Los estilos de aprendizaje y el aprendizaje de matemática asistido por ordenador en alumnos universitarios

En este trabajo se analiza el rendimiento del aprendizaje de Matemática Básica en el nivel universitario realizado con la asistencia del ordenador y su relación con los Estilos de Aprendizaje según la concepción de Honey-Alonso. Consta de tres fases. La primera es exploratoria, se analiza comparativamente el rendimiento de tres grupos de alumnos, con distintas metodologías de enseñanza. La segunda es un estudio correlacional entre Estilos de Aprendizaje y rendimiento de los alumnos en dos situaciones de aprendizaje. La tercera, en ejecución, es el diseño de un conjunto de múltiples y diferentes ejercicios a desarrollar en un Laboratorio de Computación, teniendo en cuenta las diferentes formas de aprender de los alumnos, con vista a lograr una construcción correcta y multifacética del pensamiento matemático

El conocimiento de los estilos de aprendizaje como estrategia para un aprendizaje autónomo

Este trabajo es la primera fase de una investigación cuyo objetivo es analizar una modalidad de enseñanza semipresencial, en temas de Matemática Básica Universitaria, y su relación con los Estilos de Aprendizaje según la concepción de Honey, Alonso y Gallego. A partir de una observación orientada de las actitudes puestas en práctica por los alumnos al resolver problemas relativos a temas de Álgebra Lineal en el Laboratorio de Informática, se trata de describir el trabajo de los mismos con el objetivo de detectar características predominantes, propias de los cuatro estilos de aprendizaje: Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático e indagar sobre las posibilidades de utilización de la herramienta computacional para fortalecer los procesos de experimentación, reflexión, abstracción y aplicación propios de un aprendizaje significativo de la Matemática

Alumno recursante. Un diagnóstico desde la perspectiva de los estilos de aprendizaje

Con el fin de aportar elementos para la reflexión sobre la repetición en el nivel universitario, en este trabajo se plantea el análisis conjunto de algunas variables socio-académicas (género, edad, condición de la cursada, situación laboral) y cognitivas (los estilos de aprendizaje), con vista a una aproximación al perfil del alumno que cursa la signatura Probabilidad y Estadística en las carreras de ingeniería de la facultad regional San Nicolás Universidad Tecnológica Nacional. Del análisis resulta la constitución de tres conglomerados heterogéneos entre ellos y con un alto grado de homogeneidad interna en las variables consideradas que nos permite caracterizar al alumno que recursa la asignatura en cuestión

Introducción al estudio de los procesos estocásticos en carreras de grado de ingeniería

El trabajo que se presenta se refiere a la problemática de construir el concepto de ‘procesos estocásticos’ a partir de conocimientos básicos de probabilidad en el contexto de una clase dirigida a estudiantes universitarios de segundo año de distintas carreras de grado de ingeniería que cursan la materia Probabilidad y Estadística. Se intenta dar una respuesta al problema planteado desde la perspectiva de la Educación Matemática como Ciencia de Diseño poniendo en juego las fases de la Ingeniería Didáctica. Se propone la idea de generar la distribución de Poisson no simplemente como una aproximación a la distribución Binomial, sino directamente a partir de un modelo simple de comportamiento estocástico que se refiere a sucesos distribuidos al azar en el tiempo (o en el espacio). Queda abierta en prospectiva la ampliación de este material didáctico y su evaluación en el marco del Proyecto de Investigación sobre diseño, elaboración y evaluación de materiales didácticos para la Matemática Básica Universitaria que genera este reporte

Una reflexión sobre el propio aprendizaje. Su análisis desde la perspectiva de los estilos de aprendizaje

En este trabajo se analiza una encuesta de opinión de los alumnos sobre una modalidad de aprendizaje que incorpora la herramienta computacional y su vinculación con la Teoría de los Estilos de Aprendizaje en la concepción de Alonso,Gallego y Honey (1999), a modo de evaluación de una experiencia de aprendizaje de temas introductorios al Álgebra Lineal, en un Laboratorio de Informática de la Facultad de Ciencias Económicas y Estadística de la Universidad Nacional de Rosario (FCE y E de la UNR). Se trata de contar con una autoevaluación, que en un proceso de metacognición, aporte elementos para evaluar la comprensión, el interés, el esfuerzo personal en el desarrollo de los temas propuestos, para orientar la programación de actividades y elaboración de material didáctico que potencien los procesos de indagación, reflexión, abstracción y aplicación

Algunas estrategias de la educación a distancia en la educación matemática universitaria tradicional

Esta investigación analiza la aplicación de estrategias de Educación a Distancia (EaD) en la Educación Tradicional incorporando la labor tutorial y el uso de un hipertexto como material didáctico para promover el aprendizaje autónomo y colaborativo en temas de Matemática. Se trata de una Investigación Evaluativa, realizada durante 4 años con 1507 alumnos. Los instrumentos de recolección de datos son: examen académico, Encuesta de Opinión y Cuestionario. El análisis se organiza en 3 fases y se aplican técnicas de Regresión y Análisis de Correspondencias Múltiples (ACM), entre otras. Se concluye que la modalidad propuesta, en el contexto descrito: aumenta el rendimiento académico; propicia un seguimiento personalizado de los aprendizajes y promueve la autonomía en colaboración. Como aporte innovador se logra la elaboración de un hipertexto como material curricular y un instrumento confiable de evaluación del mismo

E. A. Rees, ed., The nature of Stalin’s dictatorship

Cet ouvrage, dirigé par Arfon Rees, est composé de sept chapitres rédigés par différents auteurs poursuivant le même but : établir quels étaient, à l’époque stalinienne, les pouvoirs et le rôle du Bureau politique dans le processus décisionnel du pays. Ce problème de la marge de manœuvre du Bureau politique dans un système caractérisé par le pouvoir personnel de Stalin a toujours posé des difficultés d’interprétation aux historiens du stalinisme. Grâce aux sources devenues désormais accessibl..

La poesía móvil y plural de Belice

The Maya culture of Belize had an exceptional continuity and vitality throughout its history. Despite the difficult publishing situation in Belize and its complex social condition, its literature is trying to get out of its isolation and be known thanks to bilingual editions in English and Spanish. An interesting example of this literary production is the poetry of Amado Chan, an intellectual from Orange Walk District, in the Northern part of the country. This paper analyses his poetic production in the context of contemporary Belizean culture and its multiple linguistic, social and literary identities

El calendario adivinatorio de 260 días en la sociedad maya contemporánea: usos, funciones y estructura

The goal of this article is to study the concept of time in the Maya culture, particularly in the today communities of k’iche’ area in Guatemala. Based on a fieldwork in Mexico and in Guatemala, it will be analyzed the prophetic use of the present calendar of 260 days and the concept of past, present and future prophecy and divination, through the consultation of the holy calendar cycle of tsolk’iin.The purpose is also to study the connections between the Maya Calendar and the Maya movements for the ethnic claims, as well as their political implications. Furthermore, it will be analyzed the strategic date of December, 21st 2012, which, further the present k’iche’ calendar, is falling on a day 4 Ajpuu, which a special day, used to ask for fertility and to plan future projects. It is also a day dedicated to the ancestors’ worship, a ritual always connected to the renovation and to the request of life protection, but never to the destruction and to the death