Compendio de artículos basados en las tesis doctorales 2007-2013. Proyecto de Desarrollo Profesional Docente para la Enseñanza de las Ciencias Particulares de la Universidad de Camagüey y la Universidad APEC

María de los Ángeles Legañoa Ferrá (biografía): La coordinadora científica de esta publicación es doctora en ciencias pedagógicas. Tiene un máster en educación superior y una licenciatura en educación con especialidad en física. Es profesora titular del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación “Enrique José Varona” de la Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”. Su experiencia laboral abarca más de 40 años de docencia en los que ha educado a estudiantes de grado, posgrado, maestría y doctorado. Ha publicado más de 20 artículos y participado en más de 50 congresos internacionales. Ha sido profesora invitada en varias universidades de México como conferencista, profesora de maestría y asesora de doctorados. En República Dominicana coordinó el Programa de Desarrollo Profesional Docente para la Enseñanza de las Ciencias Particulares (en UNAPEC) y ha sido consultora del Ministerio de Educación para la revisión curricular de la modalidad en artes. Sus investigaciones se desarrollan en los campos de formación en competencias, desarrollo profesional docente, procesos educacionales y gestión del conocimiento en base a las tecnologías de la información y la comunicación.Como resultado de la implementación de una atinada política de cooperación internacional e interuniversitaria, la Universidad de Camagüey "Ignacio Agramonte Loynaz" (Cuba) y la Universidad APEC (República Dominicana) diseñaron y ejecutaron el "Programa de Desarrollo Profesional Docente para la Enseñanza de las Ciencias Particulares", destinado a elevar las competencias docentes e investigativas de los profesores de UNAPEC en sus áreas especialización profesional. De todos los profesores y directivos favorecidos con dicho proyecto (más de 360, que realizaron al menos un diplomado en las áreas de formación pedagógica general y metodología de la enseñanza de la matemática o metodología de la enseñanza de las ciencias particulares), 15 alcanzaron el grado de doctor en ciencias pedagógicas por la Universidad de Camagüey. El libro que aquí se presenta contiene artículos que ellos prepararon sobre la base de sus tesis doctorales, que plantearon todas -a partir de investigaciones científicas- posibles soluciones y recursos para mejorar y perfeccionar la gestión y la docencia en esta universidad. Los artículos del libro Proyección de las ciencias pedagógicas en UNAPEC están distribuidos en cinco secciones que estudian aspectos nodales de la enseñanza superior: la gestión universitaria y su papel para contribuir a que la institución cumpla su misión en los órdenes de la formación, la investigación y la extensión; el correcto diseño curricular para que los estudiantes puedan adquirir las competencias generales y profesionales necesarias que contribuyan a su exitosa incursión en el mundo; la incorporación inteligente de las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo; el modo de formar y evaluar adecuadamente las competencias en los programas académicos impartidos; y la enseñanza de las matemáticas como herramienta cognitiva fundamental en una sociedad global altamente tecnificada. Con esta publicación, que es fruto de un trabajo a largo plazo por la elevación de la calidad del quehacer universitario, se espera contribuir al debate académico en torno a algunas de las más acuciantes problemáticas que inciden en las instituciones de educación superior dominicanas y latinoamericanas.Universidad APE

Start-up of an orthogeriatric unit in a specialized general hospital

El envejecimiento de la población española ha llevado a que cada vez sea mayor el número de fracturas de cadera que son atendidas. Son pacientes que por su fragilidad, necesitan una atención especial, siendo las Unidades de Ortogeriatría (UOG), una de las que más beneficios han demostrado. El objetivo principal de este proyecto es evaluar las principales variables, de los pacientes ancianos con fracturas de cadera, atendidas en una UOG de nueva creación, en el Hospital Universitario Nuestra Señora de Candelaria. Se realiza un estudio descriptivo observacional de los pacientes ancianos con fractura de cadera ingresados en una planta convencional de Traumatología, y cuáles de ellos son derivados a UOG. Se registró: el tiempo de ingreso, el tipo de fractura e intervención, las sesiones de fisioterapia en hospitalización convencional, en la UOG, en la Unidad de Hospitalización a domicilio (HADO) y cuántos de ellos han necesitado continuar tratamiento de fisioterapia ambulatoria. El inicio precoz de la fisioterapia en hospitalización, que se completa en la UOG y/o el ingreso en HADO, junto con el asesoramiento a las familias y a los pacientes, ha demostrado reducir en un porcentaje muy elevado la necesidad de continuar la rehabilitación ambulatoria.The aging of the Spanish population has led to an increasingly greater number of hip fractures attended by the Spanish Healthcare System in the last years. Those patients, due to their fragility, need special professional attention and consequently, Orthogeriatric Units (UOG) have achieved the highest benefits.The main purpose of this research project is to evaluate the principle variables associated to the elderly affected of hip fracture staying in a new Orthogeriatric Unit created at the Hospital Nuestra Señora de Candelaria in Tenerife, Spain. A descriptive study of the elderly patients diagnosed of hip fracture staying in a conventional Orthopedic Ward was conducted, focusing specifically in those who were transferred to the UOG. The main items to describe were: total time of in-hospital staying, type of hip fracture and the kind of surgery selected, physiotherapist sessions in the conventional Orthopedic Ward, in the UOG and in Home Hospitalization Unit (HADO) as well as the total number of patients that needed to continue ambulatory physiotherapist sessions. As a conclusion, early start of physiotherapist sessions inside the hospital, completed in the UOG and/or in HADO, along with counseling and professional assessment to families and patients, reduced a very high percentage of their need for ambulatory ongoing rehabilitation