést, a hallgatóorientált gondolkodást és működést. Az ezredforduló táján „még csak” beszéltünk róla, hogy a fiatal generáció „más”, de pontosan talán nem is tudtuk, hogy miben. Láttuk, persze, hogy az új technológia meghatározza majd a velük való foglalkozásokat, a kommunikációt, de a tantermi munka standardjai érdemben nem változtak. Nyilván voltak már korábban is a tipikustól eltérő megoldások: esettanulmányok, (kis)vállalati programok, stb., de az előadások frontálisak (egyoldalúak…) maradtak és többnyire a gyakorlatokra koncentráltak az atipikus megoldások. Közös volt ezekben, hogy a tartalomra és nem feltétlenül a módszertanra fókuszáltak, ezzel tették gyakorlatorientálttá a képzést, vagy az adott kurzust. Az elmúlt másfél évtizedben azonban ezen a területen is sok minden változott. Átalakult a képzési rendszer, megerősödött az alapképzés, korábban nem látott létszámú évfolyamok jelentek meg, s a külföldi hallgatókkal beáramlott egy másfajta oktatás-kultúra. Ezzel párhuzamosan a hallgatók információszerzési szokásai is jelentősen megváltoztak, hiszen többségében minden azonnal elérhetővé vált az interneten. A kérdés mára már az, hogyan használjuk ki ezeket a lehetőségeket, hogyan vonjuk be a technológiát a mindennapi munkánkba? Gyorsan átálltunk a kurzusokat támogató prezentációkra, de azt nem egységesen látjuk például, hogy ezek az anyagok megoszthatók, megosztandók-e? Beszereztünk olyan eszközöket is, amelyek lehetővé teszik, hogy a hallgatók eszközeik képernyőjét megosszák az órák alatt a többiekkel egy projektoron keresztül. Ezt sajnos, még csak kevesen használjuk ki. Nem úgy a kvízeket, gyors teszteket. Emlékszem, amikor Kehl Dani a Fiatal Oktatók Klubja egyik találkozóján bemutatta a Kahoot-ot. Ennek az eszköznek olyan sikere lett az oktatók körében, hogy egy évvel később a hallgatói képviselők az angol nyelvű képzés Board of Studies meeting-jén már panaszkodtak a „terhelés”, az előre-készülés elvárása miatt. Kellett ehhez persze a Visiting Scholar Program is, amely az elmúlt években több, mint egytucat kolléga észak-amerikai tapasztalatszerzését segítette oktatásmódszertani területen. Merthogy többségünk nem szerzett pedagógiai végzettséget, az oktatásmódszertant egymástól, elöljáróinktól tanultuk, illetve saját magunk fejlesztettük, igazítottuk egyéni stílusunkhoz. Szerencsére, többen hoztak haza az USA-ból és Kanadából olyan közelítéseket, amelyek segítségünkre vannak a jelenben és még a jövőben is. Nem egyszerű, nem magától értetődő az átállás, de mind több Kolléga vágott bele – ahogy ez a kötet is mutatja – és nagyrészt pozitívak a tapasztalatok. Ezért is örültem annak, hogy egy DOBszerdán, a második oktatásmódszertani tréningsorozat meghirdetéséhez kapcsolódóan Dobay profeszszor úr felvetette, hogy a Cultura Oeconomica Alapítvány segítségével kiadható lehetne egy ilyen témájú „tapasztalatgyűjtemény”. Köszönöm mindazoknak, akik részt vettek a kötetben foglalt tanulmányok összeállításában, hogy megosztják tapasztalataikat a Kar közösségével és bízom benne, hogy mindannyian haszonnal forgatjuk majd - még azok is, akik ma még óvakodnak attól, hogy komolyabb változásokat hajtsanak végre a tanteremben alkalmazott módszertani megoldásaikon