North–South Dialogue on Territorial Policies and Discourses: Insights for the Future of Nature Conservation

Environmental issues such as the progressive loss of biodiversity on a global scale and climate change cannot be separated from other territorial problems caused by social injustice, economic inequality, access to natural resources, gender violence and the fight for human and nature’s rights. The evaluation of biodiversity management strategies must by necessity draw on a retrospective look at the interpretation of the problem and the conceptual approach of the general territorial management policies in which they are framed. From a critical view, these approaches have different nuances depending on the historical journey, theories and main actors involved with territorial policies in different regions of the world. In this work, we apply qualitative content analysis to contrast the key concepts on which the main European territorial policies of recent decades have been based with the main guidelines of the emerging Latin American territorial perspectives. Thus, we seek to initiate a dialogue between the northern hemisphere’s globally hegemonic notions of nature, territory, biodiversity and its management and new theories and proposals from the South, whilst simultaneously contrasting both with the content of the latest Convention on Biological Biodiversity Strategic Plan 2011–2020. We conclude with some recommendations aimed at building bridges and contributing to the construction of future global conservation strategies from a critical and territorial perspective that tends towards integrating sustainability with social and environmental justice.Fil: Degele, Pamela Esther. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Centro de Estudios de Innovación Institucional para la Gobernabilidad Democrática; ArgentinaFil: Pedregal, Belén. Universidad de Sevilla; Españ

Paisagem, transformações e sociedade: a área de Boca de las Sierras, Azúl, Província de Buenos Aires (Argentina)

Este trabajo se propone reflexionar sobre los factores sociales que influyen en diferentes tipos de intervenciones humanas del espacio a partir de presentar el análisis de un caso actual: paisaje Boca de las Sierras (Azul, Pcia. de Buenos Aires). Dicho paisaje, correspondiente a la zona serrana de Tandilia, ha sido relevante para los grupos humanos desde hace por lo menos 10.000 años constituyéndose, actualmente, en un palimpsesto que incluye actores, valoraciones y estructuras de diferentes épocas. Mediante un estudio cuali-cuantitativo se indagaron las razones por las que prosperaron proyectos de transformación del espacio antes que el de una Reserva Natural que lo conservara. Se obtuvo que la capacidad de la materialidad para influir las percepciones sociales, así como las negociaciones entre diferentes grupos con poder político, económico o simbólico son la clave para su explicación. El arqueólogo, al situarse en dicho contexto, amplía sus posibilidades para comprender la construcción del paisaje cultural como para intervenir en su gestión.This work is a reflection on the social factors that influence different types of human interventions in space, through analysis of a current case: the Boca de las Sierras landscape (Azul, Buenos Aires Province). This landscape, corresponding to the mountainous area of Tandilia, has been relevant for human groups for at least 10,000 years, and is at present a palimpsest that includes actors, valuations and structures from different eras. By means of a qualiquantitative study, we investigated the reasons for the preponderance of projects for the transformation of space rather than those for a nature reserve that would preserve it. We found that the ability of materiality to influence social perceptions, as well as the negotiations between different groups with political, economic or symbolic power are the key to explain this. The archaeologist, by placing him/herself in this context, expands their possibilities to understand the construction of a cultural landscape as well as to intervene in its management.Este trabalho pretende refletir sobre os fatores sociais que influenciam diferentes tipos de intervenções humanas no espaço a partir da apresentação da análise de um caso atual: paisagem de Boca de las Sierras (Azúl, Província de Buenos Aires). Esta paisagem, correspondente à região montanhosa de Tandilia, tem sido relevante para grupos humanos há pelo menos 10.000 anos, constituindo atualmente um palimpsesto que inclui atores, avaliações e estruturas de diferentes épocas. Através de um estudo qualitativo-quantitativo, foram indagados os motivos pelos quais prosperaram os projetos de transformação do espaço antes que o de uma Reserva Natural que o conservara. Foi obtido que a capacidade de materialidade para influenciar as percepções sociais, bem como as negociações entre diferentes grupos com poder político, econômico ou simbólico são a chave de sua explicação. O arqueólogo, quando colocado nesse contexto, expande suas possibilidades de compreender a construção do cenário cultural para intervir em sua gestão.Dossier: Abordajes actuales para el estudio de los paisajes arqueológicosFacultad de Ciencias Naturales y Muse

