State of the issue and new challenges of Social Work: reflections of recently graduated professionals from Peru and Spain

Currently the primacy of the market economy in most of the nations is constituted as a global phenomenon, which has direct consequences on the structure of the different states socio-political systems. In this framework, the way in which the relations between the market and each nation-state are materialized, including their intervention strategies, generate differential contexts with relevant implications in various areas, including education. These relationships deeply affect the social protection systems and especially the Public System of Social Services, traditionally associated with the most vulnerable and less economically solvent population. The discipline of Social Work is no stranger to this situation, living in recent years convulsive moments both in terms of the construction of own knowledge and in the practice of the profession. Given this situation, it is intended to obtain the discourse that social workers have on aspects as important as the relevance of the training model, the significance given to research, the social imaginary around the discipline or the adequacy of the available resources for the exercise of the profession.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Penetración y permanencia de Escherichia coli y Salmonella en plantas y frutos de tomate (Licopersicum sculentum Mill).

Se evaluó la capacidad de E. coli y Salmonella serovar Enteritidis de penetrar, permanecer y moverse en plantas y frutos de tomate.La presencia de bacterias patógenas, como Escherichia coli y Salmonella, afecta la calidad e inocuidad de las hortalizas que se consumen en fresco y se relaciona con graves problemas de salud. El tomate procedente de México es una de las hortalizas que ha presentado alertas sanitarias por la presencia de enteropatógenos. El objetivo del presente estudio fue detectar la presencia de Escherichia coli y Salmonella en cinco localidades del Estado de México, así como evaluar la capacidad de E. coli y Salmonella serovar Enteritidis de penetrar, permanecer y moverse en plantas y frutos de tomate. El estudio comprendió dos etapas (E): EI. Para detectar la presencia de enteropatógenos se determinó la calidad microbiológica de frutos de tomate producidos bajo condiciones de invernaderos en cinco Municipios del Estado de México. Se realizó un análisis microbiológico de muestras de agua de riego, suelo y de 100 frutos de tomate de la variedad Cid para determinar Mesófilos Aerobios, Coliformes Totales y Coliformes Fecales. Se utilizo la metodología establecida por las Normas Oficiales Mexicanas y se compararon los recuentos con los límites máximos permisibles. E II. Para evaluar la capacidad de E. coli y Salmonella serovar Enteritidis de penetrar, permanecer y moverse en plantas y frutos de tomate, se siguió un diseño experimental completamente al azar, para lo cual se estableció un cultivo de tomate (variedad “Cid”) en condiciones de invernadero y se evaluaron cuatro tratamientos, T1 (E. coli O157:H7), T2 (EcT O157:H16), T3 (EcH O105ab), T4 (Salmonella Enteritidis) y el grupo testigo. Los tratamientos costaron con 100 plantas cada uno y cuatro formas de inoculación: en el sustrato, en el tallo, en el pecíolo y en el pedúnculo. Se realizaron muestreos en etapa vegetativa, floración, fructificación y madurez fisiológica para cuantificar en placa las xii UFC/g y así identificar la movilidad en los órganos de la planta separados al punto de inoculación. Los resultados de la EI en agua para Coliformes Totales y Fecales se encontraron dentro de los parámetros permitidos por la norma NOM-127-SSA1-1999. El análisis realizado en suelo demostró la ausencia de estos microorganismos. Para los frutos, el nivel de microorganismos de Mesófilos Aerobios se encontró dentro de los límites máximos permitidos por la norma NOM- 093-SSA1-1994. Para Coliformes Fecales, los municipios de Coatepec Harinas y Texcaltitlán sobrepasaron el límite permitido por la misma norma. En la EII a los 120 días, la recuperación de bacterias en la planta fue del 23 % (E. coli O157:H7), 28 % (EcT O157:H16), 55 % (EcH O105ab) y 35 % (Salmonella Enteritidis) con la inoculación al sustrato, mientras que con la inoculación por punción, la recuperación fue (en igual orden) del 5 %, 3 % , 4 % y 8 % a los 30 días; del 42 %, 39 %, 13 % y 36 % a los 65 días y del 37 %, 35 %, 30 % y 20 % a los 90 días. Las cepas utilizadas mostraron la capacidad de entrar a la planta de tomate y de permanecer en ella y transportarse hasta llegar al fruto, sin producir síntomas que indiquen su presencia, por lo que el consumo de sus frutos implica riesgos a la salud.FE057/2012 Financiado por PROME

Electronic setup for fluorescence emission measurements and long-time constant-temperature maintenance of Single-Walled Carbon Nano-Tubes in water solutions

In our previous research we have observed that the fluorescence emission from water solutions of Single-Walled Carbon Nano-Tubes (SWCNT), excited by a laser with a wavelength of 830nm, diminishes with the time. We have already proved that such a fading is a function of the storage time and the storage temperature. In order to study the emission of the SWCNT as a function of these two parameters we have designed and realized a special measurement compartment with a cuvette holder where the SWCNT solutions can be measured and stored at a fixed constant temperature for periods of time as long as several weeks. To maintain the measurement setup under a constant temperature we have designed special experimental setup based on two Peltier cells with electronic temperature control

Identifying conformational changes with site-directed spin labeling reveals that the GTPase domain of HydF is a molecular switch

