El problema de recordar un problema para resolver un problema

El trabajo que presentamos pretende, en primer lugar, ofrecer una revisión y ordenación conceptual del trabajo experimental desarrollado so- bre el proceso de recuperación de analogos en solución de problemas por analogia. También se analizaron resultados de algunos trabajos relaciona- dos indirectamente con este tema de investigación. Un segundo objetivo 10 constituyó la evaluación de un modelo sobre solución de problemas por analogia, recientemente propuesto (Holyoak y Thagard, 1989), respecto al proceso de recuperación de análogos. El análisis desarrollado puso de ma- nifiesto que los resultados experimentales se integran dentro de tres lineas básicas de investigación: a) La participación de estructuras de conociiniento general en el proceso de recuperación de análogos; b) La dificultad de re- cuperación de análogos interdominio; y c) La participación de rasgos su- perficiales en el proceso de recuperación de análogos. Por otra parte, se discuten 10s aspectos del modelo de Holyoak y Thagard que explican co- herentemente 10s resultados obtenidos, asicomo algunos aspectos que, de momento, caen fuera del espectro explicativo de este modelo. Palabras clave: Recuperación de análogos, solución de problemas por analogia, analogia

LOS LÍMITES DEL MODELO ESTÁNDAR ACERCA DEL COMPONENTE SEMÁNTICO EN EL ESTABLECIMIENTO DE CORRESPONDENCIAS ANALÓGICAS

We argue that the treatment given to semantics by the standard programs of analogical mapping (e.g., SME) reduces semantics to the influence of preestablished similarities between propositional elements on the mapping of these elements, and that the theoretical conception under this treatment supposes serious limits. We claim, in accordance with the High Level Perception Theory, that attempts to simulate analogical mapping should aim to equip programs with semantic abilities such as the detection of contextual similarities and the construction of analogue representations in response to mapping demands. We agree with the High Level Perception Theory in that programs like SME do not understand the analogies they produce, and in that they suppose a fallacious way of computational modeling. We argue that the responses given to the criticisms formulated by the High Level Perception Theory are not adequate, and that these criticisms deserve more attention in the field of analogical thinking.Se postula que el tratamiento dado al componente semántico en los programas dominantes del establecimiento de correspondencias analógico (e.g., SME) reduce la semántica a la influencia de similitudes preestablecidas sobre el emparejamiento de elementos proposicionales, y que la concepción teórica que subyace a este tratamiento supone importantes limitaciones. Se sostiene, junto a la teoría de percepción de alto nivel (TPAN), que los intentos de simulación computacional del establecimiento de correspondencias deberían proponerse incorporar en los programas habilidades semánticas tales como el establecimiento de similitudes contextuales y la construcción de representaciones de los análogos según las exigencias que plantea el establecimiento de correspondencias. Se apoya la idea de la TPAN de que programas como SME carecen de comprensión de las analogías que realizan y suponen un modo falaz de simulación computacional. Se postula que las respuestas dadas a las críticas formuladas por la TPAN no son adecuadas y que estas críticas deberían recibir mayor atención en el área del pensamiento por analogía

Los límites del modelo estándar acerca del componente semántico en el establecimiento de correspondencias analógicas

Se postula que el tratamiento dado al componente semántico en los programas dominantes del establecimiento de correspondencias analógico (e.g., SME) reduce la semántica a la influencia de similitudes preestablecidas sobre el emparejamiento de elementos proposicionales, y que la concepción teórica que subyace a este tratamiento supone importantes limitaciones. Se sostiene, junto a la teoría de percepción de alto nivel (TPAN), que los intentos de simulación computacional del establecimiento de correspondencias deberían proponerse incorporar en los programas habilidades semánticas tales como el establecimiento de similitudes contextuales y la construcción de representaciones de los análogos según las exigencias que plantea el establecimiento de correspondencias. Se apoya la idea de la TPAN de que programas como SME carecen de comprensión de las analogías que realizan y suponen un modo falaz de simulación computacional. Se postula que las respuestas dadas a las críticas formuladas por la TPAN no son adecuadas y que estas críticas deberían recibir mayor atención en el área del pensamiento por analogía