Urban Interiority and the Spatial Processes of Securitisation in Medellín: A Speculation on the Architectures of Reassurance

Medellín, Colombia, a city best known for its violent history and subsequent radical transformation, hosts multiple political forces of varying degrees of legitimacy. In this context, architecture was mobilised as a physical weapon in the city’s urban regions. As an extension of this architectural condition, the city’s landscape has repeatedly been appropriated and repurposed to enforce state and criminal agency. Medellín’s cultural geography became increasingly unstable as both real and imagined threats lingered in the spaces of every day – apartment towers, gated communities, supermarkets, TV and radio, imbued with violent operational spatial logics. In detecting processes of regulation, protection, and surveillance, the political instrumentality and larger urban implications of interior space in Medellín are revealed through architectural objects and spatial devices of control. As techniques of securitisation, these processes provide evidence for the construction of Medellín’s interiority, an urban condition founded on political violence and withdrawal. The objects and devices of this interiority are often remarkably ordinary, yet they are the political tools that indoctrinate a military-style urbanism that interprets, registers, and shapes territorial conflict. The mobilisation of Medellín’s interiority in the pursuit of power and control has manufactured an urban imaginary governed by the constant threat of violence

Medellín: A Tale of Two Cities

University of Technology Sydney. Faculty of Design, Architecture and Building.Medellín, Colombia, is the quintessential example of a city reborn. In the last two decades, architecture has played a significant role in the changing perceptions of the city’s urban reality. This is underpinned by Medellín’s self-established urban binary: a narrative of violence and transformation. Global media has set these two parallel urban conditions against one another to produce a convincing image of the city’s architectural integrity. This thesis explores how this image of Medellín is constructed and understood from afar by tracing the development of the project – : – and how it opened a dialogue on how to unpack, interpret, and represent Medellín’s urban reality despite issues of perception. A methodological experiment, : tests how to look at the city through image-based inquiry. The result: a three-dimensional diorama that surveys how Medellín’s urban narratives are produced and disseminated. Placing descriptions of the diorama and Medellín’s urban operations together, this thesis seeks to reconceptualise the form architecture takes when shaping ideas of the city to ultimately provide a new way of reading the city. The thesis does this in two distinct ways: (1) by analysing the diorama and its ability to interpret and represent information through images; and, (2) by using the diorama to describe Medellín’s urban reality. Furthermore, the thesis identifies how the diorama’s production method reveals the powerful ways in which Medellín is perceived by visualising the interactions between linear, non-linear, and transversal navigations across historical, conceptual, political, and/or material territories to build an equally relevant portrayal of Medellín’s urban and architectural history

The politics of social architecture in Medellín: A reading of the Parque Biblioteca España

From 2004, Medellin, Colombia’s, dramatic urban renaissance has seen architecture used as a strategic visual and material tool in the implementation of its political project, Social Urbanism. The co-opt of architecture into the city’s narrative of historic violence and its image of transformation explains its role in the changing perception of Medellin. This paper uses the Parque Biblioteca España Santo Domingo (the Spanish Library) to explore this binary perception, uncovering the spatial and symbolic characteristics of architecture distinctly connected to the city’s political and socio-cultural ambitions. Examining tensions occurring at the intersection of capital flow, governance, and mass media, the library unfolds Medellin’s landscape of power to reveal the structural changes brought on by architecture’s tectonics and its image. Dismantling the binary, the paper reconstructs the trajectory of the city’s urban development and asks: is the social impact of architecture in Medellin dislocated from the reality of its everyday conditions

Usando XML para metaanotar recursos educativos

Uno de los grandes problemas aún sin resolver de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación es la falta de una metodología común que garantice los objetivos de accesibilidad, interoperabilidad, durabilidad y reutilización de los materiales didácticos basados en Web. En las actuales soluciones e-learning, generalmente los contenidos preparados para un sistema no pueden ser fácilmente transferidos a otro. Los estándares e-learning son el vehículo a través del cual será posible dotar de flexibilidad a las soluciones e-learning, tanto en contenido como en infraestructura. Ellos han abierto una puerta hacia una manera más coherente de empaquetar los recursos y contenidos, tanto para los estudiantes como para los desarrolladores. Esta convergencia de tecnologías e-learning es muy importante para los consumidores de estas tecnologías, debido a que los productos que se adhieran a estos estándares no quedarán obsoletos a corto plazo, protegiendo así las inversiones realizadas en este tipo de productos. Además, estándares comunes para asuntos tales como metadata de contenidos, empaquetamiento de contenidos, secuencia de contenidos, interoperabilidad de preguntas y test, perfil de alumnos, interacción en tiempo de ejecución, etc., son requisitos indispensables para el éxito de la economía del conocimiento y para el futuro del e-learning. Estas problemáticas, así como el estudio de los estándares que intentan resolverlas no han sido parte de lo estudiado durante la carrera. Sin embargo, a través de la materia Herramientas Tecnológicas aplicadas a la Educación, así como también el desarrollo de un Campus Virtual en mi desempeño laboral, han generado en mí un amplio interés por el área del e-learning, lo cual me ha llevado a desarrollar esta tesis. Durante el desarrollo del Campus Virtual antes mencionado me he encontrado con muchos de los problemas planteados anteriormente, especialmente en lo que concierne a la transferencia de material educativo de una plataforma a otra. Creo que el experimentar las problemáticas planteadas generan un mayor interés en el estudio de sus soluciones, así como la posibilidad de aplicar lo estudiado, no solo en mis tareas laborales sino también en los ámbitos de la facultad que lo requieran, como la posibilidad de generar material educativo portable para las cátedras de la misma. El objetivo de esta tesis es analizar en profundidad los principales estándares que existen en al ámbito de e-learning, comparar las ventajas y desventajas de cada uno de ellos, y evaluar su aplicabilidad.Facultad de Informátic

