Teachers' Achievement Goals: A Mixed Method

In this study, the first aim of the research is to adjust the scale of teachers' achievement goals to the Turkish culture. The second aim of the research is to get point of view about their achievement goals within the qualitative questions prepared by base on scale items. The mixed method has been used in the survey. The qualitative and quantitative data has been obtained in accordance with the aims of the research. In the first step of the survey, it has been worked on scale adaptation. In the second step, the questions of interview have been prepared by basing on scale items of the qualitative survey and asked to the teachers. In accordance with scale adaptation study, The Scale of Teachers' Achievement Goals, developed by Papaioannou and Christodoulidis in 2007, has been translated to Turkish. The Turkish form of the scale has been carried out on 235 teachers and examined via the reliability analysis and confirmatory factor analysis. The reliability co-efficient of the scale has been found as .73. The interview method has been used for the qualitative data in the research. In accordance with views of experts, it has been put into a final form to the interview form. Determined by maximum variation sampling, one of aimed sampling methods, 25 teachers who work in different socio-economic schools status and subjects with different demographic variables have made a working group. The data acquired in the wake of face-to-face meetings has been analyzed by using content analysis. According to views of teachers, it has been stated that student behaviors, the culture of the school, professional properties, personal and environmental factors encourage teachers to success

KRİZ DÖNEMLERİNDE SOSYAL MEDYA KULLANIMI:15 TEMMUZ DARBE (KALKIŞMA) GİRİŞİMİ SONRASINDA TÜRKİYE’DEKİ BAKANLAR KURULU ÜYELERİNİN TWİTTER KULLANIMI ÜZERİNE BİR İNCELEME

Günümüzde sosyal medya krizlerin başladığı ve krizlerin çözüldüğü bir mecra olarak karşımıza çıkmaktadır. Kullanıcı sayısı her geçen gün artan sosyal medyanın gücüne kayıtsız kalamayan devlet kurumları da sosyal medyadan faydalanmakta, Cumhurbaşkanlığı ve Bakanlar Kurulu üyeleri, kriz dönemlerinde, krizi etkili bir biçimde yönetebilmek amacıyla da sosyal medyadan istifade etmektedirler. Bu çalışma, Türkiye tarihi açısından önemli bir kriz dönemi olan 15 Temmuz darbe girişimi sonrası ilan edilen ilk OHAL sürecini kapsamaktadır. Çalışma kapsamında, örneklem olarak kriz dönemlerinde en yaygın olarak kullanılan sosyal medya ağlarından Twitter seçilmiştir. Cumhurbaşkanı ve Bakanlar Kurulu üyelerinin, ilk OHAL dönemini kapsayan, 20 Temmuz-20 Ekim tarihleri arasında Twitter’ı, ne sıklıkla, hangi amaçlar doğrultusunda kullandıkları nitel ve nicel içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Bu bağlamda kriz dönemlerinde Cumhurbaşkanı ve Bakanlar Kurulu üyelerinin Twitter’ı aktif olarak kullandıkları gözlemlenmiştir. Yapılan paylaşımlarla takipçiler; yanıt, Retweet (yeniden tweetleme) ve favorilerle cevap vererek yüksek oranda Cumhurbaşkanı ve Bakanlar Kurulu üyeleriyle etkileşime girmişlerdir. Cumhurbaşkanı ve Bakanlar Kurulu üyelerinin paylaşımlarında kriz yönetimi başlığı öne çıktığı kadar, itibar yönetimine de önem verdikleri görülmüştür. Cumhurbaşkanı ve Bakanlar Kurulu üyelerinin, Türkçe paylaşımlarına kıyasla daha düşük oranda yaptıkları yabancı dildeki paylaşımlarıyla da uluslararası alanda kriz ve itibar yönetimine katkı sağladığı düşünülmektedir

