Construcción de identidad profesional y consumo en estudiantes de pedagogía del sur de Chile

Se presenta un estudio acerca de cómo se estructuran los procesos de Construcción de identidad profesional y consumo en estudiantes de pedagogía del sur de Chile. El propósito de este estudio fue conocer las concepciones sobre el consumo, la sociedad de consumo y su impacto en la construcción de la identidad profesional en estudiantes de pedagogía de una universidad estatal del sur de Chile. La muestra se constituyó por 25 estudiantes de pedagogía en historia, los que participaron en grupos focales y entrevistas individuales focalizadas. Los resultados indican que los participantes reconocen la fuerte presión social hacia el consumo en la sociedad actual y analizan críticamente sus propias conductas como consumidores y modelos de comportamiento y el impacto que ello podría tener frente a sus estudiantes. La discusión aborda tres núcleos de análisis; la falta de revisión de contenidos relativos a economía dentro del sistema formal de educación chileno; el precario nivel de conocimiento y dominio de los temas ligados a la economía en los futuros profesores y la presencia de actitudes orientadas al consumo irreflexivo.Marianela Denegri étudier la façon de structurer les processus de construction identitaire professionnelle et de la consommation dans les futurs enseignants dans le sud du Chili Le but de cette étude était d’identifier les concepts sur la consommation, la société de consommation et son impact sur la construction de l’identité professionnelle élèves-maîtres dans une université d’État au sud du Chili. L’échantillon se composait de 25 élèves-maîtres dans l’histoire, ceux qui ont participé aux groupes de discussion et des entretiens individuels ciblés. Les résultats indiquent que les participants à reconnaître la forte pression sociale à la consommation dans la société contemporaine et analyser de façon critique leur propre comportement en tant que consommateurs et les comportements et l’impact que cela pourrait avoir en face de leurs élèves. La discussion porte sur trois domaines fondamentaux de l’analyse, le manque de révision du matériel lié à l’économie formelle en matière d’éducation chilien, le faible niveau de connaissances et la sensibilisation aux questions liées à l’économie dans les futurs enseignants et la présence de l’attitude à l’égard consommation irréfléchie.The intention of this study was to know the conceptions on the consumption, the consumer society and his impact in the construction of the professional identity in students of pedagogy of a state university of the south of Chile. The sample was constituted by 25 students of pedagogy in history, which took part in focal groups and individual focused interviews. The results indicate that the participants recognize the strong social pressure towards the consumption in the current society and analyze critically his conducts like consumers and models of behavior and the impact that it might have opposite to his students. The discussion approaches three cores of analysis; the lack of review of contents relative to economy inside the formal system of education Chilean; the precarious level of knowledge and domain of the topics tied to the economy in the future teachers and the presence of attitudes orientated to the unthinking consumption

Entrepreneurship and Interdisciplinary School Projects of Vulnerable Students in Santiago de Chile: Experiences from the “123 Emprender” Program

Currently, to learn entrepreneurial skills, economic and financial literacy is relevant to understand the globalized world. In this way, around the world various programs are being developed to support the learning process of relevant knowledge and skills. Therefore, financial and entrepreneurial education is being added to different curricular programs from elementary schools to universities, aimed at developing basic skills to survive in this increasingly complex world. From the Center of Excellence in Economic Psychology and Consumption (CEPEC), economic literacy and entrepreneurship have been taught to schoolchildren through the methodology of interdisciplinary classroom projects, where multidisciplinary pedagogical interests and school interests are articulated through a central axis. The second version of the program, “Teaching to Teach: Economics and Entrepreneurship,” for students between 11 and 14 years old, was created in 2016 in conjunction with Juega+, and sought to promote financial knowledge as well as entrepreneurial skills in children, which are developed through a social entrepreneurship project. To evaluate the experience of this program descriptive-type qualitative research has been carried out through six focus groups, one for each participating school, whose general objective was to describe the experience of the participants of the “123 emprender” program, the results obtained show acceptance, enthusiasm and enjoyment to this new form of learning. In addition, students show an incorporation of economic and financial concepts; they give relevance to the collaborative work, among other skills

Associated meanings to body notion and feeding practices: A qualitative study with Chilean mothers

