Araştırmada, seçmeli
bilim uygulamaları dersine ve dersin PISA (uluslararası öğrenci değerlendirme
programı) ile ilişkisine yönelik öğretmen görüşlerinin belirlenmesi
amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseninde
tasarlanan araştırmada veriler, yarı-yapılandırılmış görüşme yöntemi ile elde
edilmiştir. Öğretmenlerle yapılan görüşmeler sonucunda elde edilen veriler
içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmada ulaşılan sonuçlar şu şekildedir.
1- Dersin öğrencilerde, bilimsel ilgiyi oluşturmada, etkili öğrenmeyi
gerçekleştirmede, öğrencilerin düşünme becerilerini desteklemede ve kişisel
gelişimlerine katkı sağlamada önemli olduğu belirlenmiştir. 2- Öğretmenlere göre
dersteki kazanımlar kısmen uygulanmaktadır. 3- Dersin öğrenme-öğretme sürecinde
yer alan önerilerin düşük düzeyde ve kısmen uygulanabilir olduğu, öğretmenlerin
en çok deney/etkinlik yöntemini tercih ettikleri belirlenmiştir. 4-
Öğretmenler, dersle PISA’nın ilişkili olduğu, PISA’da başarıyı arttırmak için
dersteki etkinlikleri öğrencilerin yapması gerektiği görüşündedir. 5-
Öğretmenlerin derste en çok okul ve öğrenciden kaynaklanan sorunlar yaşadıkları
ifade edilmiştir
