Contribuciones de la psicología para una Red de Deporte de Calidad(REDDECA)

El libro Contribuciones de la psicología para una Red de Deporte de Calidad (REDDECA)es un producto de la Red Temática, financiada por el CONACYT, en el cual se pretende la descentralización territorial e institucional, buscando el crecimiento y consolidación de la comunidad científica y académica de las instituciones públicas y privadas, quienes, desde sus trincheras, han buscado la promoción constante de la conducta saludable, involucrando al deporte y la actividad física como agentes significativos en el desarrollo integral del ser humano. El principal objetivo de la Red Temática es generar, integrar y desarrollar una red de investigadores y profesionales en el área de la psicología del deporte y la actividad física, que promueve la generación y aplicación del conocimiento de alto impacto

Desarrollo de la psicología del deporte en el Estado de Yucatán

This article describes the development of sport psychology in the state of Yucatan, which hosted the Ninth Congress of the Mexican Society of Psychology of Sport and Physical Activity held from 18 to 20 November 2010. The state of Yucatan has been known for its sporting highlighting the involvement of several athletes Yucatan in international fair. In this context, the need for psychological preparation is shown clearly in several sports bodies of the State, demand has been satisfied by the training of sport psychologists, and has been the School of Psychology at the Autonomous University of Yucatan, who has led the formation of the vast majority of sport psychologists been providing quality real deals and academic preparation. The development of sport psychology in Yucatan has followed a path, to some extent, balanced between applications in real settings and academic and research sport psychologists themselves.En este artículo se expone el desarrollo de la Psicología del Deporte en el estado de Yucatán, el cual fue sede del IX Congreso de la Sociedad Mexicana de Psicología del Deporte y de la Actividad Física celebrado del 18 al 20 de noviembre 2010. El estado de Yucatán ha sido reconocido por su nivel deportivo destacando la participación de varios deportistas yucatecos en justas internacionales. En este contexto, la necesidad de la preparación psicológica se muestra evidente en varias instituciones deportivas del Estado, demanda que ha sido satisfecha por la formación de psicólogos del deporte, y ha sido la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Yucatán quien ha liderado la formación de la gran mayoría de los psicólogos del deporte del estado ofreciendo ofertas reales y de calidad para la preparación académica. El desarrollo de la Psicología del Deporte en Yucatán ha seguido un camino, de cierta forma, equilibrado entre las aplicaciones en escenarios reales y la formación académica e investigación de los propios psicólogos del deporte

Diferenças do autoconceito físico em praticantes e não praticantes de actividade física em estudantes universitários

La presente investigación tuvo como objetivos identificar las diferencias del autoconcepto físico en practicantes regulares y no practicantes de actividad física en estudiantes universitarios. Participaron 208 estudiantes universitarios entre 18 y 31 años de los cuales el 49% realizan actividad física regular y el 51% no practican de forma regular o no realizan ninguna actividad física y se les aplicó el Cuestionario de Autoconcepto Físico (CAF) de Moreno y Cervelló (2005). En todas las dimensiones del autoconcepto físico, así como en las escalas generales de autoconcepto físico y autoconcepto general, se encontraron diferencias estadísticamente significativas al obtener p-valores debajo de α=.05, esto indica que las autopercepciones fí- sicas y las autopercepciones generales están medidas por la actividad física, por lo que se sustenta la importancia que tiene la actividad física en los universitarios.ABSTRACT: The present investigation objective was to identify the differences of physical self-concept in regular practitioners and non-practitioners of physical activity in college students. A group of 208 college student between 18 and 31 years participated, of which 49% perform physical activity on a regular basis and 51% do not practice regularly or do not perform any physical activity, and the Physical Self-Concept Questionnaire of Moreno & Cervelló (2005) was applied. In all dimensions of physical self-concept, as well as the general scales of physical self-concept and general self-concept, statistically significant differences were found obtaining p-values below α = .05, this indicates that the physical self-perceptions and general self-perceptions are measured by physical activity, so it sustains the importance of physical activity in the self-concept of college students.RESUMO: A presente investigação teve como objectivo identificar as diferenças do autoconceito físico em praticantes regulares e não praticantes de actividade física em estudantes universitários. Participaram no estudo 339 estudantes universitários entre os 18 e os 31 anos dos quais 49% realizam actividade física regular e 51% não praticam de forma regular ou não realizam nenhuma actividade física, aos quais foi aplicado o Questionário de Autoconceito Físico (CAF) de Moreno e Cervelló (2005). Em todas as dimensões do autoconceito físico, assim como nas escalas gerais de autoconceito físico e autoconceito geral, foram verificadas diferenças estatisticamente significativas ao serem obtidos p-values abaixo de α=.05, indicando que as autopercepções físicas e as autopercepções gerais são medidas pela actividade física, enfatizando a importância que tem a actividade física nos estudantes universitário

Recursos de motivação para auto-regulação na atividade física em estudantes universitários