Middle-School Teachers' Opinions on Values Education

Values education is a process that starts in family and continues at education institutions. It is considered that individuals who form society should have main value judgments to share common social life and to live in peace together. In this study it is aimed to determine the opinions about values education of teachers who works at secondary education institutions. In the study 31 teachers who work in secondary education institutions in different cities are interviewed by using semi-structured interview form. The obtained datum is analyzed by descriptive analysis. In general, the results are obtained that there isn’t sufficient briefing in schools for teachers about values education, the teachers find the values education insufficient in the schools, values education curriculum should be improved and practiced, all the teachers should run the values education together, there should be a specific values education lesson and all the teachers should be a model for the students with their behaviors. Besides, it is determined that there are problems about values education because teachers, students and parents do not attach sufficient importance to values education. In addition to this, as a solution suggestion, giving lectures about values education to trainers and families comes into prominence

Teachers’ Opinions about the Renewed Fifth Grade Mathematics Curriculum and Comparison of Two Versions

AbstractThe aim of the present study was to determine mathematics teachers’ opinions about the renewed fifth grade mathematics curriculum and to investigate the new mathematics curriculum and the former one comparatively. In the current study, two qualitative research methods namely, document review and semi- structured interview methods were used. With document review, the similarities and differences between the renewed fifth grade mathematics program and the former one were discussed by comparing the two curriculums. The related documents were derived from mathematics curriculum that was published in Turkish Education Board official website. With semi structured interview form, teachers’ opinions about the new curriculum was determined. In the present study, in which the purposeful sampling was used, 18 mathematics teachers were interviewed that worked at schools depending on the Ministry of Education in Sakarya province Ferizli district. The obtained data was analyzed via descriptive statistics. According to findings, the new mathematics curriculum and the former one were similar in general, and teachers had both positive and negative opinions about the new curriculum

Öğretmenlerin Seçmeli Bilim Uygulamaları Dersine Ve Dersin PISA İle İlişkisine Yönelik Görüşleri

Araştırmada, seçmeli bilim uygulamaları dersine ve dersin PISA (uluslararası öğrenci değerlendirme programı) ile ilişkisine yönelik öğretmen görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseninde tasarlanan araştırmada veriler, yarı-yapılandırılmış görüşme yöntemi ile elde edilmiştir. Öğretmenlerle yapılan görüşmeler sonucunda elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmada ulaşılan sonuçlar şu şekildedir. 1- Dersin öğrencilerde, bilimsel ilgiyi oluşturmada, etkili öğrenmeyi gerçekleştirmede, öğrencilerin düşünme becerilerini desteklemede ve kişisel gelişimlerine katkı sağlamada önemli olduğu belirlenmiştir. 2- Öğretmenlere göre dersteki kazanımlar kısmen uygulanmaktadır. 3- Dersin öğrenme-öğretme sürecinde yer alan önerilerin düşük düzeyde ve kısmen uygulanabilir olduğu, öğretmenlerin en çok deney/etkinlik yöntemini tercih ettikleri belirlenmiştir. 4- Öğretmenler, dersle PISA’nın ilişkili olduğu, PISA’da başarıyı arttırmak için dersteki etkinlikleri öğrencilerin yapması gerektiği görüşündedir. 5- Öğretmenlerin derste en çok okul ve öğrenciden kaynaklanan sorunlar yaşadıkları ifade edilmiştir

Yeni Medya Çağında Siyasi Konuşma ve Kanaat Önderliği: 24 Haziran Cumhurbaşkanlığı Seçimi Örneği

Günümüzde iletişim teknolojilerinin çok gelişmiş olması habere ulaşma ve haberi yorumlama imkânlarında birçok değişikliğe yol açmıştır. Yeni medya ortamlarında, kişilerin haberlere ulaşabileceği çok sayıda kaynak mevcuttur. Kanaat önderleri kavramının ortaya atıldığı dönem iletişim olanaklarının sınırlı olduğu radyo ve gazetenin, merkezi medya konumunda bulunduğu yıllardı, günümüzün iletişim ortamlarının çok gelişmiş olması kanaat önderleri kavramının ön varsayımlarının çevrimiçi ortamlarda hala geçerli olup olmadığı sorusunu gündeme getirmiştir. Bu araştırmanın amacını yeni medya ortamlarında kanaat önderleri kavramının halen geçerli olup olmadığı test edilmesi oluşturmaktadır. Bu çalışma yeni medya ortamlarında kanaat önderlerinin Türkiye örneğindeki yerinin ortaya koyması açısından önemli bir yer tutmaktadır. Araştırmanın verileri tabakalı örneklem yöntemiyle yüz yüze anket tekniği uygulanarak toplanmıştır. Araştırmanın sonucunda yeni medya ortamlarında kanaat önderleri kavramının halen geçerli olduğu bunun yanında yeni medya ile birlikte yeni bir kanaat önderleri kavramının ortaya çıktığı tespit edilmiştir