Abstract This paper raises the relationship of meanings between the notion of body and feeding practices from the discourse of Chilean mothers of different income strata. Based on a qualitative methodology and a descriptive design, we investigated the patterns of food socialization promoted by the mothers within their homes, to visualize the meanings assigned to the notion of body. A total of 18 women between 31 and 53 years with three different income strata (low, medium and high) were interviewed individually, considering three thematic axes: strategies of food socialization in the family context, concerns about family eating habits and concerns about health care. Based on the analysis carried out, three major response categories were yielded: daily food practices, self-care behaviors and knowledge. Although these categories were found to be transversal in the three income strata, certain nuances were identified that point to the differences and similarities that underlie the meanings related to the notion of the body.ResumenEl presente trabajo aborda la relación de significados entre la noción de cuerpo y las prácticas alimentarias, a partir de los relatos de madres chilenas de diferentes estratos socioeconómicos. Con base en una metodología cualitativa y un diseño descriptivo, se indagó en las pautas de socialización alimentaria promovidas por las madres al interior del hogar, con la finalidad de poder visualizar los significados que le asignan a la noción de cuerpo. Participaron 18 mujeres de entre 31 y 53 años de edad, pertenecientes a tres diferentes estratos socioeconómicos: bajo, medio y alto. Las participantes fueron entrevistadas individualmente, considerando tres ejes temáticos: estrategias de socialización alimentaria en el contexto familiar, preocupaciones en torno a los hábitos alimentarios familiares y preocupaciones en cuanto al cuidado de la salud. A partir del análisis realizado fue posible establecer tres grandes categorías de respuesta: prácticas alimentarias cotidianas, acciones de autocuidado y conocimientos. Si bien se encontró que estas categorías fueron transversales en cuanto a los tres estratos socioeconómicos, se identificaron ciertos matices que apuntan a las diferencias y las semejanzas que subyacen a los significados relativos a la noción de cuerpo.AbstractThis paper raises the relationship of meanings between the notion of body and feeding practices from the discourse of Chilean mothers of different income strata. Based on a qualitative methodology and a descriptive design, we investigated the patterns of food socialization promoted by the mothers within their homes, to visualize the meanings assigned to the notion of body. A total of 18 women between 31 and 53 years with three different income strata (low, medium and high) were interviewed individually, considering three thematic axes: strategies of food socialization in the family context, concerns about family eating habits and concerns about health care. Based on the analysis carried out, three major response categories were yielded: daily food practices, self-care behaviors and knowledge. Although these categories were found to be transversal in the three income strata, certain nuances were identified that point to the differences and similarities that underlie the meanings related to the notion of the body

Estrategias de socialización alimentaria en padres y madres de familias chilenas/Food socialization strategies in fathers and mothers of Chilean families

A partir de un estudio cualitativo interpretativo con un enfoque de análisis de contenido bajo los supuestos de la teoría fundamentada, se buscó describir el significado subjetivo de la socialización alimentaria en la familia, en cuanto a prácticas y estrategias que padres y madres utilizan para introducir a sus hijos en patrones de comportamiento alimentario. Dieciocho familias de estratos socioeconómicos bajos, medios y altos participaron en el estudio, respondiendo a una entrevista semiestructurada. Los resultados arrojaron dos categorías centrales de contenido, por un lado, el proceso de educación alimentaria y por otro, las prácticas específicas de alimentación, que presentaron diferencias entre padres y madres en cuanto al nivel de implicación en el proceso alimentario de los hijos. De igual modo, se identificó que el mayor grado de implicación paterna se observó en el alto nivel socioeconómico alto. Finalmente, los hallazgos obtenidos develan la necesidad de promover una mayor educación alimentaria y prácticas alimentarias que apoyen la alimentación saludable en diferentes contextos familiares.