Paisagem, transformações e sociedade: a área de Boca de las Sierras, Azúl, Província de Buenos Aires (Argentina)

This work is a reflection on the social factors that influence different types of human interventions in space, through analysis of a current case: the Boca de las Sierras landscape (Azul, Buenos Aires Province). This landscape, corresponding to the mountainous area of ​​Tandilia, has been relevant for human groups for at least 10,000 years, and is at present a palimpsest that includes actors, valuations and structures from different eras. By means of a quali-quantitative study, we investigated the reasons for the preponderance of projects for the transformation of space rather than those for a nature reserve that would preserve it. We found that the ability of materiality to influence social perceptions, as well as the negotiations between different groups with political, economic or symbolic power are the key to explain this. The archaeologist, by placing him/herself in this context, expands their possibilities to understand the construction of a cultural landscape as well as to intervene in its management.  Este trabajo se propone reflexionar sobre los factores sociales que influyen en diferentes tipos de intervenciones humanas del espacio a partir de presentar el análisis de un caso actual: paisaje Boca de las Sierras (Azul, Pcia. de Buenos Aires). Dicho paisaje, correspondiente a la zona serrana de Tandilia, ha sido relevante para los grupos humanos desde hace por lo menos 10.000 años constituyéndose, actualmente, en un palimpsesto que incluye actores, valoraciones y estructuras de diferentes épocas. Mediante un estudio cuali-cuantitativo se indagaron las razones por las que prosperaron proyectos de transformación del espacio antes que el de una Reserva Natural que lo conservara. Se obtuvo que la capacidad de la materialidad para influir las percepciones sociales, así como las negociaciones entre diferentes grupos con poder político, económico o simbólico son la clave para su explicación. El arqueólogo, al situarse en dicho contexto, amplía sus posibilidades para comprender la construcción del paisaje cultural como para intervenir en su gestión.  Este trabalho pretende refletir sobre os fatores sociais que influenciam diferentes tipos de intervenções humanas no espaço a partir da apresentação da análise de um caso atual: paisagem de Boca de las Sierras (Azúl, Província de Buenos Aires). Esta paisagem, correspondente à região montanhosa de Tandilia, tem sido relevante para grupos humanos há pelo menos 10.000 anos, constituindo atualmente um palimpsesto que inclui atores, avaliações e estruturas de diferentes épocas. Através de um estudo qualitativo-quantitativo, foram indagados os motivos pelos quais prosperaram os projetos de transformação do espaço antes que o de uma Reserva Natural que o conservara. Foi obtido que a capacidade de materialidade para influenciar as percepções sociais, bem como as negociações entre diferentes grupos com poder político, econômico ou simbólico são a chave de sua explicação. O arqueólogo, quando colocado nesse contexto, expande suas possibilidades de compreender a construção do cenário cultural para intervir em sua gestão

Paisagem, transformações e sociedade: a área de Boca de las Sierras, Azúl, Província de Buenos Aires (Argentina)

