A generic radio channel emulator to evaluate higher layer protocols in a CDMA system

Currently, we are involved in the standardisation process to specify the next mobile system generation. A wideband code division multiple access (WCDMA) system is considered in most of the region versions. It would be very useful to count on a radio channel emulator which allows one to evaluate higher layers protocols within this context. This paper presents a radio channel emulator developed for a code division multiple access (CDMA) based system. Its versatility and low complexity have been exposed, and the validation process to check the model accuracy has also been shown for this system as an example.Peer ReviewedPostprint (published version

A radio channel emulator for WCDMA, based on the hidden Markov model (HMM)

One of the main development and research subjects within the telecommunications area activity is the 3G mobile systems standardisation. The radio access is, of course, the main trouble in mobile systems, so it is important to investigate its implication. This paper describes a radio channel emulator for the UTRA-FDD made, based on the hidden Markov model (HMM). Since a statistical system behaviour is needed to train the HMM, off-line simulations have been made. The results between simulated and emulated statistics are presented. The use of emulation models implies a loss of accuracy with respect to simulation models, but is adequate to operate in real time. Certainly, the main advantage of using HMM in the emulator is the huge reduction in time, resources and effort with regard to a real simulation of the system. The emulator will allow in future works, for fast testing and comparison of several higher layer protocols and error control schemes.Peer ReviewedPostprint (published version

«La Trilogia de València» de Joan Francesc Mira: una aproximació geogràfica a la literatura i l’oralitat

La producció novel·lística de Joan Francesc Mira (València, 1939) compta amb un element comú: la construcció de la identitat a través dels espais; l’autor aprofita l’espai urbà per dibuixar un mapa dels llocs que considera destacables per situar les accions alhora que, indirectament, persuadeix el lector. En el món de la didàctica resulta imprescindible permetre l’alumnat que experimente amb l’objecte del saber per tal d’aprehendre’l. D’aquesta manera, el que es planteja ací és treballar una part dels continguts de l’assignatura de Llengua i Literatura Valenciana amb una ruta literària aprofitant algunes de les obres de Mira que ho faciliten.La producción novelística de Joan Francesc Mira (Valencia, 1939) cuenta con un elemento común: la construcción de la identidad a través de los espacios; el autor aprovecha el espacio urbano para dibujar un mapa de los lugares que considera destacables para situar las acciones al mismo tiempo que, indirectamente, persuade al lector. En el mundo de la didáctica resulta imprescindible permitir al alumnado que experimente con el objeto del saber para poder aprehenderlo. De esta manera, lo que aquí se plantea es trabajar una parte de los contenidos de la asignatura de Llengua i Literatura Valenciana con una ruta literaria aprovechando algunas de las obras de Mira que lo facilitan.La production romanesque de Joan Francesc Mira (Valence, 1939) comprend un élément commun : la construction de l’identité à travers les espaces ; l’auteur profite de l’espace urbain afin de dessiner une carte des endroits qu’il considère remarquables pour situer les faits, en même temps que, indirectement, il persuade le lecteur. Dans le domaine de la didactique il est indispensable de permettre les élèves d’expérimenter avec l’objet du savoir pour l’appréhender. De cette façon, ce qui est soulevé ici est de travailler une partie des contenus de la matière de Langue et Littérature Valencienne avec une route littéraire en profitant de quelques ouvrages de Mira qui le facilitent.A feature that the novels by Joan Francesc Mira (born Valencia, 1939) have in common is the building of identities based on spaces. Mira draws up a map of the urban spaces, with the action of his novels taking place in locations he considers noteworthy, which makes his fiction more convincing to the reader. In the field of didactics, it is essential to allow students to experiment with the object of knowledge in order to understand it. This paper proposes using Mira’s writings for the teaching of the literary component of the subject «Valencian Language and Literature

El teatre a les aules: teoria i pràctica del llenguatge oral

XIX Jornades de Foment de la Investigació de la Facultat de Ciències Humanes i Socials (Any 2014)En aquest treball veurem com el text teatral ens dóna la possibilitat d’abordar uns objectius didàctics molt concrets: l’expressió oral catalana a l’assignatura de Valencià: llengua i literatura. A més, introduirem algunes competències bàsiques, que són tan significatives com els continguts del currículum de l’assignatura. Així, aquesta proposta vol difondre unes bases teòriques sòlides respecte de la llengua oral i del fet teatral, des d’un vessant pragmàtic inserit en un projecte didàctic

