EDITORIAL

PERIÓDICO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DE LINGUAGE

“SOBRE BURROS E VEADOS”: POSIÇÕES DISCURSIVAS CONTRADITÓRIAS

Neste estudo analisa-se a matéria jornalística “Sobre burros e veados”, assinada por Helder Caldeira. Essa matéria circulou na mídia, no primeiro semestre de 2011, por ocasião da ruidosa polêmica em torno do livro didático de língua portuguesa Por uma vida melhor, distribuído gratuitamente pelo Ministério de Educação aos estudantes da Educação de Jovens e Adultos. Além do caso do livro didático, a matéria comenta também o caso de um panfleto batizado derrisoriamente de Kit Anti-Gay, ambos protagonizados pela “classe política” naquele momento da história brasileira e transformados em fatos noticiosos pela mídia. Como linguista, não se pôde deixar de observar, já no primeiro contato com o texto, que, ao se referir aos “burros”, o enunciador assume uma posição purista, e, aos “veados”, uma posição pluralista. A percepção dessa discrepância nos gestos de interpretação de um caso e outro motivou a realização deste estudo que se teceu com fios da análise de discurso.PALAVRAS-CHAVE: análise de discurso, interdiscurso, discursos sobre língua, discursos sobre sexualidade“ABOUT DONKEYS AND DEERS”: CONTRADICTORY DISCURSIVE POSITIONSABSTRACT: In this study the newspaper article Sobre burros e veados[1](About donkeys and deers) signed by Helder Caldeira is analysed. The article circulated in the media in the first part of 2011 at the time of the raging controversy surrounding the Portuguese language textbook Por uma vida melhor (For a better life), distributed freely by the Ministry of Education to the youth and adult students who did not complete education at the right age. In addition to the textbook case, the article discusses also the case of a pamphlet named ludicrously Kit Anti-Gay, both cases acted out by the political class in that moment of the Brazilian history and transformed into news facts by the media. As a linguist, one could not help notice at the first contact with the text that by using the term “donkeys” the enunciator takes on a purist position and by referring to “deers” takes on a pluralist position. The perception of this discrepancy in the gestures of interpretation of one case and another motivated the development of this study that was weaved with the thread of the discourse analysis.KEYWORDS: discourse analysis, interdiscourse, discourses on languages, discourses on sexuality [1] “Burros” in Brazilian Portuguese refers to the animal “donkey” but is also used to refer to people as stupid; “veados” refers to the animal “deer” but is also a pejorative word for gay men

APRESENTAÇÃO

Lembrando, com Derrida, que "sem tomar emprestado, nada começa", gostaríamos de evocar os desejos inaugurais da revista, enunciados no n°0. Polifonia veio a ser com o desejo de não reverenciar demasiadamente os ideais de ascese, assepsia e gravidade que marcaram/marcam a publicação de periódicos em tempos de fascínio positivista. Polifonia veio a ser com o desejo de dar voz àqueles que querem falar da língua, extraída do caos da linguagem pela revolução coperniciana, seja, saussureana, àqueles que se imaginam fazendo uma ciência séria, dura, sem todavia, excluir aqueles que se enamoram dos resíduos, dos dejetos, aqueles que se imaginam fazendo uma ciência alegre, mole. Polifonia veio a ser com o desejo de acolher a voz de autores já famosos, que têm espaço garantido em revistas nacionais e internacionais, sem deixar contudo de ser generosa com aqueles literalmente infames que não podem contar com a autoridade do nome para publicar

ESTUDOS LINGUÍSTICOS NO/DO MATO GROSSO – O FALAR CUIABANO EM EVIDÊNCIA

Neste texto, são reunidos estudos já realizados acerca do falar cuiabano. Eles são arranjados não cronologicamente, mas por temas e perspectivas teóricas. O primeiro tema reúne estudos sobre a história do falar cuiabano. O segundo tema retoma descrições de indicadores dialetais em nível fonético-fonológico e morfossintático. O terceiro tema concentra trabalhos sobre a variação e a mudança que vêm afetando o falar cuiabano, desde que se iniciou a nova colonização de Mato Grosso na segunda metade do século XX. E, finalmente, o quarto tema traz à tona a resistência inesperada de um traço estigmatizado – o rotacismo – ao processo de mudança em curso

