Destabilization and Responsiveness. Essays on the vulnerability of pedagogical interaction systems

Diese Arbeit beschäftigt sich unter Bezug auf Pierre Bourdieu und Bernhard Waldenfels mit Herausforderungen von Interaktionsordnungen sowie möglichen Antwortweisen darauf. Dabei werden insbesondere solche Herausforderungen in phänomenologischen Einzelstudien in den Blick genommen, denen im erziehungswissenschaftlichen Diskurs bislang nur wenig Aufmerksamkeit zuteil wurde: Neid, Klatsch, Tratsch und Gerücht, Scham, Beschämung und Demütigung, Takt und Ausnahmemachen. Diesen Phänomen ist gemein, dass sie pädagogische Interaktionen nicht nur herausfordern, sondern auch als Antworten auf Herausforderungen fungieren können. Besondere Aufmerksamkeit wird in diesem Zusammenhang der Frage gewidmet, inwiefern die einzelnen Phänomene dazu beitragen, soziale Zusammenhänge eher zu transformieren (Waldenfels) oder nicht vielmehr auch zu stabilisieren (Bourdieu). Es hat sich gezeigt, dass man es in kaum einem Fall mit einem eindeutigen entweder – oder zu tun hat.This book, drawing heavily upon the works of Bernhard Waldenfels and Pierre Bourdieu, deals with some particular challenges interaction systems have to come to terms with and how they do it. The challenges dealt with here have been chosen for a phenomenological analysis on the grounds that they are of considerable importance to pedagogical interaction on the one hand, but haven’t received their due attention in the pedagogical scientific community yet one the other. Envy, gossip, rumour, shame, shaming and humiliating, tact and, finally, making an exception have all in common that they not only challenge or tend to destabilize pedagogical interaction systems but also regularly work as an answer to or remedy for such challenges or destabilizing tendencies. The main focus in analyzing these challenges is on the question whether and, if so, in what way they rather contribute to a transformation or to the stabilization of an interaction system. It turned out that there are no clear cut alternatives

It is the future. Clinical pharmaceutical care simply has to be a matter of course: community pharmacy clinical service providers' and service developers' views on complex implementation factors.

Background: While there is a lot of documented evidence about the clinical and cost effectiveness of pharmacists' role extensions there is an inherent gap between service development and implementation. Objective(s): This study aims to better understand the complex factors that influence the implementation of clinical pharmacy services from both the perspective of the community pharmacy service providers and service developers. Methods: A prospective qualitative interview study using purposive sampling of twelve service developers and twelve community pharmacy service providers from across all nine Federal States of Austria. The validated and piloted interview guide contained questions and prompts on role perceptions, attitudes, experience, implementation barriers, training needs and measures identified to strengthen clinical pharmacy provision in community pharmacy. Verbatim quotes were independently mapped to the Framework for the Implementation of Services in Pharmacy (FISpH) by two researchers. Results: 24 Interviews were carried out. Data saturation was achieved. There is a great deal of enthusiasm to develop the remit of clinical pharmacy services. It is seen as important to ensure the future survival of the profession. Service developers are more positive and confident in the implementation success and pharmacists' skills than providers. Clear mandates for politics, academia and individual pharmacists have been discussed to affect change. Conclusions: Austrian pharmacists are facing the same well documented challenges as many other healthcare systems only with more urgency. The development of a clinical pharmacy service framework; education accreditation standard and a well-supported continuous professional development system are considered key to bring about the necessary culture shift

Menschwerdung und Schwächung

Vorliegende Arbeit (Menschwerdung und Schwächung) stellt den Versuch einer theologischen Antwort an das "schwache Denken" Gianni Vattimos dar, das sich als freundschaftlich-andenkende Zuwendung zu den uns aus der Vergangenheit und aus aktuellem Weltumgang erreichenden Botschaften ausspricht (pietas). Vattimo liest Texte (besonders Hegel, Nietzsche, Heidegger) neu unter dem Gesichtspunkt der ihnen innewohnenden Subversivität und deutet Geschichte als subversive Kontinuität der Schwächung. Diese paradoxe Geschichtskonzeption soll dargestellt werden als Schwächung sich manifestierender, selbstlaufender Plausibilitäten, welche lediglich in eine Vorgeschichte unter dem Zeichen der Stärke und Gewalt führen. Der Logos der von Vattimo affirmierten Geschichte hingegen ist begründet in der Tiefenerzählung der Menschwerdung als kenosis, wie sie in biblischer Tradition überliefert und zu Gehör gebracht wird. Heilsgeschichte darf jedoch nie zu einer alle Wirklichkeit umschließenden Totalität werden, sondern setzt als Erzählung eines subversiven Gottesgedächtnisses und schließlich der kenosis des Absoluten eine Geschichte der Interpretation und Säkularisierung frei. Das Bewusstwerden der Herkunft jener säkularen Geschichte muss nicht in einer Rückkehr zu ihrem sakralen Ursprung aufgehen, weil dieser selbst sich so sehr vergeschichtlicht hat, dass er nur in seiner weltlichen Vermittlung sagbar wird. Der erlösenden Offenbarung der kenosis des Logos vermag nicht in einer neuerlichen Sicherung an unerschütterlichen Fundamenten, sondern in antwortender Interpretation entsprochen zu werden, der die Produktivität des interpretatorischen Aktes eignet. Als Konkretisierung dessen versucht die Arbeit Gastfreundschaft im Sinne einer die bloß monologisch-eigene Erzählung unterbrechende und auf die Vielfalt (Heterotropie) der Erzählungen hin öffnende Begegnung anzudenken. Damit bleibt die Frage nach Räumen der Begegnung jenseits der Trennungen religiöser und säkularer Erzählungen

Untersuchungen zur Reaktivität von 1-(2-Pyridinyl)-2-pyrazolin-5-onen

Im Rahmen dieser Diplomarbeit wurden neue Verbindungen mit 1-(2-Pyridinyl)-2-pyrazolin- 5-on- Teilstruktur synthetisiert. Die dabei gewonnenen Verbindungen waren: 5-Methoxy-3- methyl-1-(2-pyridinyl)-1H-pyrazol-4-carbonsäureethylester 2, 5-Hydroxy-3-methyl-1-(2- pyridinyl)-1H-pyrazol-4-carbaldehyd 5a, 5-Hydroxy-1-(2-pyridinyl)-1H-pyrazol-4- carbaldehyd 5b, 3-Methyl-1-(2-pyridinyl)-5-[(trimethylsilyl)methoxy]-1H-pyrazol-4- carbaldehyd 6, 5-Methoxy-3-methyl-1-(2-pyridinyl)-1H-pyrazol-4-carbaldehyd 7, 5-Hydroxy- 3-methyl-1-1(2-pyridinyl)-1H-pyrazol-4-carbaldehydoxim 8, 5-Hydroxy-3-methyl-1-(2- pyridinyl)-1H-pyrazol-4-carbaldehyd-O-methyloxim 9. Alle neuen Verbindungen wurden mit Hilfe spektroskopischer Methoden (1H-NMR, 13C-NMR, tw. 15N-NMR, IR, MS) sowie Mikroelementaranalysen bzw. hochaufgelöster MS vollständig charakterisiert und in ihrer Struktur bestätigt. Eine wichtige Erkenntnis der vorliegenden Diplomarbeit ist die, dass sich das Reaktionsverhalten der untersuchten 1-(2-Pyridinyl)-2-pyrazolin-5-one zum Teil erheblich von dem der analogen 1-Phenyl-2-pyrazolin-5-one unterscheidet

Self-reported clinical pharmacy service provision in Austria: an analysis of both the community and hospital pharmacy sector: a national study.

Background: With expansion of more advanced clinical roles for pharmacists we need to be mindful that the extent to which clinical pharmacy services (CPS) are implemented varies from one country to another. To date no comprehensive assessment of number and types of CPS provided by either community or hospital pharmacies in Austria exists. Objective: To analyse and describe the number and types of CPS provided in both community and hospital pharmacies, as well as the level of clinical pharmacy education of pharmacists across Austria. Setting: Austrian community and hospital pharmacies. Method: An electronic questionnaire to determine number and types of CPS provided was issued to all chief pharmacists at all community (n=1365) and hospital pharmacies (n=40) across Austria. Besides current and future CPS provision, education and training provision were determined. Main outcome measure: Extent of and attitude towards CPS in Austria. Results: Response rates to the surveys were 19.1% (n=261/1365) in community and 92.5% (n=37/40) in hospital pharmacies. 59.0% and 89.2% of community and hospital pharmacies, respectively, indicated that CPS provision has increased substantially in the past 10 years. 51.0% of community pharmacies reported to provide a medication review service, while 97.3% of hospitals provide a range of CPS. Only 18.0% of community pharmacies offer services other than medication review services at dispensing. Binary regressions show that provision of already established medication management is a predictor for the willingness of community pharmacists to extend the range of CPS (p [less than] 0.01), while completed training in the area of clinical pharmacy is not (p [greater than] 0.05). More hospital than community pharmacists have postgraduate education in clinical pharmacy (17.4% vs 6.5%). A desire to complete postgraduate education was shown by 28.3% of community and 14.7% of hospital pharmacists. Lack of time, inadequate remuneration, lack of resources and poor relationship between pharmacists and physicians were highlighted as barriers. Conclusion: Both community and hospital pharmacists show strong willingness to expand their CPS provision and will need continued support, such as improved legislative structures, more supportive resources and practice focused training opportunities, to further these services

AR im Klassenzimmer : Wie Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte im Rahmen eines Citizen Science Projekts den Klimawandel (be-)greifbar machen

Im Rahmen des Citizen Science Projekts „Augmented Reality im Klassenzimmer: Klimawandel (be-)greifbar machen“ wurden Schüler*innen der Sekundarstufe II an die Thematik des Klimawandels mittels digitaler Lehr- und Lernmittel herangeführt. Dabei wurden sie in den Prozess der Unterrichtsplanung und -gestaltung der dafür notwendigen Lehr- und Lernmaterialien aktiv miteinbezogen. Das Ergebnis war eine umfassende Stundenplanung inklusive Materialien, welche traditionelle Lernmaterialien mit einer für das Projekt produzierten App SmartTravelAR kombiniert. Anhand einer fiktiven Reise durch Europa, die mittels Augmented Reality (AR) umgesetzt wurde, werden den Schüler*innen die ökologischen Problematiken des Mobilitätsverhaltens aufgezeigt. Die Schüler*innen sollen so dazu angeregt werden, ihre persönliche Verkehrsmittelwahl bei Reisen stärker zu reflektieren, deren Auswirkungen auf Umwelt und Klimawandel zu verstehen und nicht zuletzt AR als Lernmedium im schulischen Kontext kennenlernen.&nbsp