Usando XML para metaanotar recursos educativos

Uno de los grandes problemas aún sin resolver de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación es la falta de una metodología común que garantice los objetivos de accesibilidad, interoperabilidad, durabilidad y reutilización de los materiales didácticos basados en Web. En las actuales soluciones e-learning, generalmente los contenidos preparados para un sistema no pueden ser fácilmente transferidos a otro. Los estándares e-learning son el vehículo a través del cual será posible dotar de flexibilidad a las soluciones e-learning, tanto en contenido como en infraestructura. Ellos han abierto una puerta hacia una manera más coherente de empaquetar los recursos y contenidos, tanto para los estudiantes como para los desarrolladores. Esta convergencia de tecnologías e-learning es muy importante para los consumidores de estas tecnologías, debido a que los productos que se adhieran a estos estándares no quedarán obsoletos a corto plazo, protegiendo así las inversiones realizadas en este tipo de productos. Además, estándares comunes para asuntos tales como metadata de contenidos, empaquetamiento de contenidos, secuencia de contenidos, interoperabilidad de preguntas y test, perfil de alumnos, interacción en tiempo de ejecución, etc., son requisitos indispensables para el éxito de la economía del conocimiento y para el futuro del e-learning. Estas problemáticas, así como el estudio de los estándares que intentan resolverlas no han sido parte de lo estudiado durante la carrera. Sin embargo, a través de la materia Herramientas Tecnológicas aplicadas a la Educación, así como también el desarrollo de un Campus Virtual en mi desempeño laboral, han generado en mí un amplio interés por el área del e-learning, lo cual me ha llevado a desarrollar esta tesis. Durante el desarrollo del Campus Virtual antes mencionado me he encontrado con muchos de los problemas planteados anteriormente, especialmente en lo que concierne a la transferencia de material educativo de una plataforma a otra. Creo que el experimentar las problemáticas planteadas generan un mayor interés en el estudio de sus soluciones, así como la posibilidad de aplicar lo estudiado, no solo en mis tareas laborales sino también en los ámbitos de la facultad que lo requieran, como la posibilidad de generar material educativo portable para las cátedras de la misma. El objetivo de esta tesis es analizar en profundidad los principales estándares que existen en al ámbito de e-learning, comparar las ventajas y desventajas de cada uno de ellos, y evaluar su aplicabilidad.Facultad de Informátic

Felisberto Hernández: a (des) ordem da memória

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2014.Este trabalho propõe o estudo da memória e da ruína em alguns escritos de Felisberto Hernández (1902-1964) valendo-se, para tanto, de um corpus composto principalmente pelos seguintes textos: Por los tiempos de Clemente Colling (1942), El caballo perdido (1943) e Tierras de la Memoria (1944-1965). Pretende-se neles verificar como se dá a problematização da ruína encontrada, entendida como fragmentos de tempo e espaço, ou objetos de memória, o que desencadeia a leitura benjaminiana das imagens que se abrem contrariamente para um tempo anacrônico. Este tempo disjuntivo e tensionado entre Cronos e Aion, resulta do que Jacques Rancière percebe no escritor que viaja pelos labirintos do mundo social e, mais tarde, pelos labirintos do "eu". Para tanto, proponho este estudo partindo das reflexões de Walter Benjamin, que problematiza o tempo ao escovar a história a contrapelo, e que também assim é entendida como um método de trabalho.Resumen : Este trabajo propone el estudio de la memoria e de la ruina en algunos escritos de Felisberto Hernández (1902-1964), donde se utilizará un corpus compuesto principalmente por los siguientes textos: Por los tiempos de Clemente Colling (1942), El caballo perdido (1943) e Tierras de la Memoria (1944-1965). Se pretende verificar en ellos como se da la problematización de la ruina encontrada, entendida como fragmentos de tiempo y espacio, u objetos de la memoria, lo que desencadena la lectura benjaminiana de las imágenes que se abren contrariamente para un tiempo anacrónico. Este tiempo disyuntivo y tensionado entre Cronos y Aion, resulta de lo que Jacques Rancière percibe en el escritor que viaja por los laberintos del mundo social y, más tarde, por los laberintos del "yo". Para tal, propongo este estudio partiendo de las reflexiones de Walter Benjamin, que problematiza el tiempo al cepillar la historia a contrapelo, y que también así es entendido como un método de trabajo