Apoptosis biomarkers (Apaf-1, sFa s, sFa s-L, and caspase-9), albumin, and fetuin-A levels in pulmonary thromboembolic patients

INTRODUCTION: Pulmonary thromboembolism (PE) is the third most common medical emergency with mortality due to ischemia and reperfusion lung injury. Lung ischaemia-reperfusion injury. Lung reperfusion damage is believed to cause cellular damage and apoptosis. The aim of the present study was to evaluate the levels of fetuin-A, albumin, and apoptosis biomarkers (Apaf-1, sFas, and sFasL) among pulmonary thromboembolic patients. MATERIAL AND METHODS: Blood samples were collected from 45 volunteer patients and 40 healthy control volunteers. Human apoptosis biomarkers (Apaf-1, sFas, sFasL, and caspase-9) and fetuin-A values were measured by ELISA device. Student’s t-test or Mann-Whitney U test were used for continuous variables, and categorical variables were compared with the chi-square test to assess the significance of intergroup differences. The mean values of apoptosis biomarkers and acute phase reactants between dead and survival patients were also compared. RESULTS: While the apoptosis mean values of Apaf-1, sFas, sFasL, and caspase-9 for the control group were 0.12 ± 0.01, 332.1 ± 28.0, 130.4 ± 34.6, and 74.3 ± 2.6, for the patient group they were 0.14 ± 0.02, 509.1 ± 67.6, 139.9 ± 23.7, and 79.4 ± 2.8, respectively. The group differences were significant for all the biomarkers (p = 0.01, p = 0.001, p = 0.19, and p = 0.01, respectively). The negative acute phase fetuin- A and albumin levels decreased significantly in the patient groups (p = 0.01 and p = 0.01, respectively). CONCLUSİONS: Intrinsic and extrinsic apoptosis pathways are stimulated during pulmonary embolism, and negative acute phase reactants are decreased. There was a correlation with the mortality and Apaf-1, sFas, caspase-9, fetuin, and albumin levels

The assessment of the knowledge and awareness about glaucoma in glaucoma patients and general population: a sample from Turkey

Background: The study aimed to evaluate the level of knowledge and awareness of glaucoma and their possible determinants in a group of people diagnosed with glaucoma and in a population based group without glaucoma.Methods: The study included people with an age range of 40 to 80years; 410 patients without glaucoma who admitted to primary health care service and 113 patients who admitted to hospitals with diagnosis of glaucoma. In addition to Glaucoma Knowledge Level Questionnaire (GKLQ), participants were asked about their socio-demographic characteristics, level of awareness and resources of the information about glaucoma. Multivariate logistic regression and multiple linear regression analyses were used to assess the variants which have impact on the level of the awareness about glaucoma and to evaluate the factors effective on the score of GKLQ, respectively.Results: The ratio of awareness about glaucoma was found to be 64.1% in people without glaucoma. The knowledge and awareness about glaucoma were found to be higher in glaucoma patients compared to healthy people but not at a desired level. The education level was the only factor effecting both awareness and knowledge about glaucoma.Conclusions: As awareness about glaucoma can lead to early detection, the assessment of the knowledge and awareness about glaucoma is very important in terms of disease prevention. Health education and preventive health care services should be programmed including for both glaucoma patients and healthy people based on the level of their education

Antalya Serik Koşullarında Organik Star Ruby Altıntop Yetiştiriciliğinde Yeşil Gübreleme ve Zeytin Keki Kullanım İmkânlarının Araştırılması

