O DESENVOLVIMENTO DAS ACTIVIDADES LÚDICAS TRADICIONAIS COM CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR

The concern and occupation for the concerning subjects to the activities game in the childhood, he/she has been having and he/she has his/her attention on the part of many professionals, for that, to present investigation it is centered in the theme “The development of the actividades traditional game in the children in Pre-school age”, tends in bill that, the education development needs to give continuity for his/her improvement. He/she is considered the game as the activities essential game that is going configuring in his/her child education and for so much his/her general development, give the need of his/her treatment. For that, the Methodology of study descriptive/ interpretive was used, what allowed, starting from different methods of the level theoretical, empiric and statistical mathematical, the accomplishment of a study of the main theoretical conceptions about the theme indexed and his/her behavior in correspondence of the sociocultural context in that she happens. In this order, it was applied during the diagnosis methods and investigation techniques (analysis-syntheses, interviews to the body directivo and the teachers of the Pre-school, inquiries to the family, the observation the children's activities game), the one that allowed obtain the information necessary respect to the state actual in that he/she is the investigation object, where it is ended that is important to work the subjects regarding activities traditional game in the infantile centers for the children's integral development.  Key words: activities traditional game, children, pre-school Education A preocupação e ocupação pelas questões concernentes às actividades lúdicas na infância, há tido e tem sua atenção por parte de muitos profissionais, por isso, a presente investigação centra-se no tema O desenvolvimento das actividades lúdicas tradicionais nas crianças em idade Pré-escolar, tendo em conta que, o desenvolvimento educacional precisa dar continuidade para o seu aperfeiçoamento. Considera-se o jogo como a actividade lúdica essencial que vai configurando na criança sua educação e por tanto o seu desenvolvimento geral, dai a necessidade de seu tratamento. Para isso, utilizou-se a Metodologia de estudo descritiva/interpretativa, o que permitiu, a partir de diferentes métodos do nível teórico, empíricos e matemáticos estatísticos, a realização de um estudo das principais concepções teóricas sobre a temática referenciada e seu comportamento em correspondência do contexto sociocultural em que ela ocorre. Nesta ordem, aplicou-se durante o diagnóstico métodos e técnicas de investigação (análise-sínteses, entrevistas ao corpo directivo e as professoras do Pré-escolar, inquéritos à família, a observação a actividades lúdicas das crianças), os que permitiram obter a informação necessária respeito ao estado actual em que se encontra o objecto de investigação, onde conclui-se que é importante trabalhar as questões referentes a actividade lúdica tradicional nos centros infantis para o desenvolvimento integral das crianças. Palavras chave: actividades lúdicas tradicionais, crianças, Educação pré-escola

A ESTIMULAÇÃO DA PSICOMOTRICIDADE FINA EM CRIANÇAS DA IDADE PRÉ-ESCOLAR

The subject referring á psychomotricity has been deserving a reflection on the part of many professionals of childhood, in this case the present work has as theme: The stimulation of the fine psychomotricity in children of the Pre-school age. For the characterization of the objecto of the investigation the Methodology of study descritiva/interpretativa was used. The same allowed, starting from different methods of the level theoretical, empiric and statistical mathematical, the accomplishment of a theoretical-practical study of the main theoretical conceptions on the theme referential (analysis of documents, interviews and proofs for evaluation of abilities motive manipulations), in correspondence of the sociocultural context in that she happens. To the parents and education person in charge it was given them the authorization request to work with the children in actividades for stimulation of the fine psicomotricidade, in way to check their abilities. Made the analysis of the results, it was noticed the lacks that show in the development of the abilities psychomotor manipulations in the children, therefore it is imperious that it is stimulated with effectiveness actividades to promote and to contribute to the improvement of the psychomotricity and larger manual ability and for a future one written in the researched children.   Key words: psychomotricity, thin motrocity, stimulation, children, Pre-school A questão referente á psicomotricidade tem merecido uma reflexão por parte de muitos profissionais de infância, neste caso o presente trabalho tem como tema: A estimulação da psicomotricidade fina em crianças da idade Pré-escolar. Para a caracterização do objecto da investigação utilizou-se a Metodologia de estudo descritiva/interpretativa. A mesma permitiu, a partir de diferentes métodos do nível teórico, empírico e matemático estatístico, a realização de um estudo teórico-prático das principais concepções teóricas sobre a temática referenciada (análise de documentos, entrevistas e provas para avaliação de habilidades motoras manipulativas), em correspondência do contexto sociocultural em que ela ocorre. Aos pais e encarregados de educação lhes foi entregue o pedido de autorização para trabalhar com as crianças em actividades para estimulação da psicomotricidade fina, de maneira a aferir as suas habilidades. Feita a análise dos resultados, percebeu-se as carências que se manifestam no desenvolvimento das habilidades psicomotoras manipulativas nas crianças, portanto é imperioso que se estimule com eficácia actividades para promover e contribuir ao melhoramento da psicomotricidade e maior destreza manual e para uma futura escrita nas crianças pesquisadas. Palavras-chave: psicomotricidade, motricidade fina, estimulação, crianças, Pré-escola

Familia y profesión pedagógica. Un reto al desarrollo social.