Viés atencional para imagens associadas a alimentos em adultos obesos com e sem transtorno da complusão alimentar periódica

O Transtorno da Compulsão Alimentar Periódica (TCAP), pode estar presente em até 30% dos obesos. O subgrupo de obesos com TCAP possui particularidades comportamentais e cognitivas, que podem influenciar o viés atencional, que é uma tendência a focar a atenção em uma determinada classe de estímulos em detrimento de outras, devido ao valor motivacional envolvido. O viés atencional para alimentos não saudáveis está relacionado ao aumento do IMC ao longo do tempo. Entretanto, poucos estudos investigaram o viés atencional deste subgrupo de obesos. O objetivo geral deste estudo foi investigar a presença de viés atencional para alimentos não saudáveis ao longo do processo da atenção em uma amostra clínica, comparando o desempenho de adultos obesos com e sem TCAP. A amostra final contou com 44 pacientes obesos (IMC>35kg/m²) com (n=19) e sem (n=25) TCAP, que estavam em tratamento para realização da cirurgia bariátrica. Os participantes responderam a uma tarefa experimental computadorizada de atenção visual em que pares de imagens de alimentos e não alimentos encobriam um alvo 100, 500 ou 2000ms. Um tempo de reação menor para o alvo, quando ele era antecedido por uma imagem de alimento, indicou viés atencional. O grupo com TCAP apresentou maior viés para alimentos do que o grupo sem TCAP. O viés foi maior em tempos de exposição (TE) mais curtos. O viés foi significativamente diferente de zero durante a orientação inicial (100ms), revelando uma atração para esses estímulos, e próximo de zero na manutenção da atenção (2000ms), ou seja, os dois grupos apresentaram ambivalência motivacional em relação a alimentos. Entretanto, apenas o grupo com TCAP apresentou viés diferente de zero no TE 500ms, revelando maior dificuldade de desengajamento dos estímulos relacionados à comida neste subgrupo de pacientes obesos. Esse dado sugere particularidades cognitivas desse grupo e destaca a importância de se considerar essas diferenças na avaliação e nos tratamentos, visto que o TCAP configura-se em um preditor de pior prognóstico após a realização da cirurgia bariátrica.Up to 30% of obese people suffer from Binge Eating Disorder (BED). Behavioral and cognitive traits of obese patients with BED, can influence the attentional bias, which is a tendency to focus attention on a particular class of stimuli over others, due to the motivational value involved. Attentional bias for unhealthy foods is related to increases in body mass index (BMI) over time. However, few studies have investigated attentional bias in obese patients with BED. The aim of this study was to investigate the presence of attentional bias to unhealthy foods throughout the process of attention in a clinical sample bias, comparing the performance of obese adults with and without BED. Participants were 44 outpatients (BMI > 35kg / m²) with (n = 19) and without (n = 25) BED, who were eligible for bariatric surgery. Participants answered a computerized Visual Probe Tasks in which pairs of images of food and non food concealed a target for 100, 500 or 2000ms. Faster reaction times to the target when it was preceded by an image of food indicated attentional bias towards food. BED group presented greater bias for food than those without BED. Bias was greater at shorter exposure time (ET). Bias was significantly different from zero during the initial orientation (100 ms), revealing an attraction to these stimuli, and near zero on maintained attention (2000ms), indicating motivational ambivalence towards food in both groups. However, only the group with BED presented bias different from zero in ET 500ms, suggesting a greater difficulty on disengaging from food-related stimuli in this subgroup of obese patients. This data suggests cognitive peculiarities of this group and stresses the importance of considering these differences in assessment and treatment, since BED is a predictor of worse prognosis after bariatric surgery

Dinámica freática de la llanura aluvial en los alrededores de la ciudad de Neuquén, Argentina

Fil: Laurencena, Patricia Claudia. Cátedra de Hidrología General. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Universidad Nacional de La Plata; ArgentinaFil: Kruse, Eduardo Emilio. Cátedra de Hidrología General. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Universidad Nacional de La Plata; ArgentinaFil: Deluchi, Marta Haydée. Cátedra de Hidrología. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Universidad Nacional de La Plata; Argentin