Actividad metacognitiva en estudiantes universitarios

La presente investigación se basa en el modelo de actividad metacognitiva propuesto por Mayor, Suengas y González (1995). Se utilizo el Cuestionario de Autorreporte de Actividad Metacognitiva, que propone la teoría para recolectar la información. Los datos arrojados permiten establecer que en todos los niveles de actividad metacognitiva en la muestra estudiantes I-V-X del programa de psicología, en relación tanto con el semestre como con la edad se ubicaron en un nivel medio bajo, en ningún semestre y en ningún rango de edad se pueden observar niveles altos en los componentes. Por otra parte, no se halló una correlación significativa en la actividad metacognitiva y el semestre académico cursado, tampoco en la edad

Actividad metacognitiva en estudiantes universitarios: un estudio preliminar

This research proposes to give account of metacognitive activity levels in college students, differentiating on the basis of variables such as age and academic semester of the participants, using the Self-Report Questionnaire of Metacognitive Activity. In the study involved 95 students of both sexes, who are studying first, fifth and tenth semester in a psychology program at a public university. The dumped data to establish that the metacognitive activity, in relation to both the semester as with age in the sample studied, is located in a mid-level low. In any semester and in any age range are recorded high levels in the components of Consciousness, Control and Autopoiesis. No significant correlation was found between metacognitive activity and academic semester completed, nor with age.Esta investigación tuvo como objetivo dar cuenta de niveles de actividad metacognitiva en estudiantes universitarios, estableciendo diferencias en función de variables como la edad y semestre académico de los participantes, para lo cual se utilizó el Cuestionario de Autorreporte de Actividad Metacognitiva. En el estudio participaron 95 estudiantes de ambos sexos, que cursaban primero, quinto y décimo semestre en un programa de psicología de una universidad pública. Los datos arrojados permiten establecer que la actividad metacognitiva, en relación tanto con el semestre como con la edad en la muestra estudiada, se ubica en un nivel medio bajo. En ningún semestre y en ningún rango de edad se registraron niveles altos en los componentes de Conciencia, Control y Autopoiesis. No se encontró correlación significativa entre actividad metacognitiva y semestre académico cursado, como tampoco con la edad

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Metacognitive Activity in college students: a preliminary study

Esta investigación tuvo como objetivo dar cuenta de niveles deactividad metacognitiva en estudiantes universitarios, estableciendodiferencias en función de variables como la edad y semestre académicode los participantes, para lo cual se utilizó el Cuestionario deAutorreporte de Actividad Metacognitiva. En el estudio participaron95 estudiantes de ambos sexos, que cursaban primero, quinto ydécimo semestre en un programa de psicología de una universidadpública. Los datos arrojados permiten establecer que la actividadmetacognitiva, en relación tanto con el semestre como con la edad en lamuestra estudiada, se ubica en un nivel medio bajo. En ningún semestrey en ningún rango de edad se registraron niveles altos en los componentesde Conciencia, Control y Autopoiesis. No se encontró correlaciónsignificativa entre actividad metacognitiva y semestre académico cursado, como tampoco con la edad.This research proposes to give account of metacognitive activity levels in college students, differentiating on the basis of variables such as age and academic semester of the participants, using the Self-Report Questionnaire of Metacognitive Activity. In the study involved 95 students of both sexes, who are studying first, fifth and tenth semester in a psychology program at a public university. The dumped data to establish that the metacognitive activity, in relation to both the semester as with age in the sample studied, is located in a mid-level low. In any semester and in any age range are recorded high levels in the components of Consciousness, Control and Autopoiesis. No significant correlation was found between metacognitive activity and academic semester completed, nor with age