Este trabajo se propone reflexionar sobre los factores sociales que influyen en diferentes tipos de intervenciones humanas del espacio a partir de presentar el análisis de un caso actual: paisaje Boca de las Sierras (Azul, Pcia. de Buenos Aires). Dicho paisaje, correspondiente a la zona serrana de Tandilia, ha sido relevante para los grupos humanos desde hace por lo menos 10.000 años constituyéndose, actualmente, en un palimpsesto que incluye actores, valoraciones y estructuras de diferentes épocas. Mediante un estudio cuali-cuantitativo se indagaron las razones por las que prosperaron proyectos de transformación del espacio antes que el de una Reserva Natural que lo conservara. Se obtuvo que la capacidad de la materialidad para influir las percepciones sociales, así como las negociaciones entre diferentes grupos con poder político, económico o simbólico son la clave para su explicación. El arqueólogo, al situarse en dicho contexto, amplía sus posibilidades para comprender la construcción del paisaje cultural como para intervenir en su gestión.This work is a reflection on the social factors that influence different types of human interventions in space, through analysis of a current case: the Boca de las Sierras landscape (Azul, Buenos Aires Province). This landscape, corresponding to the mountainous area of Tandilia, has been relevant for human groups for at least 10,000 years, and is at present a palimpsest that includes actors, valuations and structures from different eras. By means of a qualiquantitative study, we investigated the reasons for the preponderance of projects for the transformation of space rather than those for a nature reserve that would preserve it. We found that the ability of materiality to influence social perceptions, as well as the negotiations between different groups with political, economic or symbolic power are the key to explain this. The archaeologist, by placing him/herself in this context, expands their possibilities to understand the construction of a cultural landscape as well as to intervene in its management.Este trabalho pretende refletir sobre os fatores sociais que influenciam diferentes tipos de intervenções humanas no espaço a partir da apresentação da análise de um caso atual: paisagem de Boca de las Sierras (Azúl, Província de Buenos Aires). Esta paisagem, correspondente à região montanhosa de Tandilia, tem sido relevante para grupos humanos há pelo menos 10.000 anos, constituindo atualmente um palimpsesto que inclui atores, avaliações e estruturas de diferentes épocas. Através de um estudo qualitativo-quantitativo, foram indagados os motivos pelos quais prosperaram os projetos de transformação do espaço antes que o de uma Reserva Natural que o conservara. Foi obtido que a capacidade de materialidade para influenciar as percepções sociais, bem como as negociações entre diferentes grupos com poder político, econômico ou simbólico são a chave de sua explicação. O arqueólogo, quando colocado nesse contexto, expande suas possibilidades de compreender a construção do cenário cultural para intervir em sua gestão.Dossier: Abordajes actuales para el estudio de los paisajes arqueológicosFacultad de Ciencias Naturales y Muse

Los Estudios de Público Escolar y la Comunicación de la Arqueología

En este trabajo se analizan los intereses, hábitos y valoraciones del público escolar asistente a la exposición "Olavarría antes de Olavarría" realizada por un grupo de investigación. Esta clase de estudios, en general utilizada por museos, permite evaluar y (re)formular las prácticas de comunicación de la arqueología. Para ello se empleó una metodología cuali-cuantitativa y las variables seleccionadas fueron de tipo social, de opinión y valorativas, para lo que se requirió de encuestas, entrevistas, observaciones y registros durante las visitas guiadas de las escuelas. Entre los resultados más importantes del estudio se puede mencionar la buena recepción de la propuesta por parte de ambos grupos, con la diferencia que el público adolescente es más crítico y exigente. Por su parte los/as docentes señalan dos aspectos positivos de la exhibición, primero su utilización como estrategia didáctica disparadora para continuar en el trabajo áulico y en segundo lugar, la posibilidad de interiorizarse sobre conocimientos que no estaban accesibles. Por otro lado, esta exposición, al ser entendida en su rol educativo, social y comunicacional, también fue analizada dentro del marco de la llamada evaluación de exposiciones y este análisis permitió remarcar sus aspectos positivos y algunas cuestiones que tuvieron que modificarse durante su marcha. Finalmente, se considera importante generar propuestas al amplio público como compromiso universitario de devolución social, sin embargo, no dejan de ser activaciones patrimoniales dirigidas que no implican necesariamente apropiación y/o valoración comunitaria.In this paper we analyze the interests, habits and ratings of schoolchildren attending the exhibition "Olavarría antes de Olavarría" made by a research group. Such studies, typically used by museums, serve to evaluate and (re)develop communication practices of archaeology. A qualitative- quantitative methodology was used and the selected variables included those of social order, opinions and values. This required of surveys, interviews, observations and records during guided tours of the schools. Among the most important results of the study it can be mentioned the good reception of the proposal by both teachers and student groups, except for the teen audience that is more critical and demanding. For their part, the teachers indicate two positive aspects of the exhibition, first its use as a triggering teaching strategy to continue classroom work and, secondly, its ability to internalize knowledge that were not accessible. On the other hand, as this exhibit is understood on its educational social and communicational role, it was also analyzed within the framework of the so-called exhibit assessment which allowed to emphasize their strengths and highlight some issues that had to be modified on the march. Finally, we consider it is important to generate proposals to the general public as a commitment of the University to social return, however, they are still targeted heritage activations that do not necessarily imply ownership and/or community assessment.Fil: Chaparro, Maria Gabriela. Consejo Nacional de Invest.cientif.y Tecnicas. Ctro Cientifico Tecnologico . CONICET - Tandil. Investigaciones Arqueológicas y Paleontológicas del Cuaternario Pampeano; Argentina;Fil: Borgo, Mariangeles. Consejo Nacional de Invest.cientif.y Tecnicas. Ctro Cientifico Tecnologico - CONICET- Tandil. Investigaciones Arqueologicas y Paleontologicas del Cuaternario Pampeano; Argentina;Fil: Degele, Pamela Esther. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Arqueologia; Argentina;Fil: Vergara, Dana. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Arqueologia; Argentina