La audiencia como autor : narrativas transmedia y propiedad intelectual del público. Algunas reflexiones jurídicas

Desde que se configuró en el ordenamiento jurídico a principios del siglo XVIII en Inglaterra, el derecho de autor se enfrenta con cada nueva tecnología a una necesaria adaptación de sus mecanismos de protección a los autores. Las herramientas de edición y difusión de internet han potenciado fenómenos que ya existían, como la participación del público o la extensión narrativa a través de la transformación de obras ya existentes, y han hecho que los usuarios se conviertan, de una u otra manera, en autores. Fenómenos como el periodismo participativo o ciudadano o las fanfictions, que además se manifiestan en diversos medios, lo que se ha dado en llamar narrativas transmediáticas, han provocado que el derecho se ocupe de ellas. Este texto analiza los nuevos retos que dicha narrativa ha planteado al derecho de autor.Since copyright first appeared in the legal system in the 17th century, with every new technology the enforcement of authors' rights has faced a necessary adaptation of the mechanisms to protect authors. The popularization of the Internet's publishing and dissemination tools has multiplied phenomena which previously existed, such as reader participation or narrative extension through transformation of preexisting works. In one way or another, this promotes the audience to the category of (co)authors. Participative or citizen journalism and fanfictions, which have appeared in several media, have produced the so-called transmedia narratives, which present certain legal considerations. This text analyzes the challenges that transmedia narrative has posed to the intellectual property system

Audience participation and political engagement in Europe : EU elections and the cases of Scotland and Catalonia in the Catalan media (2014)

The primary goal of this article is to con-tribute to research on the quality of and practices in the participation of active users of online media, specifically related to important, European-level political issues. Our text deals with trends which were detected surrounding political engagement and interest in politics during the campaign for the European Parliamentary elections held in May 2014. We focus on the questions of the Scottish referendum for independence, which was held in September 2014, and indirectly on the so called 'Catalan question'. We use those issues not as topics to be analysed per se, but as a starting point to investigate the trends that arise in a country when users decide to participate actively through comments. In this sense, our proposal openly aims to use well-known techniques: content analysis of comments and in-depth semi-structured interviews with the editors in charge of the comment sections of the media under analysis. Our article builds on previous research on the topic, and our goal is to verify the extent to which the trends identified in previous studies regarding the characteristics and quality of comments posted by users in Catalonia show consistent traits or not. For our purposes, quality is defined as the creation of productive and diverse debate communities as opposed to the entrenchment of homogeneous communities.Aquest article té com a principal objectiu contribuir a la recerca sobre la qualitat i pràctiques de la participació dels usuaris actius dels mitjans digitals, i més concre-ament pel que fa a temes d'una certa importància política a Europa. El nostre text tracta de les tendències detectades al voltant del compromís i l'interès sobre la política durant la campanya a les eleccions al Parlament Europeu de maig de 2014. Ens centrem, concretament, en qüestions que fan referència al referèndum sobre la independència d'Escòcia, que es va celebrar el setembre de 2014, i indirectament sobre l'anomenada "qüestió catalana". Farem servir aquests temes no tant com a qüestions a ser analitzades per se, sinó més aviat com a punt de partida per interrogarnos sobre les tendències que encara es manifesten en un país mediterrani quan els usuaris decideixen participar activament a través de comentaris. La nostra proposta es proposa de manera manifesta fer servir tècniques ben conegudes: anàlisi de continguts dels comentaris i entrevistes en profunditat semiestructurades als responsables de la secció de participació dels mitjans estudiats, i seguir investigacions prèvies similars. I el nostre objectiu és comprovar si, i fins a quin punt, les tendències prèviament definides en estudis anteriors sobre la participació i qualitat dels comentaris publicats pels usuaris a Catalunya presenten trets permanents o no, definint qualitat com la construcció de comunitats productives i plurals de debat, o si, per contra, s'estan reforçant comunitats homogènies

