Grammatical Error Analysis of Student's Comment Writing Based on Facebook Game in English Intensive Class of Stain Jurai Siwo Metro 2013

This paper is titled “Grammatical Error Analysis of Students' Comment Writing Based on Facebook Game in English Intensive Class of STAIN JURAI SIWO METRO 2013”. The aim of this research is to describe grammatical errors which are made by the students of English Intensive Class. It is a qualitative-descriptive research. The data are taken from the result of students‟ comment writing on Facebook game in English intensive class. Meanwhile, the techniques to collect the data used note and observation. The result is displayed in words. The research shows that the grammatical errors made by the students in English intensive class are using double auxiliary, confusing to apply nominal or verbal sentence, and making error interrogative form pattern

Pengembangan Bahan Ajar Matematika untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Penelitian pengembangan bahan ajar Matematika bangun ruang dan pengolahan data dirancang lebih praktis, efektif, dan mudah dipahami bagi siswa Kelas V SD dengan metode pengembangan model ADDIE. Jenis data dalam penelitian ini adalah: validasi isi materi, validasi desain, angket respon siswa dan guru, dan tes tulis hasil belajar. Teknik analisis dengan menggunakan analisis deskriptif kemudian data diolah dengan dikonversi menggunakan rumus yang telah ditentukan. Hasil validasi isi dari ahli setelah dikonversi dengan tabel tingkat pencapaian diperoleh 89,09%. Hasil validasi desain dari ahli setelah dikonversi dengan tabel tingkat pencapaian diperoleh 86,49%. Hasil uji coba lapangan setelah dikonversi dengan tabel tingkat pencapaian diperoleh 91,81%. Sedangkan tes tulis hasil belajar diperoleh ketuntasan sebanyak 29 anak tuntas dengan persentase sebesar 90,625% dari 32 anak. Dari data dan analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa hasil pengembangan bahan ajar Matematika kelas V Semester II Sekolah Dasar dapat digunakan sebagai bahan ajar

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Konfigurasi Elektron Elektronik Otomatis Mata Pelajaran IPA di Masa Pandemi Covid-19

Tujuan dari pengembangan ini yaitu menciptakan media pembelajaran interaktif Konfigurasi Elektron Elektronik Otomatis yang berbasis Articulate Storyline yang layak serta efektif digunakan untuk mencapai hasil belajar peserta didik secara maksimal pada mata pelajaran IPA dengan materi konfigurasi elektron kelas IX SMP Negeri 1 Wonoayu Sidoarjo di masa pandemi COVID- 19. Produk berbentuk aplikasi Html5 pada pembelajaran DARING dan flashdisk/CD untuk pembelajaran LURING. Penelitian ini memanfaatkan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yang saling berkaitan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil Pengembangan media pembelajaran interaktif Konfigurasi Elektron Elektronik Otomatis berdasarkan penilaian ahli isi rata-rata sebesar 98,95%, ahli media 89,73%, dan ahli desain 92,26%. Penilaian tersebut tergolong dalam kriteria yang sangat baik dan kategori yang sangat layak. Hasil penilaian para ahli relevan dengan dampak pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik yang menunjukkan ketuntasan klasikal sebesar 88,13%

Negation of Croatian Nouns

The purpose of this paper is to describe a morphological grammar for recog-nizing negation of a noun and annotating its polarity accordingly. Not all nouns can be negated on the morphological level. For example, nouns like ‘activity’ and ‘knowledge’ (aktivnost, znanje) can have negatives (neak-tivnost, neznanje respectfully), but the same is not the case for nouns such as ‘battle’ or ‘table’ (bitka or stol). The most common and frequent Croatian prefix for negation of nouns is ‘ne-’ although several more are used either of Slavic (‘be-‘, ‘bez-‘) or Latin origin (‘anti-‘, ‘dis-‘). In some cases, negated nouns actually denote positive concepts, whereas their non-negated counter-parts are used for expressing concepts with negative connotations. For this purpose, all the nouns in NooJ dictionary, that may have nouns in both po-larities, are provided with [Polarity=pos] or [Polarity=neg] marker. This in-formation is used in the grammar to switch the polarity of the opposite noun after the insertion of a negative prefix. The grammar is tested on different types of corpora and results are discussed