Stylized facts and simulating long range financial data

We propose a new method (implemented in an R-program) to simulate long-range daily stock-price data. The program reproduces various stylized facts much better than various parametric models from the extended GARCH-family. In particular, the empirically observed changes in unconditional variance are truthfully mirrored in the simulated data

Recursive estimation of piecewise constant volatilities

Returns of risky assets are often modelled as the product of a volatility function times standard Gaussian noise. This paper proposes a piecewise constant volatility function and shows how to construct such functions so that (i) the number of intervals of constant volatilities is minimized, and that (ii) these constant volatilities are equal to the root mean squared returns

The Dickey-Fuller-test for exponential random walks

We derive the probability limit of the standard Dickey-Fuller-test in the context of an exponential random walk. This result might be useful in interpreting tests for unit roots when the test is inadvertantly applied to the levels of the data when the "true" random walk is in the logs

Finite Density Results for Wilson Fermions Using the Volume Method

Nonzero chemical potential studies with Wilson fermions should avoid the proliferation of flavor-equivalent nucleon states encountered with staggered formulation of fermions. However, conventional wisdom has been that finite baryon density calculations with Wilson fermions will be prohibitively expensive. We demonstrate that the volume method applied to Wilson fermions gives surprisingly stable results on a small number of configurations. It is pointed out that this method may be applied to any local or nonlocal gauge invariant quantity. Some illustrative results for $$and$$ at various values of $\mu$ in a quenched lattice simulation are given.Comment: 3pp, Dec. 94

Small-scale Intensity Mapping: Extended Halos as a Probe of the Ionizing Escape Fraction and Faint Galaxy Populations during Reionization

We present a new method to quantify the value of the escape fraction of ionizing photons, and the existence of ultra-faint galaxies clustered around brighter objects during the epoch of cosmic reionization, using the diffuse Ly$\alpha$, continuum and H$\alpha$ emission observed around galaxies at $z\sim6$. We model the surface brightness profiles of the diffuse halos considering the fluorescent emission powered by ionizing photons escaping from the central galaxies, and the nebular emission from satellite star-forming sources, by extending the formalisms developed in Mas-Ribas & Dijkstra (2016) and Mas-Ribas et al. (2017). The comparison between our predicted profiles and Ly$\alpha$ observations at $z=5.7$ and $z=6.6$ favors a low ionizing escape fraction, $f_{\rm esc}^{\rm ion}\sim5\%$, for galaxies in the range $-19\gtrsim M_{\rm UV} \gtrsim -21.5$. However, uncertainties and possible systematics in the observations do not allow for firm conclusions. We predict H$\alpha$ and rest-frame visible continuum observations with JWST, and show that JWST will be able to detect extended (a few tens of kpc) fluorescent H$\alpha$ emission powered by ionizing photons escaping from a bright, $L\gtrsim 5L^*$, galaxy. Such observations can differentiate fluorescent emission from nebular emission by satellite sources. We discuss how observations and stacking of several objects may provide unique constraints on the escape fraction for faint galaxies and/or the abundance of ultra-faint radiation sources.Comment: 9 pages, 4 figures, re-submitted after referee report to Ap

