Tratamiento interdisciplinar, funcional y rehabilitador del paciente adulto parcialmente edéntulo

El tratamiento interdisciplinar de los pacientes adultos parcialmente edéntulos unifica de manera coordinada y sistemática todas las ramas odontológicas para alcanzar un resultado predecible a largo plazo. Enfocando nuestro plan de tratamiento en conseguir un correcto mantenimiento de la salud periodontal y restablecer la estética y función pérdidas mediante la consecuente rehabilitación prostodóncica. El fin de este trabajo es presentar dos casos clínicos tratados en el Servicio de Prácticas Odontológicas de Universidad de Zaragoza, con una historia clínica y exploración exhaustiva, establecer un diagnóstico y pronóstico, y con todo ello plantear las distintas posibilidades terapéuticas basadas en la evidencia científica

Tratamiento multidisciplinar odontológico restaurador en dos pacientes adultos: A propósito de dos casos.

El término odontología restauradora se refiere al conjunto de tratamientos que se utilizan para solucionar los problemas de salud oral y restaurar la funcionalidad y la estética de la boca, realizando tratamientos lo más conservadores posibles.Podemos reemplazar los espacios edéntulos mediante el uso de implantes, prótesis fija, prótesis removible parciales o totales, mejorando la salud dental de los pacientes, disminuyendo la sobrecarga de los dientes naturales, al soportar las fuerzas de los dientes ausentes y mejorando no solo la estética sino la calidad de vida de nuestros pacientes En el presente trabajo describiremos el diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento de dos pacientes que acuden al servicio de prácticas odontológicas de la universidad de Zaragoza basándonos en la evidencia científica actual.En nuestro plan de tratamiento de ambos casos incluiremos las necesidades de tratamiento periodontal, conservador, implanto-protésico y estético.El primer caso se trata de un varón de 38 años con una higiene oral deficiente ausencia del primer molar inferior izquierdo. Se le plantea una fase de tratamiento periodontal básico, una fase conservadora y una fase restauradora, presentándole las diferentes opciones de tratamiento para reemplazar la pérdida dental.El segundo caso trata un varón de 44 años con higiene oral deficiente que presenta pérdida dental en el maxilar superior y en el maxilar inferior. Se plantea una fase de tratamiento periodontal básico, una fase conservadora. Por último, para la reposición de los dientes perdidos se le presentan las diferentes alternativas de tratamiento.<br /

Serum antibodies to phosphatidylcholine in MS.

ObjectiveTo evaluate the value of serum immunoglobulin G (IgG) and immunoglobulin M (IgM) antibodies reactive with phosphatidylcholine (PC) and lactosylceramide (LC) as biomarkers in MS.MethodsWe developed an ultrasensitive ELISA technique to analyze serum IgG and IgM antibodies to LC and PC, which we used to analyze samples from 362 patients with MS, 10 patients with non-MS myelin diseases (Non-MSMYDs), 11 patients with nonmyelin neurologic diseases (Non-MYNDs), and 80 controls. MS serum samples included clinically isolated syndrome (CIS, n = 17), relapsing-remitting MS (RRMS, n = 62), secondary progressive MS (SPMS, n = 50), primary progressive MS (PPMS, n = 37), and benign MS (BENMS, n = 36).ResultsWe detected higher levels of serum IgM antibodies to PC (IgM-PC) in MS than control samples; patients with CIS and RRMS showed higher IgM-PC levels than patients with SPMS, PPMS, and BENMS and controls. MS and control samples did not differ in serum levels of IgM antibodies reactive with LC, nor in IgG antibodies reactive with LC or PC.ConclusionsSerum IgM-PC antibodies are elevated in patients with MS, particularly during the CIS and RRMS phases of the disease. Thus, serum IgM-PC is a candidate biomarker for early inflammatory stages of MS.Classification of evidenceThis study provides Class III evidence that serum antibodies to PC are elevated in patients with MS. The study is rated Class III because of the case control design and the risk of spectrum bias: antibody levels in patients with MS were compared with healthy controls

Serum antibodies to phosphatidylcholine in MS.

To evaluate the value of serum immunoglobulin G (IgG) and immunoglobulin M (IgM) antibodies reactive with phosphatidylcholine (PC) and lactosylceramide (LC) as biomarkers in MS. We developed an ultrasensitive ELISA technique to analyze serum IgG and IgM antibodies to LC and PC, which we used to analyze samples from 362 patients with MS, 10 patients with non-MS myelin diseases (Non-MSMYDs), 11 patients with nonmyelin neurologic diseases (Non-MYNDs), and 80 controls. MS serum samples included clinically isolated syndrome (CIS, n = 17), relapsing-remitting MS (RRMS, n = 62), secondary progressive MS (SPMS, n = 50), primary progressive MS (PPMS, n = 37), and benign MS (BENMS, n = 36). We detected higher levels of serum IgM antibodies to PC (IgM-PC) in MS than control samples; patients with CIS and RRMS showed higher IgM-PC levels than patients with SPMS, PPMS, and BENMS and controls. MS and control samples did not differ in serum levels of IgM antibodies reactive with LC, nor in IgG antibodies reactive with LC or PC. Serum IgM-PC antibodies are elevated in patients with MS, particularly during the CIS and RRMS phases of the disease. Thus, serum IgM-PC is a candidate biomarker for early inflammatory stages of MS. This study provides Class III evidence that serum antibodies to PC are elevated in patients with MS. The study is rated Class III because of the case control design and the risk of spectrum bias: antibody levels in patients with MS were compared with healthy controls

