New products and experiences in consolidated turistic destinations (Tenerife, Canary Islands)

Esta comunicación presenta los resultados del proyecto de innovación docente «Los nuevos productos y experiencias turísticas como ejemplo de la diversificación de la oferta de ocio en destinos turísticos maduros: el ejemplo de Tenerife», en la asignatura de geografía humana de Planificación y Gestión Territorial de Destinos Turísticos, impartida en 2º cuatrimestre del 3er curso del Grado de Turismo de la ULL. Los objetivos es que los alumnos adquirieran el conocimiento práctico de la asignatura a través de la identificación de nuevos productos turísticos y elaborar un material docente digital. La metodología empleada es una ficha en la que se seleccionaron productos turísticos en Tenerife distintos al sol y la playa y se clasificaron sus recursos según la OEA, se estableció su jerarquía turística, se identificó sus espacios turísticos y se diseñó el producto turístico. Se han seleccionado 14 productos con atractivos, espacios y jerarquías diferentes. Todo ello pone de manifiesto la diversidad de nuevos productos y experiencias turísticas en Tenerife que pueden contribuir a la diversificación de su oferta y sobre los que se pueden desarrollar iniciativas de renovación, reconversión o reorientación del destino turístico TenerifeThis paper presents the results obtained after implementing a project of innovative education in the human geography course Planning and Territorial Management of Tourist Destinations, available in the third year in the Tourism Degree at the University of La Laguna. 53 students, out of 59 officially enlisted, participated in the project (89,83%). 14 new turistic products were selected and different tourist resources were identified, catalogued, classified and valued as also were different tourist spaces, new products and experiences. The methodology used consisted in elaborating a profile and calculating the hierarchy of the particular resource under study. This samples the diversity of new products and tourist experiences in Tenerife which can contribute to the diversification of its offer and that initiatives of renovation of Tenerife tourist destinatio

Contribuciones de la música al desarrollo integral del alumnado de Educación Infantil.

El trabajo expuesto a lo largo de estas páginas consiste en una revisión teórica de diferentes artículos publicados entre los años 2001 y 2017, siendo el punto central de debate la influencia que posee la música en el desarrollo integral durante los primeros años de vida del niño. El estudio abarca el desarrollo emocional, psicomotor y cognitivo, así como la relación música-escuela y la socialización del niño. El trabajo aborda un estudio detallado de los textos seleccionados con base al establecimiento de seis categorías para su análisis. Posteriormente, se presenta una síntesis y discusión del tema central junto a una reflexión personal de la autora de este trabajo, terminando con una reflexión sobre las competencias adquiridas durante el grado de Maestro en Educación Infantil.The work presented throughout these pages consists of a theoretical review of different articles published between 2001 and 2017, the central point of debate being the influence that music has on the integral development during the first years of life of the child. The study covers emotional, psychomotor and cognitive development, as well as the musicschool relationship and the child's socialization. The work deals with a detailed study of the selected texts based on the establishment of six categories for their analysis. Subsequently, a synthesis and discussion of the central theme is presented along with a personal reflection of the author of this work, ending with a reflection on the skills acquired during the degree of Teacher in Early Childhood Education

Cómo interesar al niño por la escuela.