病院医療チームの英語ニーズに関する調査

本論文は，日本の病院において英語でコミュニケーションを行う専門スタッフ用の教材開発研究プロジェクトに関して，その予備調査および教材設計を報告するものである。主な目的は，教育学におけるタスクによって支援される英語動画を作成し，配信を行うことである。本研究は，病院内の技術的リソースとチームの英語に対するニーズに焦点を当てながら，状況・リソース・ニーズ（SiReN）分析（a situation, resource and needs（ SiReN））を用いている。 状況：コミュニケーションの主要言語が英語である病院と，リンガ・フランカとして英語を使用する日本の病院との英語使用の違いを考察する。 リソース：研究チームは病院内を持ち運ぶことが可能なレコーディング・スタジオ（a mobile recording studio）を作成した。それは高音質で高画質なレコーディング（recording）が可能となるように設計されており，スクリプトを読むことを支援する簡単なテレプロンプターも備えている。さらに，スタッフが利用する学習管理システム上でどのように教材を構成するかについても十分に考慮されている。 ニーズ：英語のコミュニケーション・ニーズを調査するために，病院の2 つの診察科（消化器科と神経外科）において，ポリペクトミー（結腸の小さな腫瘍の切除）と，脳動脈瘤（脳の血管壁にできた風船状の欠陥）のクリッピングという2 つの治療法の説明を行った。分析の結果，いくつかの診察科を調査することで，次の3 つの示唆が得られた。（1）入院患者のケアやスキャニングなど，病院の共有エリアにおける様々なコミュニケーション・ニーズを含めることが可能となる。（2）プロセスや手順を説明する動画と逐語的な指示を示す動画の2 種類を作成できる。（3）病院における患者向けの書類を収集・翻訳し，それを基に動画のスクリプトを作成できる。This paper describes the preliminary research and equipment design for a project to develop materials that aid professional staff to communicate in English at a Japanese hospital. A key aim is to make and organize videos in English supported by pedagogic tasks. In the paper, a situation, resource, and needs (SiReN) analysis is used, with a focus on technological resources and the English language needs of teams in hospitals. In terms of the situation under study, the authors discuss the difference between the use of English in hospitals where the primary language of communication is English in contrast to hospitals in Japan, in which English is used as a Lingua Franca. Regarding resources, the research team has built a mobile recording studio which can be used both in or near a hospital. It has been designed for high-quality audio and video recording, and it includes a simple teleprompter to aid in the reading of scripts. In addition, consideration is given to how materials can be organized on a learning management system that can be made available to staff. In relation to needs, two hospital departments, gastroenterology and neurosurgery, are used to examine some of their communicative needs in English, and two treatments are described: polypectomy (the removal of small tumors from the colon) and the clipping of a cerebral aneurysm (a balloon-like weakness in the wall of a blood vessel in the brain). In the analysis that follows, several implications emerge: By researching a small number of departments, a variety of communicative needs in shared hospital areas can be included, such as in-patient care and scanning; two types of videos can be made, with one type describing processes and procedures, and the other providing verbatim instructions; hospital documents for patients can be collected and translated, then used as the basis for video scripts

日本の大学のオンライン英語コースにおける課題文のピア・コメント化

本研究では，学習管理システムとビデオ会議システムを用いて，1年次の一般教養科目「ライティング」をプロセス・アプローチで学習しました。研究の中心となったのは，学習管理システムのブログツールに掲載される通常の宿題に学生がコメントする仕組みを導入したことです。このピア・コメントは，より伝統的な教師からのフィードバックやGrammarly ソフトウェアアプリケーションによる自動化されたフィードバックと組み合わされました。 3人の著者は，合計22グループの学生の指導に携わり，そのうち10グループを第一著者が担当しました。データ収集は，著者のうち2名が16のグループに対して，リッカート尺度による回答と自由形式の回答の両方を含むオンライン調査によって行いました。第一著者は，調査データを課題およびピア・コメントと三角測量しました。また，3人の著者は，学生のコメントをどのように授業に取り入れたか，またその革新性についての認識について議論しました。 データによると，ピア・コメントは教員と学生の双方から概ね肯定的に受け止められていることが分かりました。多くの生徒が読者を意識するようになり，文章やコメントを通じて互いにつながりを持ち，授業以外の時間にもコミュニケーションをとるようになりました。さらに，学生はよくできた課題から学び，互いに励まし合う方法を見つけることができました。しかし，LMS，学生，教師からのデータは，コメントが繰り返しになる可能性があることを示しており，コメントは，学生の反応を刺激する可能性が最も高い課題に的を絞る必要があることを示唆しています。In the study presented here, the researchers used a learning management system (LMS) and videoconferencing software to deliver a first-year general writing course, taught using a process approach. The innovation at the heart of the research was the introduction of students commenting on regular homework assignments posted on the blog tool of the LMS. This peer commenting was combined with more traditional teacher feedback and automated feedback via the Grammarly software application. The three authors were involved in teaching 22 groups of students in total, with the first author taking charge of 10 of those groups. Data were collected by two of the authors, covering 16 of the groups via an online survey involving both Likert scale answers and open-ended answers. The first author triangulated the survey data with assignments and peer comments. The three authors also discussed how they incorporated student commenting into their classes and their perceptions of the innovation. The data indicate that peer commenting was generally viewed positively by both teachers and students. Many students became much more reader-conscious, formed connections with each other through writing and commenting, and communicated outside taught sessions. In addition, students learned from well-written assignments, as well as finding ways to encourage each other. However, data from the LMS, students, and teachers indicate that commenting can become repetitive, with the implication that commenting should be targeted at assignments most likely to stimulate students’ interest to respond