University extension in the democratic construction of the territory: reflections on a cultural landscape of the province of Buenos Aires (Argentina)

Este artículo se propone reflexionar, a partir de los datos de un caso de estudio Argentina, sobre el rol y el compromiso de la universidad pública, específicamen-te mediante la extensión, en la construc-ción democrática de un proyecto territo-rial. El caso investigado constituye un paisaje cultural dentro del sistema serrano de Tandilia (provincia de Buenos Aires), cuyas características han sido investiga-das por universidades públicas durante más de cuarenta años. Sin embargo, el historial de proyectos y actividades de extensión para democratizar ese conoci-miento y favorecer procesos colectivos de patrimonialización, es escaso. En con-sideración de dos situaciones actuales como son, por un lado, la amenaza del paisaje frente a intereses de inversión privados, desinterés gubernamental y falta de planificación, y por otro, la alta valoración e interés comunitario por su conservación, este proceder de la univer-sidad pública se convierte en una acción política que es necesario analizar.This article intends to reflect, analyzing a case study from Argentina, on the role and engagement of the public university, specifically through extension, in the democratic construction of a territorial project. The case constitutes a cultural landscape within the mountain system of Tandilia (province of Buenos Aires), whose characteristics have been investigated by public universities for more than forty years.However, the history of projects and extension activities to democratize that knowledge and favor collective patrimonialization processes is scarce. In consideration of two current situations such as, on the one hand, the threat of the landscape against private investment interests, government disinterest and lack of planning, and on the other hand, the high valuation and community interest for its conservation, this area of the public university becomes a political action that needs to be analyzed.Fil: Degele, Pamela Esther. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales; ArgentinaFil: Loustaunau, Gabriela Juliana. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentin

Los estudios de público escolar y la comunicación de la arqueología

En este trabajo se analizan los intereses, hábitos y valoraciones del público escolar asistente a la exposición “Olavarría antes de Olavarría” realizada por un grupo de investigación. Esta clase de estudios, en general utilizada por museos, permite evaluar y (re)formular las prácticas de comunicación de la arqueología. Para ello se empleó una metodología cuali-cuantitativa y las variables seleccionadas fueron de tipo social, de opinión y valorativas, para lo que se requirió de encuestas, entrevistas, observaciones y registros durante las visitas guiadas de las escuelas. Entre los resultados más importantes del estudio se puede mencionar la buena recepción de la propuesta por parte de las docentes y los/as estudiantes, con la diferencia que el público adolescente es más crítico y exigente. Por su parte los/as docentes señalan dos aspectos positivos de la exhibición, primero su utilización como estrategia didáctica disparadora para continuar en el trabajo áulico y, en segundo lugar, la posibilidad de interiorizarse sobre conocimientos que no estaban accesibles. Por otro lado, esta exposición, al ser entendida en su rol educativo, social y comunicacional, también fue analizada dentro del marco de la llamada evaluación de exposiciones lo cual permitió remarcar sus aspectos positivos y algunas cuestiones que tuvieron que modificarse durante su marcha. Finalmente, se considera importante generar propuestas al amplio público como compromiso universitario de devolución social, sin embargo, no dejan de ser activaciones patrimoniales dirigidas que no implican necesariamente apropiación y/o valoración comunitaria.In this paper we analyze the interests, habits and ratings of schoolchildren attending the exhibition "Olavarría antes de Olavarría" made by a research group. Such studies, typically used by museums, serve to evaluate and (re)develop communication practices of archaeology. A qualitativequantitative methodology was used and the selected variables included those of social order, opinions and values. This required of surveys, interviews, observations and records during guided tours of the schools. Among the most important results of the study it can be mentioned the good reception of the proposal by both teachers and student groups, except for the teen audience that is more critical and demanding. For their part, the teachers indicate two positive aspects of the exhibition, first its use as a triggering teaching strategy to continue classroom work and, secondly, its ability to internalize knowledge that were not accessible. On the other hand, as this exhibit is understood on its educational social and communicational role, it was also analyzed within the framework of the so-called exhibit assessment which allowed to emphasize their strengths and highlight some issues that had to be modified on the march. Finally, we consider it is important to generate proposals to the general public as a commitment of the University to social return, however, they are still targeted heritage activations that do not necessarily imply ownership and/or community assessment.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Visitor profiling at the Museum of Human Evolution of Burgos (Spain)

This paper presents the first study ever conducted on the profile of visitors to the Museum of Human Evolution of Burgos (Spain), which exhibits the finds of the Atapuerca archaeo-paleontological sites. The research was guided by the principles of public communication of science and the methodology of the studies on museum visitors. The analysis reveals a positive perception; the Museum is associated with the sites and they are valued as cultural heritage. Complaints are very limited but useful to produce a set of recommendations to further improve the exhibition. In addition, the findings are placed in the context of similar research carried out at other museums in Spain.Fil: Conforti, María Eugenia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil. Investigaciones Arqueológicas y Paleontológicas del Cuaternario Pampeano. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Investigaciones Arqueológicas y Paleontológicas del Cuaternario Pampeano; ArgentinaFil: Chaparro, Maria Gabriela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil. Investigaciones Arqueológicas y Paleontológicas del Cuaternario Pampeano. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Investigaciones Arqueológicas y Paleontológicas del Cuaternario Pampeano; ArgentinaFil: Degele, Pamela Esther. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil. Investigaciones Arqueológicas y Paleontológicas del Cuaternario Pampeano. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Investigaciones Arqueológicas y Paleontológicas del Cuaternario Pampeano; ArgentinaFil: Diez Fernandez Lomana, Juan Carlos. Universidad de Burgos; Españ