Consumo en mercados alternativos para baja renta

Mediante la complementación entre una mirada cuantitativa y el rescate de los significados cualitativos, este trabajo pretende contribuir al conocimiento del consumidor de mercados alternativos. Un hallazgo importante es que la diversión crea un valor agregado importante en el momento de decidir el lugar donde se harán las compras. El comercio a pequeña escala, la atención personalizada y el cultivo del vínculo con el cliente son una enseñanza que se deriva de la observación de la realidad de las ferias y que puede ser un referente importante para la planeación de negocios con estos sectores emergentes.Considering quantitative and qualitative methods as approaches that have the potential to complement each other, this study aims at understanding the consumers of alternative market. One of the findings of the research is that the option for fun generates an important agregated value that affects place-of-purchase decision. Small-scale commerce, personalized attention and bond with customers are features originated from the reality observed in fairs, which may be a relevant reference for business planning in those emerging sectors.Por complementação entre um olhar quantitativo e o resgate dos significados qualitativos, este trabalho visa contribuir para a o conhecimento do consumidor de mercados alternativos. Um achado importante é que a diversão cria um valor acrescentado significativo para decidir onde as compras são feitas. O comercio em pequena escala, atenção pessoal e crescente relacionamento com o cliente é uma lição a ser aprendida a partir da observação da realidade das feiras e pode constituir um referente importante para o planejamento de negócios com estes sectores emergentes

Teaching of basic economic notions in teacher formation. A proposal based in the experience of two regional higher education institutions

La implantación del programa Escuela 2.0 (2010-2012) supuso un incremento de la dotación tecnológica El propósito del artículo es presentar una propuesta de formación y alfabetización económica para estudiantes de pedagogía de educación secundaria. Se incluyen los casos de dos carreras: Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica y Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Dichos programas pertenecen a dos universidades regionales, ambas situadas en la Región de La Araucanía, Chile. La propuesta se fundamenta en el análisis del actual currículum de formación profesional, en el que la formación económica es un área inexistente. Específicamente, se plantea fortalecer el trabajo pedagógico de saberes disciplinarios para transformarlos en saberes objetos de enseñanza, en el área de economía. Los resultados obtenidos hasta el momento relevan la valoración que hacen los participantes de los saberes adquiridos en el programa. Asimismo, se constata en ellos el desarrollo de conocimientos conceptuales y didácticos que resultan útiles para su futura acción profesional. Una conclusión relevante establece la necesidad de un estudio longitudinal que haga seguimiento del trabajo realizado.The implement of the programme “1 to 1” (2010-2012) meant the rise of the technological resources in rural schools and required the teachers’ updating in order to assure the ICT’s integration. The intention of the article is to present an program of formation in economic literacy for students of pedagogy of secondary education. There are included the cases of two careers: Pedagogy in History, Geography and Civic Education and Pedagogy in History, Geography and Social Sciences. The above mentioned programs belong to two regional universities, both placed in the Region of The Araucanía, Chile. The approach is based on the analysis of the current curriculum of vocational training, in which the economic formation is a non-existent area. Specifically, it considers to strengthen the pedagogic work of sabers disciplinary to transform in sabers objects of education, in the area of economy. The results obtained so far relieve the valuation made by participants of the knowledge acquired in the program, highlighting the development of conceptual knowledge and teaching strategies that are useful for their future professional action. A relevant conclusion establishes the need for a longitudinal study to follow up the work doneGrupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granad

Cognitive functioning, life satisfaction, and their relationship with the financial attitudes of older individuals who participate in an active aging program

Life expectancy has increased in many countries throughout the world over recent years, leading to new challenges related to aging. A large part of the population is over 60 years old, and therefore studies that focus on financial autonomy and active aging are necessary. In this paper, we analyze the relationship between cognitive functioning and life satisfaction in relation to financial attitudes in a sample of 251 elderly adults (71% women) participating in an active aging program (M = 67.5, SD = 4.5). We used the Mini-Mental State Examination, the Satisfaction with Life scale, and a questionnaire about financial attitudes to gather data. Our results show that cognitive functioning and life satisfaction are related to certain financial attitudes. We also observed differences associated with gender, education level, and financial independence. According to our findings, life satisfaction should be taken into account when the financial attitudes of older adults are evaluated. The importance of support groups for the elderly is highlighted as well as of all those recreation and health programs, since they constitute a means of promoting well-being

Relación entre actitudes hacia el endeudamiento y discrepancia del yo en estudiantes de pedagogía chilenos

