Investigation of the possibility of green bean production under unfavourable agro-ecological conditions in lysimeters

L

Hogyan feleljünk meg a 21. század munkaerőpiaci kihívásainak a felnőttek idegen nyelvi képzésében?

Felgyorsult világunkban az aktuális igényekhez alkalmazkodva a nyelvoktatási gyakorlatok bizonyos elemei hamar elavulttá válnak. Ezért is kiemelten fontos szerepe van a nyelvtanárok folyamatos önképzésének és a szervezett továbbképzéseknek. A tanulmány célja, hogy bemutasson egy megvalósult Erasmus+ felnőtt tanulási mobilitási pályázatot, amely elsődlegesen a felnőtt tanulók nyelvtanulását kívánta segíteni a nyelvtanárok mobilitása során elsajátított, s később alkalmazott új módszerek segítségével. A tanulmányutak azzal a céllal valósulnak meg, hogy a nyelvtanárok nemzetközi kitekintést szerezzenek, új nyelvi, módszertani és technológiai ismeretekre tegyenek szert, továbbá más országokban jól bevált gyakorlatokat sajátítsanak el és építsenek be saját munkájukba, illetve azokat továbbfejlesztve, nyelvtanulóik igényeire adaptálva hatékonyabbá tegyék az idegen nyelv elsajátításának folyamatát. A projekt során (melynek futamideje a pandémia miatt kitolódott) folyamatosan vizsgáltuk és rögzítettük, hogy a mobilitás milyen mértékben felelt meg nyelvtanáraink igényeinek, és mint eszköz mennyiben járult hozzá céljaik eléréséhez. Jelen tanulmány rávilágít továbbá arra is, hogy a megszerzett kompetenciák, innovatív módszerek hogyan épülnek be a napi gyakorlatba, amelynek speciális aktualitást adott az online oktatásra való kényszerű áttérés

MODULES LINGUISTIQUES ADAPTÉS AU SECTEUR DU TOURISME / LINGUISTIC MODULES ADAPTED TO THE TOURISM SECTOR

Due to the application of new technologies, computers as the new medium of our society have opened a new dimension of teaching languages. Information systems allow for leaving the classroom virtually, finding authentic and topical teaching resources in the target language. The present study shows how teachers can incorporate the internet in teaching foreign languages for specific purposes and aims to outline a new language learning project applying blended learning at the University of Debrecen, Hungary. The project is aiming at reaching language competence levels expected by the job market, and also developing a language teaching program which is adjusted to the new learning routines of the students. This article gives a detailed presentation of a training programme developed in French for students majoring in tourism and hospitality BA education at the University of Debrecen. The curriculum is designed to improve written and oral communication skills in situations arising in the context of tourism. Thus a wide range of topics most important in the world of work and vocabulary development (writing a CV, finding a job, tourism internships, the hotel and the restaurant industry, etc.) are included. The article also presents how job interviews and meetings in foreign languages and other everyday situations can be included in the curriculum. Special attention is paid to motivating students with online materials and introducing internet resources for language practice and information acquisition in order to make language learning more enjoyable. Since Hungarian undergraduate students need to pass a B2 level exam in one or two foreign languages in order to receive a degree, this paper also sets out to present the students’ specific language needs. Thus, we demonstrate that our aim is to adjust the course to learners’ needs and provide the most suitable materials in order to achieve set goals: to cover the exam requirements and at the same time prepare learners for their future wor

A blended learning módszer alkalmazása a szaknyelv-oktatásban

As a result of the prevalent use of the Internet, teaching foreign languages can get a new perspective. This paper presents how teachers can incorporate the Internet in teaching English for specific purposes. First, a brief historical background of language learning methods is given, and then the focus shifts to a newlanguage learning project applying blended learning at the University of Debrecen. The paper also shows how traditional classroom activities can be combined with online methods to make language learning more enjoyable.Az informatika és az Internet alkalmazása új perspektívát nyit meg az idegen nyelvek oktatása terén. A tanulmány célja, hogy bemutassa, hogyan lehet az internetet hatékonyan alkalmazni a szaknyelvoktatásban. A nyelvoktatási módszerek történetének rövid áttekintése után ismertetjük azt a blended learning módszerre épülő nyelvoktatási projektet, amely a Debreceni Egyetemen folyik. Megvizsgáljuk továbbá, hogy az információs technika és a tantermi oktatáskombinációjával miként válik érdekessé és inspirálóvá a nyelvtanulás folyamata