Como peces en el agua

Se desarrolla un proyecto de innovación educativa dirigido a Educación Infantil y Educación Primaria en el que se realizan actividades en torno al tema del agua. El sistema de trabajo ha consistido en el siguiente: en primer lugar la realización de trabajos y actividades conjuntas entre alumnado de distintas escuelas sobre el tema, desarrollando actitudes de cooperación y socialización; se han incluido volúmenes adaptados al tema del agua en la biblioteca itinerante; se ha contado con la colaboración de otros miembros de la comunidad educativa, especialmente las familias; se han utilizado recursos tecnológicos como una radio escolar e Internet, y materiales ya existentes sobre el tema como libros o películas; se han realizado salidas escolares y experimentos físicos relacionados con el agua. El proyecto se ha llevado a cabo en tres fases: la primera dedicada a la motivación en la que se ha realizado un acercamiento al tema del agua, para ello se han realizado diversas actividades, talleres o charlas; la segunda fase ha consistido en el desarrollo del proyecto en el que se han realizado actividades de aula, celebración de la Navidad, Carnaval, Semana Cultural del agua y diversas salidas; en la tercera fase se realiza una exposición de los materiales generados página Web, instrumentos musicales, murales, cuadernos, manualidades, disfraces, marca páginas, maquetas, juegos, una revista y se realiza una excursión. El proyecto se valora positivamente, destacando la participación del profesorado y el fortalecimiento de las relaciones interpersonales lo que ha generado en unos materiales y recursos de calidad.Castilla y LeónConsejería de Educación. Dirección General de Universidades e Investigación; Monasterio de Nuestra Señora de Prado, Autovía Puente Colgante s. n.; 47071 Valladolid; +34983411881; +34983411939ES

La expresión corporal en educación física : propuesta curricular desde la administración educativa

Resumen basado en el de la publicaciónSe analiza la expresión corporal en la Educación Física y se presenta un estudio de caso de un Match de improvisación. La expresión corporal es el instrumento con el cual se producen las variadas formas del arte del movimiento. Es fundamental en el proceso de comunicación y éste debe ser interactivo y dinámico. Se analiza la expresión corporal como medio educativo para la formación integral del alumnado. En el estudio del caso, se muestra cómo se aplica al marco escolar y en qué puede ayudar.AndalucíaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

"Las cosas singulares de piedras, animales, plantas": la formación y el funcionamiento de la red imperial española de remesas centíficas en el Virreinato del Río de la Plata

El presente artículo acompaña el proceso de remesa de especímenes animales y vegetales de la región administrativa del Virreinato del Río de la Plata para las instituciones científicas españolas, tales como el Real Gabinete, el Real Jardín Botánico y las menageries del Retiro y de Aranjuez. El propósito fue intentar sorprender esas remesas en el exacto momento en que tales instituciones y sus redes de recolección estaban siendo creadas, buscando expli- car las lógicas que las presidían, en un momento en que se mezclaban propósitos de orden económico; la cultura de la dádiva, típica del Antiguo Régimen; con las modernas prácticas científicas que estaban en construcción

La orientación deportiva en el marco escolar : propuesta educativa para la educación física en secundaria

Resumen basado en el de la publicaciónSe ofrecen directrices de cómo llevar a cabo trabajos de orientación deportivo en los centros de Educación Secundaria y se contextualiza dentro del marco escolar y su currículum. La orientación es un deporte consistente en una carrera individual cronometrada donde los participantes usan un mapa esencial y una brújula para recorrer en el orden adecuado diferentes puntos de control. Se explican las diversas modalidades de orientación existentes: como actividad en la naturaleza, como deporte competitivo, como actividad de ocio al aire libre y como modo de mantenerse en forma. La orientación guarda relación con el currículo oficial de Educación Física y forma parte del bloque de contenidos de Actividades en el Medio Natural.AndalucíaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

La expresión corporal en educación física : propuesta curricular desde la administración educativa

Resumen basado en el de la publicaciónSe analiza la expresión corporal en la Educación Física y se presenta un estudio de caso de un Match de improvisación. La expresión corporal es el instrumento con el cual se producen las variadas formas del arte del movimiento. Es fundamental en el proceso de comunicación y éste debe ser interactivo y dinámico. Se analiza la expresión corporal como medio educativo para la formación integral del alumnado. En el estudio del caso, se muestra cómo se aplica al marco escolar y en qué puede ayudar.AndalucíaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

La educación para la paz : propuestas educativas desde la educación física escolar

Resumen basado en el de la publicaciónSe presenta una iniciativa en la que se trata de incluir un contenido educativo sobre la paz y valores necesarios para la integración del alumno mediante la Educación Física. Para poder educar a los alumnos mediante la paz, es necesario poner en marcha un plan de convivencia en el centro capaz de inculcar valores éticos y cívicos. La Educación Física se muestra como una de las materias con multitud de actividades orientadas a su consecución. Practicando juegos y deportes se debe hacer hincapié en la utilización del diálogo para la resolución de conflictos, desarrollando así actitudes de compañerismo ante los demás.AndalucíaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]