Conocimiento del Medio como elemento de integración de la Comunidad Educativa

Resumen basado en el de la publicación.Se incluye fichero de anexos con las aportaciones de los docentes implicados.Teniendo en cuenta los objetivos, los contenidos, la metodología en cuanto a tareas a realizar y la evaluación del mismo, se pretende que el alumnado participante tenga ideas novedosas y originales, que las trabaje y que obtenga un resultado (el conocimiento de su municipio y de sus compañeros) para tener una visión más amplia y profunda del entorno o medio que lo rodea. Para recabar la información necesaria, se utilizarán documentos diversos (encuestas, cuestionarios, entrevistas, visitas, debates, charlas, exposiciones orales, fotografías, …), incidiendo en la concienciación sobre el medio ambiente natural y social (costumbres y tradiciones), aspectos de ciudadanía, respeto a los hábitos de una población concreta, medios de subsistencia, … Este proceso se llevará a cabo durante algunas sesiones del curso con el profesorado coordinador y participante y también estará supervisado por el mismo. Además, hará falta que el alumno trabaje en su horario no lectivo para recopilar esta información que se pondrá en común en el centro educativo entre todo el alumnado. Se creará una guía sobre los aspectos más importantes de las localidades y pedanías rurales donde residen nuestros alumnos. Así, la creatividad, autonomía e iniciativa propia de los alumnos/as estará muy presente en este caso práctico.Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La ManchaCastilla La ManchaES

Conocimiento del Medio como elemento de integración de la Comunidad Educativa

Resumen basado en el de la publicación.Se incluye fichero de anexos con las aportaciones de los docentes implicados.Teniendo en cuenta los objetivos, los contenidos, la metodología en cuanto a tareas a realizar y la evaluación del mismo, se pretende que el alumnado participante tenga ideas novedosas y originales, que las trabaje y que obtenga un resultado (el conocimiento de su municipio y de sus compañeros) para tener una visión más amplia y profunda del entorno o medio que lo rodea. Para recabar la información necesaria, se utilizarán documentos diversos (encuestas, cuestionarios, entrevistas, visitas, debates, charlas, exposiciones orales, fotografías, …), incidiendo en la concienciación sobre el medio ambiente natural y social (costumbres y tradiciones), aspectos de ciudadanía, respeto a los hábitos de una población concreta, medios de subsistencia, … Este proceso se llevará a cabo durante algunas sesiones del curso con el profesorado coordinador y participante y también estará supervisado por el mismo. Además, hará falta que el alumno trabaje en su horario no lectivo para recopilar esta información que se pondrá en común en el centro educativo entre todo el alumnado. Se creará una guía sobre los aspectos más importantes de las localidades y pedanías rurales donde residen nuestros alumnos. Así, la creatividad, autonomía e iniciativa propia de los alumnos/as estará muy presente en este caso práctico.Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La ManchaCastilla La ManchaES

El Observatorio en Turismo Patrimonial Sostenible en Andalucía: análisis, diagnóstico, adecuación, innovación y transferencia

Dentro del Campus de Excelencia Internacional de Patrimonio que conforman las diez universidades públicas de Andalucía, se encuentra la iniciativa del Observatorio de Tendencias en Turismo Patrimonial Sostenible cuyo objetivo es promover la investigación, el desarrollo, la innovación y la transferencia de conocimientos al sector productivo del patrimonio cultural y natural de Andalucía. La monografía se divide en una introducción y cuatro grandes bloques o Retos, cuyo punto de partida son los paisajes culturales patrimoniales andaluces, desde la óptica de su Análisis (Reto 1), Diagnóstico (Reto 2), Adecuación (Reto 3) e Innovación (Reto 4). La gran extensión territorial de la Comunidad andaluza y su riqueza patrimonial hacen necesario el fomento de acciones encaminadas hacia su desarrollo humano integral, desde lo económico, social y cultural, convirtiéndose el turismo en un recurso importante, dentro de la sostenibilidad y el respeto medioambiental. Los trabajos han sido firmados por 24 especialistas, que conforman la Red de Expertos bajo la coordinación científica del José María Morillas Alcázar y el apoyo técnico de Rosel Giménez Ruiz.Junta de Andalucía. Consejería de Universidades, Investigación e Innovación.Universidad Complutense de Madrid.Unión Europea. Fondo Europeo de Desarrollo Regional.Campus de Excelencia Internacional en Patrimonio.Ediciones ComplutenseEdiciones ComplutenseTRUEpu