PREPARING STUDENTS FOR BUSINESS LANGUAGE EXAMINATION WITH SPECIAL EMPHASIS ON DEVELOPING SPEAKING SKILLS

Today public awareness of technical language knowledge and the social demand for related language skills are on the rise, and the Hungarian labour market requires an increasingly competent command of foreign languages from professionals involved in business and economics; compliance with these growing demands is reflected in the nature and structure of teaching foreign languages in the Hungarian higher education institutions Due to the high degree of institutional autonomy each Hungarian university has the right to work out its own language teaching policy and adopt it in its training programme. This paper will show that foreign language study at Hungarian universities can be devoted either to general language or language for specific purposes. These criteria can differ according to the field of study. Given that obtaining a language exam certificate is a pre-requisite of graduation, the role of academic education in providing students with the required knowledge base and successfully preparing them for language exams has become more important. The structure and content of modern business language exams reflect the need to meet the demands of the labour market. There has been a definite shift from grammar-oriented, translation-based tasks towards a more communicative approach which involves testing reading comprehension, writing skills and performance in situational role plays. However, while students generally cope well with understanding written business texts, many of them frequently fail in oral communication. Consequently, the question arises of whether it is possible to bridge the obvious gap between reading and speaking skills. This paper aims to give a possible example of how a descriptive text can be adapted to prepare students for the situational role play tasks in business language exams at the Faculty of Economics and Business Administration, University of Debrece

Hogyan járulhatnak hozzá a szaknyelvi kurzusok a munkaerőpiacon elvárt puha készségek fejlesztéséhez?

A hallgatók foglalkoztathatóságát javító készségek közé tartozik az idegen nyelvek ismerete, ugyanakkor a szakmai idegen nyelvi kurzusok, a nyelvtudás bővítésén túl, alkalmasak egyéb munkavállalói, vállalkozói vagy vezetői kompetenciák fejlesztésére is. Idetartoznak a döntéshozó, tervezési, szervezési, együttműködési, problémamegoldó, tárgyalási, prezentációs, interkulturális és informatikai készségek, amelyeket a munkáltatók egyre gyakrabban ellenőriznek új munkaerő felvételekor. A munkavállalói és nyelvi kompetenciák párhuzamos fejlesztése egyúttal új oktatói feladatot biztosít a nyelvtanároknak és az idegen nyelvi intézeteknek. A tanulmány ismerteti a puha készségek munkaerőpiaci jelentőségét, valamint azt, hogy a szakmai idegen nyelvi órákon – az általános és szakmai nyelvi készségek fejlesztésével párhuzamosan – milyen tevékenységek, feladatok vagy informatikai programok segíthetnek a fenti kompetenciák kialakításában és erősítésében. E kompetenciák szaknyelvi kurzusokba történő tartalmi és módszertani beépítése állt kutatásunk középpontjában. Idegennyelv-oktatás esetében természetes, hogy a kommunikációs készségek az elsődlegesek, a hallgatók számára pedig kiemelten fontos, hogy a szaknyelvi kurzusok a felvételi eljárás lépéseire segítsenek felkészülni. Bár ezen új oktatási struktúra alkalmazásának még csak az első éveinél tartunk, elmondhatjuk, hogy a hallgatók nagyobb önbizalommal és bátorsággal indulnak el az álláskeresés lépcsőfokain

Investigation of the possibility of green bean production under unfavourable agro-ecological conditions in lysimeters

There are extended agricultural areas in the world that can be utilized only with irrigation for crop production. Improper irrigation may induce unfavourable processes in the soil (e.g. secondary salinization). To investigate this problem existing in Hungary as well, 12 simple drainage lysimeters – which are useful equipment for the investigation of the water and salt balance of the soil – were used in an irrigation experiment in the Research Institute of Karcag. The basic goal was to investigate the possibility of the production of a salt-sensitive crop (green bean) in areas with unfavourable agro-ecological conditions. 6 lysimeters were irrigated with deionized water, while the other 6 with saline water of 1,600 mg/l salt content. We also used a soil conditioner (Neosol) during the experiment. Analysing the effect of the irrigation quality on the plant height of green beans, it can be established that the plants irrigated with deionized water were averagely 5.3 cm taller than the plants irrigated with saline water. Similar tendencies were characteristic of the average biomass (deionized: 93.5, saline: 62.5 g), the average root mass (deionized: 9.5 g, saline: 8.2 g), the number of pods (deionized: 17.1, saline: 11.9), and the pod yield (deionized: 137.9 g, saline: 85.9 g) values. However, all these values can be improved by soil conditioning combined with the optimization of irrigation