La globalización ha trastocado diferentes normas y dinámicas sociales, dando énfasis a prácticas asociadas al consumo y al endeudamiento. En el presente artículo, resulta de particular interés el segmento de jóvenes universitarios estudiantes de pedagogía debido a que; por un lado, son ciudadanos activos y a la vez son responsables de la formación de nuevos ciudadanos. En este marco, este estudio pretendió establecer la asociación entre variables demográficas, discrepancia del yo y la actitud hacia el endeudamiento en estudiantes de las carreras de Pedagogía en Matemática, Castellano e Historia de las zonas norte, centro y sur de Chile. Se utilizó una muestra de 1085 estudiantes universitarios de pedagogía de ambos sexos pertenecientes a universidades del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas. Se empleó un diseño cuantitativo de tipo descriptivo-correlacional. Se aplicaron dos instrumentos: Escala de Actitudes hacia el Endeudamiento y Escala de Discrepancia del yo. Los resultados indican una correlación positiva entre las distintas dimensiones de discrepancia del yo y la actitud hedonista hacia el endeudamiento. En cuanto a la actitud austera hacia el endeudamiento, está correlacionada negativamente con la discrepancia del yo a nivel social. Respecto a diferencias de género, se aprecia que las mujeres son quienes presentan mayor actitud austera. La importancia de indagar este fenómeno remite a la prevención de situaciones de endeudamiento y la promoción de acciones organizadas al adquirir bienes y/o servicios por medio de la consideración de pautas y dinámicas de las sociedades postmodernas, que refuercen, además, el rol modelador de comportamientos financieros de los docentes en sus estudiantes

Supervised Sentiment Analysis Algorithms

Sentiment analysis is used to analyse customer sentiment by the process of using natural language processing, text analysis, and statistics. A good customer survey understands the sentiment of their customers—what, how and why they’re saying it. Sentiment dataset can be found mainly in tweets, comments and reviews. Sentiment Analysis understands emotions with the help of software, and it is playing an inevitable role in today’s workplaces. Sentiment analysis for opinion mining has become an emerging area where more research and innovations are done. Sentiment or opinion analysis based on a domain is done using several algorithms. Machine learning is a concept among this area. In this, the main focus is on the supervised sentiment analysis or opinion mining algorithms. Supervised learning is a division coming under machine learning. Different methods of supervised learning and sentiment analysis algorithms are considered and their mode of functioning is studied. Main focus of this paper is on the recent trends of research and studies for sentiment classification, taking into consideration the accuracy of different algorithmic techniques that can be implemented for accurate prediction in sentiment AnalysisCampus Lima Centr

Efecto del endeudamiento estudiantil en salud mental y bienestar subjetivo de estudiantes de educación superior de Chile

Objetivo: Identificar en qué medida la salud mental y bienestar subjetivo son predichas por el endeudamiento por motivos de estudio en estudiantes universitarios de la ciudad de Temuco, Chile. Método: Una muestra no probabilística de 151 estudiantes universitarios de quinto año o superior de su respectiva carrera universitaria respondió a medidas de salud mental (DASS-21), de bienestar subjetivo (satisfacción con la vida y felicidad subjetiva), y del nivel de endeudamiento asumido para financiar sus estudios universitarios. Los análisis incluyeron regresiones lineales múltiples jerárquicas donde se incluyeron como variables independientes la variable género en un primer paso y el endeudamiento por créditos universitarios en el segundo paso. En cada regresión se incluyó un factor de salud mental y de bienestar subjetivo como variable dependiente. Resultados: Resultados indican que el endeudamiento por motivos de estudio predice significativamente satisfacción con la vida (F(2, 148) = 5,95, p = 0,003, R2 Adjusted = 0,06; β = -0,16, p = 0,049), pero no predice felicidad subjetiva (p = n.s.) (factores de bienestar subjetivo), sintomatología depresiva (p = n.s.), ansiosa (p = n.s.), ni estrés (p = n.s.) (factores de salud mental). Conclusión: Resultados del estudio sugieren que los estudiantes universitarios pudieran percibir el endeudamiento estudiantil como una inversión hacia el futuro lo que pudiera operar como un factor protector de su salud mental y bienestar subjetivo