Hydraena Kugelann, 1794 (Coleoptera, Hydraenidae) from the Seychelles, Indian Ocean, with description of a new species

Hydraena matyoti sp. n. (Coleoptera, Hydraenidae) is described from the Seychelles, Indian Ocean. Hydraena mahensis Scott, 1913 is redescribed. The latter is here recorded from La Digue for the first time. A key to the species of the genus Hydraena Kugelann, 1794 of the Seychelles is presented.Depto. de Biodiversidad, Ecología y EvoluciónFac. de Ciencias BiológicasTRUEpu

Data on samara morphology and wind dispersal in the invasive tree Ailanthus altissima

The data presented in this paper is supporting the research article “Estimating wind dispersal potential in Ailanthus altissima: The need to consider the three-dimensional structure of samaras” [1]. We analyzed the estimation of samara's wind dispersal potential through a group of morphological variables that succeed in describing the three-dimensional nature of samaras. We present here a dataset containing 8 morphological variables of 200 samaras belonging to 5 different individuals of the invasive tree Ailanthus altissima (Mill.) Swingle. Additionally, we present the average descent velocity of each of the samaras, which was recorded by releasing 5 times each samara under controlled and reproducible conditions. The data set is structured in a single spreadsheet where we also included the samara and the individual identity code of the tree

Evaluating the Role of Introductory Lessons in Outdoor Environmental Activities

We assessed the independent impacts both of an introductory in-class lesson and an outdoor lesson on test scores in a group of Spanish schoolchildren. Our main aim was to assess whether either type of lesson interacted or whether their effects were additive. We tested total of 139 grade 4 students (age 9–10) from 4 Spanish primary schools using a factorial design, taking into account school and student gender. The outdoor experience consisted of a talk on the main species of flora and fauna (birds and mammals) during a walk through the forest and also included a set of rules for good conduct. The introductory lessons at the schools consisted of a talk on the same topics with the aid of pictures. Following the lessons, selected students filled in a questionnaire which we used to evaluate increased knowledge. The results showed that outdoor activity, training lesson and school had a strong influence on total score. However, we have not found a synergic effect between the training lesson and the outdoor activity. Thus, it was concluded that a previous in-class lesson increased students knowledge and, although it was not obligatory to obtain the benefits of the outdoor activity, it might be useful with regard to linking in-class and outdoor environments

Haciendo visibles procesos e interacciones ecológicas a través de la experimentación

El presente proyecto aborda la facilitación del aprendizaje de conceptos abstractos en ecología mediante experimentación.Para ello proponemos la realización de modelos de experimentación que permitan abordar conceptos abstractos en ecología a través de la selección de procedimientos experimentales necesarios para obtener las mediciones (el cómo se hace). Sobre estos procedimientos se realizará un modelo lo más real posible con todos los elementos básicos, de manera que los estudiantes puedan ver la configuración material del mismo y, sobre éste esquema discutir las limitaciones empíricas y su aportación a la generalización abstracta del proceso medido. El resultado son tres productos prácticos que incluyen el desarrollo teórico, un guión de prácticas, hojas de cálculo (Excel) para la realización de los cálculos y una presentación que permite conocer detalles teóricos y del desarrollo material de la práctica

Internacionalización de los recursos educativos de la asignatura de Ecología y adaptación al Espacio Superior de Educación Europeo (EEES)

Dentro del marco Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), se contempla la internacionalización de la docencia de Grado, con objeto de facilitar la participación de estudiantes extranjeros y la colaboración de los españoles con el resto de universidades europeas. La asignatura troncal de Ecología, impartida con carácter anual en el tercer curso del Grado en Biología y consolidada desde hace décadas en el actual departamento de Ecología, estudia los fenómenos físicos y procesos ecológicos que configuran la estructura y función de la ecosfera. Tal y como establece el nuevo grado, la asignatura está estructurada en diferentes bloques de contenidos con parte práctica y teórica. Transcurridos tres años de la institución del Grado en Biología como resultado del Proceso de Bolonia, el equipo que presenta este proyecto ha detectado deficiencias del material docente de la asignatura de Ecología, que influyen negativamente en la internacionalización del alumnado, ya sea el alumnado extranjero que quiera cursar sus estudios en la UCM, ya sea el alumnado español que, cursados sus estudios, pueda insertarse en equipos de trabajo extranjeros. Las carencias detectadas en el material docente se refieren fundamentalmente a dos puntos: i) la inexistencia de material didáctico en lengua inglesa; ii) la utilización de software estadístico privado de uso limitado internacionalmente. Estas carencias son particularmente relevantes si se toma en consideración que la Ecología es una asignatura del ámbito científico, donde la lengua vehicular es el inglés y su docencia también implica proporcionar al alumnado las herramientas, en este caso el uso de programas estadísticos, que les permita insertarse profesionalmente en equipos internacionales de investigación. Adicionalmente, el uso de programas estadísticos que requieren de licencia, impide a los estudiantes trabajar de forma autónoma fuera de la universidad, lo que repercute en su dedicación a la asignatura y en la comprensión de los ejercicios prácticos. Detectadas estas dificultades, el proyecto que se presenta contempla dos objetivos complementarios, que impulsen la convergencia al Espacio Europeo de Educación Superior. Por un lado, elaborar el material docente en lengua inglesa, de tal forma que se facilite la participación de estudiantes extranjeros y se otorgue a los españoles las herramientas necesarias para desenvolverse con éxito en las universidades extranjeras. Por otro lado, adaptar los protocolos de prácticas para que los análisis estadísticos se lleven a cabo utilizando programas de uso común internacionalmente, apropiados por su versatilidad y gratuidad, como es el lenguaje de programación R. El proyecto se llevará a cabo en un grupo piloto del módulo de ‘Ecología numérica’ de la asignatura de Ecología. Al finalizar las sesiones, se elaborará una encuesta de satisfacción de los estudiantes así como una comparativa de resultados del grupo piloto con los grupos restantes. De resultar exitoso, el material elaborado y la metodología son fácilmente replicables en el resto de los grupos e incluso en otras asignaturas del Grado

