Reseña de "LA PROFESIÓN UNIVERSITARIA EN EL CONTEXTO DE LA MODERNIZACIÓN" de Teresa Pacheco Méndez y Ángel Díaz Barriga

La lectura de este libro es una lectura obligada para los docentes, explora uno de los territorios en los que el conocimiento y sus tradicionales mecanismos institucionales de preservación (la profesión y la formación de profesionales) encaran la nueva dinámica del cambio, sobrellevando sus efectos. El principal interés de los autores es salir al encuentro de los puntos de contradicción a los que se enfrentan actualmente nuestras instituciones universitarias, que asumen la elevada responsabilidad de generar conocimiento y de formar sujetos sociales, con la perspectiva de ganar terreno a la fragmentación y a la segmentación de la vida institucional, producto de la modernización

Formación de profesionales socialmente responsables en la Universidad Autónoma del Estado de México

Artículo publicado en revista Humanidades MédicasLa igualdad de oportunidades y la equidad en el ingreso a las Instituciones de Educación Superior debe ser una norma a cumplir para que las universidades sean consideradas como socialmente responsables; y la aceptación, reconocimiento y valoración de estudiantes procedentes de diversas culturas, como es el caso de las indígenas, deben ser parte de las enseñanzas y de la formación de valores que se estén desarrollando en estos espacios educativos

Valores sociales y métodos de enseñanza: lo que deben mejorar los docentes universitarios desde la visión de los estudiantes

Artículo relacionado con valoresResultados de investigación en torno a los saberes disciplinarios, profesionales, laborales, pedagógicos, didácticos e incluso axiológicos que deben dominar los docentes universitarios, desde la visión de los estudiantes; se resaltan los saberes específicos relativos a la unidad de aprendizaje que imparten, los métodos de enseñanza -dinámicos, prácticos-, así como los valores que se deben desarrollar y compartir

Técnicas e instrumentos químico-farmacéuticos en México (1849-1925)

ArtículoDurante el siglo xix y las primeras décadas del xx, la investigación científica desarrollada en México giraba principalmente en torno al estudio de las plantas medicinales. Se analizan los instrumentos y técnicas utilizados durante este periodo por los farmacéuticos en sus labores de docencia e investigación. Su empleo estaba relacionado con la realización de análisis químicos de acuerdo con los procedimientos de las escuelas de farmacia europeas y se procuraba especialmente la búsqueda de alcaloides de utilidad terapéutica. Este interés de los farmacéuticos en el desarrollo de la enseñanza y la práctica del análisis químico fue fundamen- tal y eventualmente permitió el establecimiento de la carrera de químico farmacéutico biólogo

Brucelosis, una zoonosis frecuente

En 1968 la Organización Mundial de la Salud afirmó que la brucelosis era responsable de más enfermedades, miserias y pérdidas económicas que cualquier otra enfermedad animal conocida que afecte a los humanos. Esta enfermedad ejemplifica la falta de interacción de los sectores de salud pública y veterinaria, haciendo de esta infección una de las zoonosis más frecuentes en el mundo, con especial importancia en los países mediterráneos de Europa y África, el Oriente Medio, América Central y América del Sur, Asía Central, la India y México.La brucelosis una enfermedad zoonótica causada por bacterias del género Brucella. Es un ejemplo de la falta de interacción de los sectores de salud de las ramas pública y veterinaria. Este artículo revisa las generalidades de esta enfermedad y sus antecedentes, así como la estructura celular bacteriana, la fisiopatología y las vías de contagi

Papel de la familia en el fortalecimiento de valores en la universidad médica de Camagüey