Este trabajo consiste en la elaboración de un ensayo de la obra denominada “Cómo interesar al niño por la escuela. La noción de los centros de interés en Decroly”, relatada por Valdi José Bassan, el cual hace referencia a la pedagogía y pensamientos del educador/a, psicólogo y médico, belga, Ovide Decroly. La obra, fue escrita y redactada en el año 1979. Así, durante el transcurso y trayectoria de su vida se dieron diversos hechos y actos históricos como: la Primera Guerra Mundial, los Imperios Coloniales, etc. Es por ello, que se ha realizado un análisis histórico que transcurre desde el periodo en el que se relató la obra como el transcurso y trayectoria de la vida del autor. “Cómo interesar al niño por la escuela” trata diferentes puntos y aspectos como: las bases pedagógicas, donde se habla de los diferentes autores y sus pensamientos, también sobre la pedagogía del interés, donde se habla de cómo debe actuar el profesional para llevar a cabo dichas actuaciones de interés por la escuela; y de los campos de aplicación en las diferentes escuelas y ámbitos educativos donde se siguen las teorías de Decroly. En cada uno de los objetivos y pedagogía señalados por el autor Decroly y que nos muestra dicho texto, se observa un fin claro, el cual es actuar de manera profesional conforme a su código deontológico y ética profesional, como buen médico, pedagogo y psicólogo, con la esperanza de que los niños/as se encuentren en las mejores condiciones de vida, facilitando así su aprendizaje, teniendo en cuenta la vida de caos en la que coexistían las guerras. Por tanto, se observa la lucha por cambiar y/o modificar la situación existente en los más pequeños desarrollando el interés y habilidades propias de cada niño/a, ofreciendo su vocación a los pequeños/as y su desarrollo y aprendizaje.Este trabajo consiste en la elaboración de un ensayo de la obra denominada “Cómo interesar al niño por la escuela. La noción de los centros de interés en Decroly”, relatada por Valdi José Bassan, el cual hace referencia a la pedagogía y pensamientos del educador/a, psicólogo y médico, belga, Ovide Decroly. La obra, fue escrita y redactada en el año 1979. Así, durante el transcurso y trayectoria de su vida se dieron diversos hechos y actos históricos como: la Primera Guerra Mundial, los Imperios Coloniales, etc. Es por ello, que se ha realizado un análisis histórico que transcurre desde el periodo en el que se relató la obra como el transcurso y trayectoria de la vida del autor. “Cómo interesar al niño por la escuela” trata diferentes puntos y aspectos como: las bases pedagógicas, donde se habla de los diferentes autores y sus pensamientos, también sobre la pedagogía del interés, donde se habla de cómo debe actuar el profesional para llevar a cabo dichas actuaciones de interés por la escuela; y de los campos de aplicación en las diferentes escuelas y ámbitos educativos donde se siguen las teorías de Decroly. En cada uno de los objetivos y pedagogía señalados por el autor Decroly y que nos muestra dicho texto, se observa un fin claro, el cual es actuar de manera profesional conforme a su código deontológico y ética profesional, como buen médico, pedagogo y psicólogo, con la esperanza de que los niños/as se encuentren en las mejores condiciones de vida, facilitando así su aprendizaje, teniendo en cuenta la vida de caos en la que coexistían las guerras. Por tanto, se observa la lucha por cambiar y/o modificar la situación existente en los más pequeños desarrollando el interés y habilidades propias de cada niño/a, ofreciendo su vocación a los pequeños/as y su desarrollo y aprendizaje

Turismo nacional en Canarias: análisis del impacto tras el Covid-19

La pandemia debida al brote del COVID-19 incidió de forma significativa en el sector turístico como consecuencia del cierre de las fronteras. Por otro lado, la economía canaria depende del turismo y, en particular, del turismo de origen nacional. Una forma de aproximar el efecto que la crisis sanitaria ha tenido sobre la economía canaria es evaluar el impacto del cierre de las fronteras sobre la serie de turistas de origen nacional. En este trabajo se propone medir este impacto a partir de las divergencias entre los datos observados en la serie de turistas en 2020 y las predicciones obtenidas para 2020 bajo el supuesto de estabilidad en el comportamiento observadoThe pandemic caused by the COVID-19 outbreak had a significant impact on the touristic sector due to border closures. Furthermore, the canarian economy depends on tourism, particularly, on domestic tourism. A possible way of approximating the effect that this sanitary crisis has had over canarian economy is to evaluate the impact of border closures on domestic tourists’ time series. The purpose of this study is to measure this impact based on the divergences between the observed data on 2020’s domestic tourist time series and the obtained predictions under the assumption of the observed behavior for that year 2020