Análisis de la microbiota de branquias de Sparus aurata tras la inclusión de la microalga Nannochloropsis gaditana en la dieta

The inclusion of microalgae in the diet of farmed fish such as sea bream (Sparus aurata) is proposed as a sustainable alternative to the traditional diet with fishmeal, since numerous benefits have been reported to the fish. The gills act as the first defence barrier against pathogenic organisms and have an autochthonous microbiota that contributes to this function, in the fact that it is important to know if diets supplemented with microalgae can cause any alteration. In this work, three diets (control, raw Nannochloropsis gaditana seaweed and hydrolyzed seaweed) were fed to juvenile sea bream for 90 days, later they were sacrificed and their organs frozen. 16S rRNA was sequenced on an Illumina® platform and bioinformatic analysis with MOTHUR was performed. A significant increase in the richness index (Chao1) was shown in the microbiota of the gills of the fish fed N. gaditana. The most significant changes occurred in the fish fed the raw algae, with a notable increase in the genus Shewanella in this group.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Pregnancy control in patients with systemic lupus erythematosus/antiphospholipid syndrome. Part 2: Pregnancy follow-up

Objective: In order to agree on the fundamental aspects related to the management of pregnancy in patients with systemic lupus erythematosus (SLE) and antiphospholipid syndrome (APS), the Spanish Societies of Gynaecology and Obstetrics, Internal Medicine and Rheumatology set up a working group for the preparation of three consensus documents. Methods: Each of the Scientific Societies involved proposed five representatives based on their experience in the field of pregnancy control in patients with autoimmune diseases. The recommendations were developed following the Delphi methodology. Results: This second document contains the recommendations regarding the management of pregnancy in women with SLE and APS, including complications such as lupus activity, congenital heart block, thrombotic and obstetric manifestations of APS and placental vascular disease. Conclusions: These multidisciplinary recommendations are considered decision-making tools for clinicians involved in the care of patients with SLE/APS during pregnancy.Objetivo: Las sociedades españolas de ginecología y obstetricia, de medicina interna y de reumatología han constituido un grupo de trabajo paritario para la elaboración de 3 documentos de consenso sobre el control del embarazo en mujeres con lupus eritematoso sistémico (LES) y síndrome antifosfolípido (SAF).Métodos: Cada una de las sociedades científicas implicadas propuso 5 representantes en base a su experiencia en el área del control del embarazo en pacientes con enfermedades autoinmunes. Las recomendaciones se elaboraron siguiendo la metodología Delphi. Resultados: En este segundo documento se incluyen las recomendaciones que abordan el manejo del embarazo normal y sus complicaciones en mujeres con LES/SAF. Se presentan las recomendaciones relacionadas con el seguimiento del embarazo, la actividad lúpica, el bloqueo cardíaco congénito, las manifestaciones trombóticas y obstétricas del SAF y los defectos de placentación. Conclusiones: Estas recomendaciones multidisciplinares se consideran herramientas en la toma de decisiones para los clínicos involucrados en la asistencia a pacientes con LES/SAF durante el embarazo

Pregnancy Control in Patients with Systemic Lupus Erythematosus and Antiphospholipid Syndrome. Part 1: Infertility, Ovarian Preservation and Preconception Assessment. Consensus Document of the Spanish Society of Gynaecology and Obstetrics (SEGO), the Spanish Society of Internal Medicine (SEMI) and the Spanish Society of Rheumatology (SER)

Objetivo: El embarazo y el puerperio se consideran una situación de riesgo en mujeres con lupus eritematoso sistémico (LES) y síndrome antifosfolípido (SAF). Es esencial que especialistas en enfermedades autoinmunes y en embarazo de alto riesgo intervengan en su seguimiento de forma coordinada. La Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia, la Sociedad Española de Medicina Interna, y la Sociedad Española de Reumatología han constituido un grupo de trabajo paritario para la elaboración de 3 documentos de consenso. Métodos: Las fases del trabajo fueron: distribución del trabajo en grupos correspondientes a los 3 períodos relacionados con la gestación, identificación de áreas clave, revisión de la literatura y formulación de recomendaciones. Resultados: En este primer documento se incluyen las primeras 48 recomendaciones que tratan aspectos relacionados con la infertilidad, la necesidad y los tratamientos de preservación gonadal y la valoración preconcepcional. Conclusiones: Estas recomendaciones multidisciplinares se consideran herramientas en la toma de decisiones para los clínicos involucrados en la asistencia a pacientes con LES/SAF durante el embarazo

Renovación de las prácticas de Ecología: Aprendiendo Ecología Acuática

Depto. de Biodiversidad, Ecología y EvoluciónFac. de Ciencias GeológicasFac. de Ciencias BiológicasFALSEsubmitte