Los estudios de público escolar y la comunicación de la arqueología

En este trabajo se analizan los intereses, hábitos y valoraciones del público escolar asistente a la exposición “Olavarría antes de Olavarría” realizada por un grupo de investigación. Esta clase de estudios, en general utilizada por museos, permite evaluar y (re)formular las prácticas de comunicación de la arqueología. Para ello se empleó una metodología cuali-cuantitativa y las variables seleccionadas fueron de tipo social, de opinión y valorativas, para lo que se requirió de encuestas, entrevistas, observaciones y registros durante las visitas guiadas de las escuelas. Entre los resultados más importantes del estudio se puede mencionar la buena recepción de la propuesta por parte de las docentes y los/as estudiantes, con la diferencia que el público adolescente es más crítico y exigente. Por su parte los/as docentes señalan dos aspectos positivos de la exhibición, primero su utilización como estrategia didáctica disparadora para continuar en el trabajo áulico y, en segundo lugar, la posibilidad de interiorizarse sobre conocimientos que no estaban accesibles. Por otro lado, esta exposición, al ser entendida en su rol educativo, social y comunicacional, también fue analizada dentro del marco de la llamada evaluación de exposiciones lo cual permitió remarcar sus aspectos positivos y algunas cuestiones que tuvieron que modificarse durante su marcha. Finalmente, se considera importante generar propuestas al amplio público como compromiso universitario de devolución social, sin embargo, no dejan de ser activaciones patrimoniales dirigidas que no implican necesariamente apropiación y/o valoración comunitaria.In this paper we analyze the interests, habits and ratings of schoolchildren attending the exhibition "Olavarría antes de Olavarría" made by a research group. Such studies, typically used by museums, serve to evaluate and (re)develop communication practices of archaeology. A qualitativequantitative methodology was used and the selected variables included those of social order, opinions and values. This required of surveys, interviews, observations and records during guided tours of the schools. Among the most important results of the study it can be mentioned the good reception of the proposal by both teachers and student groups, except for the teen audience that is more critical and demanding. For their part, the teachers indicate two positive aspects of the exhibition, first its use as a triggering teaching strategy to continue classroom work and, secondly, its ability to internalize knowledge that were not accessible. On the other hand, as this exhibit is understood on its educational social and communicational role, it was also analyzed within the framework of the so-called exhibit assessment which allowed to emphasize their strengths and highlight some issues that had to be modified on the march. Finally, we consider it is important to generate proposals to the general public as a commitment of the University to social return, however, they are still targeted heritage activations that do not necessarily imply ownership and/or community assessment.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Los estudios de público escolar y la comunicación de la arqueología

En este trabajo se analizan los intereses, hábitos y valoraciones del público escolar asistente a la exposición “Olavarría antes de Olavarría” realizada por un grupo de investigación. Esta clase de estudios, en general utilizada por museos, permite evaluar y (re)formular las prácticas de comunicación de la arqueología. Para ello se empleó una metodología cuali-cuantitativa y las variables seleccionadas fueron de tipo social, de opinión y valorativas, para lo que se requirió de encuestas, entrevistas, observaciones y registros durante las visitas guiadas de las escuelas. Entre los resultados más importantes del estudio se puede mencionar la buena recepción de la propuesta por parte de las docentes y los/as estudiantes, con la diferencia que el público adolescente es más crítico y exigente. Por su parte los/as docentes señalan dos aspectos positivos de la exhibición, primero su utilización como estrategia didáctica disparadora para continuar en el trabajo áulico y, en segundo lugar, la posibilidad de interiorizarse sobre conocimientos que no estaban accesibles. Por otro lado, esta exposición, al ser entendida en su rol educativo, social y comunicacional, también fue analizada dentro del marco de la llamada evaluación de exposiciones lo cual permitió remarcar sus aspectos positivos y algunas cuestiones que tuvieron que modificarse durante su marcha. Finalmente, se considera importante generar propuestas al amplio público como compromiso universitario de devolución social, sin embargo, no dejan de ser activaciones patrimoniales dirigidas que no implican necesariamente apropiación y/o valoración comunitaria.In this paper we analyze the interests, habits and ratings of schoolchildren attending the exhibition "Olavarría antes de Olavarría" made by a research group. Such studies, typically used by museums, serve to evaluate and (re)develop communication practices of archaeology. A qualitativequantitative methodology was used and the selected variables included those of social order, opinions and values. This required of surveys, interviews, observations and records during guided tours of the schools. Among the most important results of the study it can be mentioned the good reception of the proposal by both teachers and student groups, except for the teen audience that is more critical and demanding. For their part, the teachers indicate two positive aspects of the exhibition, first its use as a triggering teaching strategy to continue classroom work and, secondly, its ability to internalize knowledge that were not accessible. On the other hand, as this exhibit is understood on its educational social and communicational role, it was also analyzed within the framework of the so-called exhibit assessment which allowed to emphasize their strengths and highlight some issues that had to be modified on the march. Finally, we consider it is important to generate proposals to the general public as a commitment of the University to social return, however, they are still targeted heritage activations that do not necessarily imply ownership and/or community assessment.Facultad de Ciencias Naturales y Muse