Bu çalışma ile yeşil gübreleme ve zeytin keki kompostunun organik altıntop yetiştiriciliğinde kullanım olanaklarını araştırmak amaçlanmıştır. Deneme 2006- 2009 yılları arasında Batı Akdeniz Tarımsal Araştırma Enstitüsü Meyvecilik Bölümünün Serik/Kayaburnu arazisinde bulunan Star Ruby Altıntop parselinde yürütülmüştür. Denemede 4 farklı uygulama karşılaştırılmıştır: 1-Konvensiyone1 uygulama (kimyasal NPK gübre uygulaması), 2-Organik-1 : Fiğ+Arpa (8+3)kg/da Zeytin Keki 25kg/ağaç+4kg S/Ağ 3-Organik-2: Fiğ+Arpa (8+3)kg/da Zeytin Keki 50kg/ağaç+4kg S/Ağ, 4-Organik-3 : Fiğ+Arpa (8+3)kg/da Zeytin Keki 75kg/ağaç+4kg S/Ağ Uygulamaların; verim ve bazı meyve kalite özellikleri ile toprak özellikleri ve bitkinin beslenme durumu üzerine olan etkileri incelenmiştir. Meyve verimi değerleri, konvensiyonel uygulamada organik gübrelemeye göre daha yüksek bulunmuştur. Ayrıca inorganik gübre uygulaması sonucu meyve suyu miktarı organik gübre uygulamalarına göre artmıştır. Meyvede tat ve aroma ile yakından ilgili olan meyve suyu asitliği ve suda çözünebilir kuru madde (SÇKM) miktarlarının, organik gübre uygulamalarının etkisiyle inorganik gübrelemeye göre yükseldiği belirlenmiştir. Organik gübre uygulamaları; toprağın tuz ve organik madde içeriğinin yükselmesine neden olmuştur. Bitkilerin azotla beslenme durumu organik uygulamalarda yetersiz düzeyde iken, inorganik gübre uygulamalarında yeterli düzeye ulaşmıştır. Ancak bitkilerin potasyum içeriği, zeytin keki kompostu ve yeşil gübreleme uygulamalarının etkisiyle, inorganik gübre uygulamalarına göre artış göstermiştir. Deneme süresince yapılan incelemeler sonucu, özellikle meyve döneminde unlu bit ve harnup güvesi zararlılarına rastlanmıştır. Unlu bit populasyonu; predatör ve parazitoit salımları ile harnup güvesi populasyonunun da MVP preparatı uygulamaları ile kontrol edilebildiği gözlenmiştir

The comparison of the science and technology curriculum and renewed science curriculumFen ve teknoloji dersi öğretim programları ile yenilenen fen bilimleri dersi öğretim programlarının karşılaştırılması

According to the decision that was dated  as february 1, 2013 by Ministry of Education Head Council of Education and Morality, it was considered as appropriate to start applying new sciences curriculum for third grades from 2014- 2015 academic year, and for fourth grades from 2015- 2016 academic year. Updated sciences curriculum was published on the official website of the council. The purpose of the current study is to examined the compare of 4 and 5 grades of science and technology curriculum and renewed 3 and 4 grades sciences curriculum. In the present study, the document review method was used as a qualitative research method. The data was analyzed via descriptive statistics and findings were interpreted. ÖzetMilli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın 1 Şubat 2013 tarihli kararına göre ilkokul 3’üncü sınıfların 2014-2015 öğretim yılından itibaren, 4’üncü sınıfların ise 2015-2016 öğretim yılından itibaren yeni fen bilimleri öğretim programlarının uygulanmaya başlanması uygun görülmüştür. Kurulun resmi internet sitesinde güncellenmiş yeni fen bilimleri öğretim programları yayınlanmıştır. Araştırmanın amacı, ilköğretim 4. ve 5. sınıf fen ve teknoloji dersi öğretim programları ile yenilenen ilkokul 3. ve 4. sınıf fen bilimleri dersi öğretim programlarının karşılaştırılarak incelenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Veriler, betimsel analiz ile elde edilerek, yorumlanmıştır