[FeFe]-hydrogenases catalyse the reduction of protons to hydrogen at a complex 2Fe[4Fe4S] center called H-cluster. The assembly of this active site is a multistep process involving three proteins, HydE, HydF and HydG. According to the current models, HydF has the key double role of scaffold, upon which the final H-cluster precursor is assembled, and carrier to transfer it to the target hydrogenase. The X-ray structure of HydF indicates that the protein is a homodimer with both monomers carrying two functional domains: a C-terminal FeS cluster-binding domain, where the precursor is assembled, and a N-terminal GTPase domain, whose exact contribution to cluster biogenesis and hydrogenase activation is still elusive. We previously obtained several hints suggesting that the binding of GTP to HydF could be involved in the interactions of this scaffold protein with the other maturases and with the hydrogenase itself. In this work, by means of site directed spin labeling coupled to EPR/PELDOR spectroscopy, we explored the conformational changes induced in a recombinant HydF protein by GTP binding, and provide the first clue that the HydF GTPase domain could be involved in the H-cluster assembly working as a molecular switch similarly to other known small GTPases

FUS mutant human motoneurons display altered transcriptome and microRNA pathways with implications for ALS pathogenesis

The FUS gene has been linked to amyotrophic lateral sclerosis (ALS). FUS is a ubiquitous RNA-binding protein, and the mechanisms leading to selective motoneuron loss downstream of ALS-linked mutations are largely unknown. We report the transcriptome analysis of human purified motoneurons, obtained from FUS wild-type or mutant isogenic induced pluripotent stem cells (iPSCs). Gene ontology analysis of differentially expressed genes identified significant enrichment of pathways previously associated to sporadic ALS and other neurological diseases. Several microRNAs (miRNAs) were also deregulated in FUS mutant motoneurons, including miR-375, involved in motoneuron survival. We report that relevant targets of miR-375, including the neural RNA-binding protein ELAVL4 and apoptotic factors, are aberrantly increased in FUS mutant motoneurons. Characterization of transcriptome changes in the cell type primarily affected by the disease contributes to the definition of the pathogenic mechanisms of FUS-linked ALS

Introduction

Introduction to the Special Issue on Philosophy of Biology Edited by Laura Nuroga and Cristina Villega

La lectura dialógica como recurso educativo innovador en el Grado de Trabajo Social

El objetivo de este trabajo es presentar una iniciativa de Investigación-Acción en torno a la aplicación de la lectura pedagógica dialógica como recurso innovador en el Grado de Trabajo Social de la Universidad de Málaga (España). Se implementó en la asignatura Perspectivas contemporáneas en Trabajo Social: epistemología, teoría e investigación (2019-2020). En dicha actividad participaron 24 alumnos, 19 mujeres y 5 hombres. La tarea se centró en los capítulos 5o “Particularidades del conocimiento científico social” y 6o “Delimitación de las Ciencias Sociales” de la obra “Ciencias Sociales. Epistemología, lógica y metodología”, Sierra-Bravo (1984). Se establecieron grupos de trabajo de 4 estudiantes, dedicándose la primera parte de la sesión al capítulo 5o y la segunda al 6o. Se presentaron un conjunto de cuestiones, que incluían la reflexión crítica en torno a una serie de párrafos claves, que debían responder por escrito cada uno de los grupos. Así, en el contexto de cada grupo, los cuatro componentes debían leer de manera conjunta el capítulo, apoyándose mutuamente, para paulatinamente ir dando respuesta a las cuestiones planteadas. Durante este periodo, a través de la observación participante (3 minutos por grupo, de manera rotativa), se evaluó el desempeño de cada uno de los grupos y, en última instancia, se resolvieron las dudas surgidas. Una vez finalizada la redacción del informe grupal, en el gran grupo, se repasaron los interrogantes propuestos, fomentándose el debate dialógico sobre la realidad actual de las Ciencias Sociales. La lectura-tertulia dialógica contribuyó notablemente a la comprensión de los complejos textos y al desarrollo del pensamiento crítico, la motivación y el conocimiento colectivo sobre los debates epistemológicos actuales en Ciencias Sociales ( Laorden y Foncillas, 2019).Agradecimientos: Este trabajo ha sido posible gracias a la financiación del I Plan Propio Integral de Docencia. Universidad de Málaga (UMA). Proyecto de Innovación Educativa 19-061: “El uso de las metodologías activas en el aula y de las TIC como herramientas para mejorar la motivación y el rendimiento académico”. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Las TICS y la Gamificación en el alumnado de Trabajo Social Innovación educativa

El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS) constituye uno de los grandes hitos de nuestra era (Cabero y Ruiz-Palmero, 2018). En el ámbito educativo, incluido el nivel superior, se está evidenciando el aumento de la presencia de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Pérez, Miño, Miño y Feijoó, 2017). En este contexto, la Gamificación asociada a las TICS se sitúa como una de las estrategias estrella, en la que el componente lúdico y las nuevas tecnologías se ponen al servicio del aprendizaje significativo de alumnado. Se presenta una iniciativa de Investigación-Acción educativa que trata de arrojar luz en torno a los beneficios y contraindicaciones que supone la inclusión de estrategias de Gamificación en el alumnado universitario del Grado de Trabajo Social.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech