Espacialidad y patrimonio

Estudio de distintos ejemplos de intervención en el Patrimonio Histórico-Artístico Arquitectónico y el tratamiento del Espacio en ellos. La entrada en las distintas Artes de conceptos espaciales, en la Pintura, Escultura, Fotografía, Escenografía, etc., de conceptos ligados al Espacio y al Tiempo llevan a la Arquitectura del siglo XX a la creación del denominado Movimiento Moderno. Esta creación del Movimiento Moderno en la Arquitectura no va acompañada de posturas similares ante la Arquitectura Histórica en sus intervenciones. No es sino hasta avanzado el siglo cuando postulados cercanos al Movimiento Moderno desembarcan en las intervenciones en el Patrimonio. La Tesis trata de analizar las distintas actitudes de los Arquitectos ante lo que fue el material fundamental de la Arquitectura, no sólo en el último siglo, sino durante toda la Historia de esta, la Espacialidad y su repercusión sobre distintas Intervenciones contemporáneas

Patrimonio, turismo y territorio en la Sierra de las Nieves

El libro al que pertenece este capítulo ha sido financiado por la Universidad de Málaga y la BUMA dispone de un ejemplar del mismo, depositado en la Biblioteca de Arquitectura y Bellas Artes.Este documento refleja el enfoque de la asignatura "Patrimonio, Turismo y Territorio" en la Escuela de Arquitectura de Málaga. Tras exponer su contexto y su metodogía docente teórica y práctica, el texto se centra en el ejercicio desarrollado por los alumnos, durante el curso 2015-16, en la red de municipios que conforman la Sierra de las Nieves. Los trabajos de estos estudiantes de quinto curso constaron de una parte de investigación y otra de propuesta de intervención y fueron tutorizados por seis profesores pertenecientes a diferentes Áreas de Conocimiento del Departamento Arte y Arquitectura. Esto permite realizar una crítica y autoevaluación de los resultados obtenidos y demostrar el gran valor que la exposición de estos proyectos a los representantes políticos supuso para establecer líneas de investigación y transferencias futuras entre la Universidad y dicha Mancomunidad. Gracias a lo cual, se plantea la creación de un laboratorio de estudio permanente, ubicado en el propio territorio y conformado por estudiantes, profesores de la asignatura y representantes locales

Estrategias de integración de la metodología BIM en el sector AEC desde la Universidad: presentación de la ponencia en JIDA´20

Presentación de la ponencia cuya grabación en video está disponible en el siguiente enlace: https://zonavideo.upc.edu/video/5fcfbf111bca491dd6513730 y cuya comunicación está disponible en eI ISSN: 2462-571X https://upcommons.upc.edu/handle/2117/331351La comunicación sobre la que trata la ponencia reflejada en esta presentación examina la experiencia de un proyecto de innovación educativa que aporta nuevas estrategias para la integración de la metodología BIM (Building Information Modeling) en el sector AEC (Architecture, Engineering and Construction) desde la Universidad. El objetivo principal de la investigación cuantitativa realizada es medir la opinión de los participantes sobre la formación BIM y sobre el impacto de las acciones impulsadas por el mencionado proyecto. Para operacionalizar el concepto, se lleva a cabo una encuesta, de la se obtienen hallazgos como que la mitad de la muestra considera que la mayor motivación para formarse en BIM es la potenciación de su empleabilidad. Además, del análisis y reflexión crítica de los resultados, se concluye que incrementar la oferta de acciones formativas en BIM desde la Universidad es una de las formas más efectivas para extender la implantación de BIM en España, en la actual situación.PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA PIE 19-180 (TIPO B) “ESTRATEGIAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LA METODOLOGÍA BIM EN ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS

Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Málaga : memoria docente curso 2015-16. Experiencia educativa en la asignatura Patrimonio,Turismo y Territorio de la ETSA durante el curso 2015-16

La Escuela de Arquitectura de Málaga (eAM´) tiene la tradición de publicar un catálogo con los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje de cada curso académico. En este documento se recoje el extracto correspondiente a la experiencia educativa en la asignatura Patrimonio Turismo y Territorio durante el curso 2015-16 y se muestran el trabajo destacados de algunos alumnos de la asignatura