Las transformaciones ocurridas desde la década de los 90 en Cuba imponen nuevos desafíos para el proceso formativo de los estudiantes en la educación superior; y elevar la calidad de la formación integral de los profesionales constituye una de las prioridades de este ministerio, además de perfeccionar el trabajo político ideológico que deben realizar todos los profesores de las diferentes asignaturas como un aspecto fundamental del trabajo educativo. Con respecto a estos desafíos, Díaz Canel Bermúdez1 expresa: «La educación superior tiene que asumir un papel cada vez más protagónico en los retos colosales que enfrenta la humanidad. Para dar continuidad al perfeccionamiento de este sistema de ense˜nanza en nuestro país, actualmente se han identificado 2 prioridades del trabajo universitario que forman un todo orgánico: el fortalecimiento de la labor educativa de la universidad yEn el trabajo se reflexionó con respecto a los desafíos de la educación superior en Cuba a partir de los cambios ocurridos en la sociedad desde la década de los 90, así como el reclamo de elevar la calidad de la formación integral de los profesionales como una de las prioridades de este ministerio, destacando el papel que desempena el proceso de educación en valores mediante la integración del trabajo educativo de todos los factores involucrados, así como el imperativo de buscar vías que permitan la formación de un estudiante comprometido con el proyecto social cubano. Se propuso como objetivo argumentar la importancia de la participación de la familia en el fortalecimiento de valores. Se concluyó que la realización sistemática del concurso «La familia más creativa» en la Universidad, ha permitido una mejor comunicación entre la escuela y la familia que favorece el fortalecimiento de los valores humanos

Abruptio placentae: morbimortalidad y resultados perinatales

El desprendimiento prematuro de placenta normoinserta (DPPNI) o «abruptio placentae» se define como la separación parcial o completa de una placenta normalmente adherida antes del parto o después de la semana 20 del embarazo. Ocurre en el 0.5-2% de todos los nacimientos, y de estos, el 50% de los casos se acompa˜na de embarazos con síndrome hipertensivo, puede causar morbilidad grave, como coagulación intravascular diseminada, insuficiencia renal, transfusiones masivas e histerectomía. Por lo regular todas las complicaciones maternas graves del DPPNI son consecuencia de la hipovolemia, y de la enfermedad de base asociada al desprendimiento. La tasa de mortalidad materna es aproximadamente del 1%1.Objetivo: Describir los resultados neonatales y las complicaciones maternas en pacientes que presentaron abruptio placentae en el HGO del IMIEM. Método: Se realizó un estudio retrospectivo, transversal y descriptivo. Resultados: La edad promedio del grupo de estudio estuvo entre 21 y 35 anos (61.6%), el 20.9% ˜ fueron mujeres mayores de 35 anos, el 17.4% menores de 20 años, el 33.7% eran primigestas y el 66.3% multigestas Entre los principales factores de riesgo el 34.6% presentó cuadros hipertensivos del embarazo, seguido por la rotura prematura de membranas con un 22.1%. De los síntomas que las llevaron al hospital, el sangrado transvaginal fue el predominante con un 25.6%, hipertonía uterina un 22.1-10.5% de las pacientes ingresaron sin cuadro clínico de desprendimiento prematuro de placenta normoinserta. Las complicaciones que se presentaron fueron: choque hipovolémico el 15.1%, útero de Couvelaire el 8.1%, atonía uterina el 5.8%, y el 69.8% de las pacientes evolucionaron sin complicaciones; al 1.2% se les realizó histerectomía obstétrica. La vía de nacimiento fue en su mayoría abdominal con un 97.7-2.3% por vía vaginal. La tasa de mortalidad perinatal fue del 10.5%, de esta el 8.1% fueron muertes fetales. Se reportaron 2 muertes maternas cuya causa directa de la muerte no fue el desprendimiento prematuro de placenta normoinserta sino complicaciones debidas a preeclampsia-eclampsia. Conclusiones: El abruptio placentae es una catástrofe obstétrica que conlleva un alto riesgo materno-fetal, el diagnóstico y la interrupción oportuna del embarazo disminuyen de forma importante la morbilidad perinatal

Teaching competency in virtual education: Systematic review

This study arises as a need to recognize teaching competencies and their integration to become professionals who respond to current challenges aimed at improving learning achievements and comprehensive training of students. The objective of the research was to analyze and recognize teaching competencies in virtual education in higher education students. The study is important due to the direct relationship with student learning. The study was qualitative research, with a systematic design, followed the methodology proposed by the PRISMA declaration. Inclusion and exclusion criteria were applied to process the articles analyzed. A study was conducted based on 38 articles published in high impact scientific journals between 2019 and 2022. The results showed that teaching competencies in virtual education must be worked in an integrated manner: disciplinary, pedagogical, technological and research competencies that will translate into a real development of teaching-learning processes, better teaching performance and student performance. The studies determine that the disciplinary, pedagogical, technological, and investigative competence must be worked on in an interrelated manner, there is a need to integrate technology effectively, and it is important to promote research in students through experiments that allow building skills