El objetivo de este estudio fue identifcar las diferencias en la autodeterminación de los universitarios según el sexo y si practican o no de manera regular o mantenida AF. Así como conocer el nivel de actividad fí- sica y su relación con los tipos de regulación. En el estudio participaron 208 sujetos, el 64.9% mujeres y 35.1% hombres. De la muestra total el 62.5% practican actividad física y el 37.5% no lo hace. La media de edad de los par- ticipantes es de 20,16 años. Se aplicaron dos instrumentos, el Cuestionario de la Regulación de la Conducta en el Ejercicio (BREQ-3) y el Cuestionario de Hábitos de Actividad Física. Los resultados obtenidos indican la regu- lación Identifcada es la que prevalece en la muestra evaluada. Respecto al sexo, los hombres tienen una media más alta en motivación integrada en comparación con las mujeres. En cuanto las diferencias en los niveles de motivación según el tipo de actividad física practicada o la ausencia se en- contraron diferencias signifcativas en todos los factores excepto en la moti- vación introyectada entre los sedentarios y los demás grupos. Por último, se encontró diferencias signifcativas en los factores de regulación Integrada y en Escala Total con los niveles regular o excelente de actividad física.ABSTRACT: Te objective of this research was to establish the diferences in self-determination of college students between those who do not prac- tice physical activity and those who practice it, depending on the type of physical activity and physical activity level. Tis study involved 208 college students, 64.9% women and 35.1% men. To defne the self-de- termined motivation, the Questionnaire of the Behavior Regulation in Exercise (BREQ-3) of González-Cutre, Sicilia & Fernández (2010) was used; and to determine the physical activity level, the score obtained by the Questionnaire of Physical Activity Habits of Godard & collaborators (2008) was used. Te results indicate that for every type of self-regulated motivation, except the introjected, statistically signifcant diferences are found between the group of college students who do not practice physical activity and the group of college students who practice any form of physi- cal activity, in the total scale the means are statistically diferent between those who obtained an insufcient level of physical activity in comparison of those with an excellent level of physical activity. It is concluded that there is a positive relationship between the practice of physical activity and a more self-determined behavior.RESUMO: O objetivo deste estudo foi identifcar as diferenças na autodeter- minação estudantes universitários entre aqueles que não praticam atividade física e aqueles que a praticam, dependendo do tipo de atividade física e nível de atividade física. A amostra consistiu em 208 sujeitos, 64,9% mul- heres e 35,1% homens. Foram aplicados dois instrumentos, o Questionário do Regulamento de Comportamento no Exercício (BREQ-3) e Questio- nário de Hábitos de atividade física. Os resultados obtidos indicam que a regulação Identifcada é prevalente na amostra avaliada. Na Escala total, os meios são estatisticamente diferentes entre aqueles que obtiveram um nível insufciente de atividade física em comparação com aqueles com um exce- lente nível de atividade física. Conclui-se que existe uma relação positiva en- tre a prática da atividade física e um comportamento mais autodeterminado

Intervención con madres de nadadores para desarrollar y promover la Autodeterminación de sus hijos

This article presents the effects of an intervention program directed to swimmers’ mothers to promote the development of self-determined behavior in their children. The sample was comprised of 13 mothers of swimmers from the Aquatic Center Merida (CAM) team, aged 27 to 52, and their swimmer children, aged 9 to 16 years. The Sociodemographic Habits and Sports Motives Questionnaire and the Global Motivation Scale (GMS- 28) (Guay, Mageau & Vallerand, 1999), translated into Spanish by Grijalvo, Fernandez Nunez and Martin-Albo (2011), were used to measure selfdetermined motivation. Results of pre-test and post-test were obtained by running students’ t tests for related samples. Our outcomes indicate that the intervention represented a suitable tool to promote changes in athletes’ motivation, since we observed significant variations in the types of motivation assessed. It can be concluded that mothers could play a major role in developing self-determined behaviors in their children athletes.El presente artículo presenta los efectos de un programa de intervención dirigido a madres de nadadores para promover el desarrollo de conductas autodeterminadas en sus hijos. Participaron 13 mamás de nadadores del equipo Centro Acuático de Mérida (CAM), con un rango de edad de 27 y 52 años, y sus hijos nadadores con un rango de edad de 9 a 16 años. Para medir la motivación autodeterminada se utilizó el Cuestionario Sociodemográfico de Hábitos y Motivos Deportivos, además de la Global Motivation Scale (GMS-28) (Guay, Mageau & Vallerand, 1999), traducida al español por Grijalvo, Fernández, Núñez y Martín-Albo (2011). Los resultados obtenidos de la prueba pre-test y post-test fueron analizados mediante la prueba t de comparación de medias para muestras relacionadas. Los resultados reportados señalan que la intervención constituyó una herramienta para promover cambios en la motivación de los deportistas, debido a que, se observó una variación en los tipos de motivación evaluadas por la escala aplicada. Se puede concluir que las madres de hijos deportistas cumplen un papel de suma importancia para desarrollar o no conductas autodeterminadas en los deportistas