La familia constituye el primer contexto educativo de niños, adolescentes y jóvenes y que en función de lograr una adecuada formación profesional de sus hijos, es importante considerar la tarea educativa de esta como actividad compartida con la escuela y con otros factores educativos. Es por ello que en el presente trabajo se abordan algunas reflexiones acerca de este importante factor de la sociedad, a partir del papel que ejerce en la formación y desarrollo de las nuevas generaciones

EL TALLER PARA EL APRENDIZAJE GRUPAL

El trabajo responde a una experiencia profesional que posibilita dar solución a los problemas del aprendizaje de los estudiantes del Programa Nacional de Educación. El presente material responde a la necesidad de contribuir como asesoras cubanas a la preparación técnico-metodológica de los facilitadores con vistas a contribuir al desarrollo de los encuentros presenciales ya que en el mismo se abordan elementos esenciales, referidos al Taller como forma en que se puede organizar el proceso de enseñanza aprendizaje.aprendizaje grupal, Programa Nacional de Educacion, Mision Sucre

Variantes Metodológicas para la dirección del trabajo independiente en la Universidad Pedagógica de Guantánamo

El desarrollo de la Revolución Educacional en el momento actual, exige la preparación de un profesional que sea capaz de asimilar los avances que en este orden genera la misma en la producción de conocimiento. Por tanto, la escuela, como eslabón fundamental del Sistema Educativo Cubano, tiene como encargo social satisfacer dicha exigencia, surgiendo así la necesidad de revolucionar la práctica pedagógica, donde emerge como vía fundamental; la preparación de las potencialidades cognoscitivas de los estudiantes, por lo que constituye una línea directriz para los ISP del país y en especial para el nuestro. El perfeccionamiento del proceso docente – educativo mediante la proposición de aspectos didáctico – metodológicos de: cómo dirigir, organizar, planificar, orientar y controlar el trabajo independiente

Metodología para el tratamiento de la reafirmación profesional en la especialidad Maestros Primarios

The methodological work for the professional reaffirmation in the specialty Elemental Education of Pedagogic Schools is based on the social requirement to instruct primary teachers with a solid preparation, and making of them capable people for managing the process of education and development of the elemental level students'. This article examines how to perfect the mentioned process in the first year of the above mentioned specialty through methodological work, and meetings are recommended for doing so. The assessment of the results and the implementation in practice proves the proposal´s pertinence and viability.La selección de las asignaturas optativas por los estudiantes de la carrera Ingeniería en Informática muestra dispersión, por lo que se propone la creación de perfiles de salidas que agrupen las asignaturas optativas de manera tal que respondan a los intereses del territorio y dirigidos a aportarle al futuro egresado una preparación mayor en un campo o esfera de actuación de la profesión, sin llegar a convertirse en una especialidad. Además de los perfiles se propone una distribución del horario, contenido, fondo de tiempo y evaluaciones que permita implementar de manera eficiente los perfiles creados

Una mirada necesaria a la reafirmación profesional en la Escuela Pedagógica José Marcelino Maceo Grajales

The paper discusses the process of professional pedagogic reaffirmation and attempts to provide answers to the need to instruct primary teachers and train them to feel committed to their profession in correspondence with the requirements of the model of present-day elementary school. An approach to some methodological and theoretical aspects that teachers, students and relatives must know about the process of professional pedagogic reaffirmation is made, as well as a proposal of educational actions for managing that process at the Pedagogical School in Guantánamo by determining the strength, weakness and potentialities of the executives and teachers of the institution.El trabajo aborda la temática del proceso de reafirmación profesional pedagógica y responde a la necesidad de formar maestros primarios bien identificados con su profesión y en correspondencia con las exigencias del modelo de escuela primaria actual. Se realiza un acercamiento a algunos aspectos en el orden teórico-metodológico que deben dominar los docentes, estudiantes y familiares relacionados con el proceso de reafirmación profesional pedagógica y se proponen acciones educativas para la  dirección de dicho proceso en la Escuela Pedagógica de Guantánamo a partir de determinar cuáles son las fortalezas, debilidades y potencialidades con que cuentan directivos y docentes de dicha institución

Metodología para el tratamiento de la reafirmación profesional en la especialidad Maestros Primarios

El trabajo metodológico dirigido al tratamiento de la reafirmación profesional en la especialidad Maestros Primarios de la Escuela Pedagógica se fundamenta en la exigencia social de formar maestros primarios con una sólida preparación, capaces de dirigir el proceso de educación y desarrollo de los escolares primarios. En el artículo se analiza cómo perfeccionar dicho proceso en el primer año de la mencionada especialidad desde el trabajo metodológico y se propone una metodología para su tratamiento dirigida por el claustrillo. La valoración de los resultados y la implementación en la práctica demuestra su pertinencia y viabilidad