ジョウゼフ・コンラッド「青春」における帆船と蒸気船の記憶

本稿では，サールの虚構論および「社会的現実の構成」論を援用しつつ，ジョウゼフ・コンラッドの短編「青春」を，主に船舶技術の変遷という背景テーマとの関連から論じる。前半では，「青春」におけるジュディア号の創作上の航海を，本作のもととなった実際のパレスチナ号の航海と比較する。両者の相違および1880年代の船舶技術を検証する中で，帆船から蒸気船への海運における主役の交代が，「青春」における重要な背景テーマであることを論じる。 本稿の後半では，「青春」を多読教材（graded reader）化することの有用性を考察する。「青春」は『ロード・ジム』『闇の奥』とともに三部作をなす作品であり，本作におけるジュディア号の航海と，『ロード・ジム』におけるパトナ号の航海は，プロット上の役割に共通点がみられる。『ロード・ジム』と『闇の奥』はすでに多読教材化されており，「青春」がそれらを補完することになる。また本作は短編小説であるため，多読教材化にあたり会話の縮約が不要である上，「語りの間接性」や「遅延解読」といった，コンラッド三部作の主要要素を解説するページの付加も可能だろう。さらに「青春」における船員達の行動は当時の船舶技術の変遷を背景としているため，本作はその背景テーマを読み取るのに適した教材である。最後に，簡潔なプロットと印象的な情景描写により，本作は読み物教材としての魅力を十分に有している。In this article, we use Searle’s ideas on the logic of fiction and the construction of social reality to examine Joseph Conrad’s short story ‘Youth’, particularly in relation to the background theme of changing ship technology. To do this, we contrast the fictional voyage of the Judea in ‘Youth’ with the non-fictional voyage of the Palestine on which the story is based. In identifying the differences between the two, and in examining the ship technologies of the 1880s, we suggest that an important background theme in ‘Youth’ is the increasing dominance of steam over sail. In the final part of the article, we consider the potential value of ‘Youth’ as a graded reader. It is an important part of a trilogy that includes Lord Jim and Heart of Darkness, with a very strong plot apposition between the voyage of the Judea in ‘Youth’ and the voyage of the Patna in Lord Jim. As both Lord Jim and Heart of Darkness have been converted into graded readers, ‘Youth’ would supplement these. As a short story, it does not need shortening for conversion into a graded reader, and there would be space for an introduction that highlights some key aspects of Conrad’s writing, these being his use of embedded narrations and delayed decoding that appear throughout the trilogy. In addition, ‘Youth’ has an important theme of changing ship technologies that acts as an important background to the foregrounded behaviour of the ship’s officers and crew. Finally, simplicity of the plot combined with powerful visual scenes make it an attractive story to read

医学に特化した英語教育（EMP）プロジェクトの総括

本稿の前半では，日本の医学部生を対象とした「医学英語（English for Medical Purposes, EMP）」のための「語彙リストの作成」と「教材開発」に関する6年間のプロジェクトについてまとめる。具体的には，プロジェクト開始時の計画立案，初期及び中期における改良，そして完成期の取り組みについて概観する。その中では，どのように学部生の医学に関する理解度を反映させるために計画を修正したか，また，学生用の教材に組み入れるべき「語彙リスト」をどのように作成し，そして「学習素材」と「語彙」の融合を図る必要性があったかを詳述する。さらに，開発したオンライン教材を「反転授業」に活用できるように，どのように改発・改良したかについても報告する。 それに続き，教養教育英語授業と医学英語の「関係性」について，とりわけ語彙と文法という言語学的視点から吟味してみる。最後に，今後の医学英語教育に関する研究が，いかに学部生を対象とした英語教育カリキュラム全般の充実に資するかを述べてみたい。In the first part of this article, we document and reflect on a six-year project to develop materials and a word list for undergraduates studying English for Medical Purposes (EMP) at a medical school in Japan. We describe the initial planning, early stage, mid-term innovation, and final stage of the project. We also recount how plans changed to reflect developing understandings of medicine and the need to consider both discourse and vocabulary together in order to create a word list embedded within the student materials. In addition, we note how plans for online materials were changed to create a flipped-learning course rather than a purely online course. In the second part of the article, we discuss the relationship between general English and English for Medical Purposes, particularly with regard to vocabulary and grammar. We conclude by considering how further research on EMP could lead to a fully integrated English language curriculum for undergraduates