Non-convex image reconstruction via Expectation Propagation

Tomographic image reconstruction can be mapped to a problem of finding solutions to a large system of linear equations which maximize a function that includes \textit{a priori} knowledge regarding features of typical images such as smoothness or sharpness. This maximization can be performed with standard local optimization tools when the function is concave, but it is generally intractable for realistic priors, which are non-concave. We introduce a new method to reconstruct images obtained from Radon projections by using Expectation Propagation, which allows us to reframe the problem from an Bayesian inference perspective. We show, by means of extensive simulations, that, compared to state-of-the-art algorithms for this task, Expectation Propagation paired with very simple but non log-concave priors, is often able to reconstruct images up to a smaller error while using a lower amount of information per pixel. We provide estimates for the critical rate of information per pixel above which recovery is error-free by means of simulations on ensembles of phantom and real images.Comment: 12 pages, 6 figure

Quin impacte generen les pràctiques curriculars en la formació del professorat i en les institucions implicades?

Una recerca realitzada conjuntament entre investigadors de la UAB i la Universitat de Lleida ha permès evidenciar com les pràctiques curriculars que duen a terme els estudiants del Grau d'Infantil i Primària generen un impacte en el seu desenvolupament professional i personal, però també en les institucions que hi estan implicades -escoles i facultats d'educació. Dels resultats obtinguts s'han derivat propostes concretes dirigides a facultats, escoles, coordinadors i tutors de pràctiques. Des d'un punt de vista global, es tracta de planificar per a treure el màxim rendiment a aquestes actuacions.Una investigación realizada conjuntamente entre investigadores de la UAB y la Universidad de Lleida ha permitido evidenciar cómo las prácticas curriculares que llevan a cabo los estudiantes del Grado de Infantil y Primaria generan un impacto en su desarrollo profesional y personal, pero también en las instituciones implicadas -escuelas y facultades de educación. De los resultados obtenidos se han derivado propuestas concretas dirigidas a facultades, escuelas, coordinadores y tutores de prácticas. Desde un punto de vista global, se trata de planificar para sacar el máximo rendimiento a estas actuaciones

Audience Participation and Political Engagement in Europe: EU Elections and the Cases of Scotland and Catalonia in the Catalan Media (2014)

Audience Participation and Political Engagement in Europe: EU Elections and the Cases of Scotland and Catalonia in the Catalan Media (2014

La seguretat dels nostres centres educatius a examen

La percepció del perill és una habilitat o capacitat que s'aprèn amb l'edat i l'experiència. Tenint en compte aquest fet i la realitat dels centres educatius, on sovint el manteniment de l'edifici i les instal·lacions no és del tot adequada i en els quals hi ha certes franges horàries en les que la concentració d'individus és elevada, és cabdal que el control de la seguretat hi sigui exhaustiu, més enllà del simple compliment de la legislació vigent. En aquesta direcció, membres del Grup EDO-EDURISC (Equip de Desenvolupament Orgnanitzacional-EDURISC) del Departament de Pedagogia Aplicada vinculats al Centre de Recerca en Gobernança del Risc de la UAB, han dissenyat el Qüestionari d'Autoavaluació EDURISC, que permet avaluar el Nivell de Seguretat Integral (NiSI) dels centres educatius.La percepción del peligro es una habilidad o capacidad que se aprende con la edad y la experiencia. Teniendo en cuenta este hecho y la realidad de los centros educativos, donde a menudo el mantenimiento del edificio y las instalaciones no es del todo adecuada y en los que hay ciertas franjas horarias en las que la concentración de individuos es elevada, es fundamental que el control de la seguridad sea exhaustivo, más allá del simple cumplimiento de la legislación vigente. En esta dirección, miembros del Grupo EDO-EDURISC (Equipo de Desarrollo Orgnanitzacional-EDURISC) del Departamento de Pedagogía Aplicada vinculados al Centro de Investigación en Gobernanza del Riesgo de la UAB, han diseñado el Cuestionario de Autoevaluación EDURISC, que permite evaluar el nivel de Seguridad Integral (Nisi) de los centros educativos