“SOBRE BURROS E VEADOS”: POSIÇÕES DISCURSIVAS CONTRADITÓRIAS

Neste estudo analisa-se a matéria jornalística “Sobre burros e veados”, assinada por Helder Caldeira. Essa matéria circulou na mídia, no primeiro semestre de 2011, por ocasião da ruidosa polêmica em torno do livro didático de língua portuguesa Por uma vida melhor, distribuído gratuitamente pelo Ministério de Educação aos estudantes da Educação de Jovens e Adultos. Além do caso do livro didático, a matéria comenta também o caso de um panfleto batizado derrisoriamente de Kit Anti-Gay, ambos protagonizados pela “classe política” naquele momento da história brasileira e transformados em fatos noticiosos pela mídia. Como linguista, não se pôde deixar de observar, já no primeiro contato com o texto, que, ao se referir aos “burros”, o enunciador assume uma posição purista, e, aos “veados”, uma posição pluralista. A percepção dessa discrepância nos gestos de interpretação de um caso e outro motivou a realização deste estudo que se teceu com fios da análise de discurso.PALAVRAS-CHAVE: análise de discurso, interdiscurso, discursos sobre língua, discursos sobre sexualidade“ABOUT DONKEYS AND DEERS”: CONTRADICTORY DISCURSIVE POSITIONSABSTRACT: In this study the newspaper article Sobre burros e veados[1](About donkeys and deers) signed by Helder Caldeira is analysed. The article circulated in the media in the first part of 2011 at the time of the raging controversy surrounding the Portuguese language textbook Por uma vida melhor (For a better life), distributed freely by the Ministry of Education to the youth and adult students who did not complete education at the right age. In addition to the textbook case, the article discusses also the case of a pamphlet named ludicrously Kit Anti-Gay, both cases acted out by the political class in that moment of the Brazilian history and transformed into news facts by the media. As a linguist, one could not help notice at the first contact with the text that by using the term “donkeys” the enunciator takes on a purist position and by referring to “deers” takes on a pluralist position. The perception of this discrepancy in the gestures of interpretation of one case and another motivated the development of this study that was weaved with the thread of the discourse analysis.KEYWORDS: discourse analysis, interdiscourse, discourses on languages, discourses on sexuality [1] “Burros” in Brazilian Portuguese refers to the animal “donkey” but is also used to refer to people as stupid; “veados” refers to the animal “deer” but is also a pejorative word for gay men

A NOÇÃO DE ETNOCÍDIO: PARA PENSAR A QUESTÃO DO SILENCIAMENTO DAS LÍNGUAS INDÍGENAS NO BRASIL

Nesse estudo, abordo a questão histórica do silenciamento das línguas indígenas brasileiras pelo viés antropológico, tomando por base as noções de etnocentrismo e etnocídio nos termos de Pierre Clastres. Começo fazendo um contraponto entre as noções de etnocentrismo e etnocídio, acompanhando o autor na tarefa de estabelecer a fronteira entre elas. Em seguida, reflito sobre os efeitos do etnocídio em relação às línguas indígenas aqui faladas no seu encontro com o português

APRESENTAÇÃO

Oito artigos integram o número 15 do periódico Polifonia, organizado pela Área de Estudos Lingüísticos do Mestrado em Estudos de Linguagem (MeEL) da Universidade Federal de Mato Grosso. Diversas formas de recortar e abordar o objeto linguagem, considerada a sua complexidade, nunca completamente tateável e apreensível, encontram-se representadas no conjunto dos textos aqui publicados

(An)alfabetismo: para além de bem e mal.

No dia 31 de julho de 1994, a Folha de São Paulo dedicou osuplemento especial "brasil 951" ao tema EDUCAÇÃO E SAÚDE, alardeando em manchete a nossa condição de "campeão mundial de analfabetismo". A reportagem que rendeu a manchete expõe os resultados de uma pesquisa realizada recentemente pela Unicef, órgão da ONU para infância, em 129 países. A pesquisa coteja a taxa de evasão escolar com o estágio de desenvolvimento econômico do país. Pela economia brasileira, 88% das crianças que entram na escola deveriam concluir a 5ª série, mas apenas 39% o fazem

O português outro: entre mães e professoras de letras

Neste texto, fazemos referência a um estudo no qual ouvimos professoras de Letras quanto aos sentidos que veiculam em seus discursos acerca de formas outras de português quando interagem com seus alunos e com pessoas de sua família, principalmente, com seus filhos, ou seja, quando educam dentro e fora da escola, tendo em vista a ruptura herética encetada pela sociolingüística, ao afirmar a heterogeneidade, a variação e a mudança como essência de toda língua, contra os princípios de homogeneidade, uniformidade e conservação, cultivados pela longeva tradição gramatical e naturalizados pelo senso comum. Pela maior familiaridade com os sentidos engendrados no universo da lingüística, professores de Letras, supostamente, deveriam figurar, nas comunidades sociais de que são membros, como vetores da transformação da opinião pública, dos discursos sociais sobre quaisquer formas de alteridade lingüística. Que gestos de interpretação sobre as variedades de português, professoras/mães cultivam entre os alunos e os filhos? Que relações se estabelecem entre o Discurso do Um (DU) e o Discurso do Múltiplo (DM) em práticas de educação lingüística protagonizadas por mães/ professoras de Letras? ABSTRACT: In this text, we refer to a study in which we heard professors of Letras concerning the meanings they produce in their discourses about forms of non-standard Brazilian Portuguese as they interact with their students and persons of their family mainly their children, that is, when they educate either in or out of school respectively. Our interest departs from the heretic rupture carved by Sociolinguistics when it embraces the viewpoint that heterogeneity, variation and change constitute the essence of every language against the principles of homogeneity, uniformity and conservation cultivated by the long-lived grammar tradition and naturalized by common sense. In view of their vast familiarity with the meanings engendered in the universe of Linguistics, professors of Letters allegedly should figure in the social communities to which they belong as vectors of transformation of public opinion and of their social discourses about all forms of linguistic differences. What gestures of interpretation regarding the varieties of Brazilian Portuguese do these women as professors of Letters and mothers nurture between their students and their own children? What relations are set up between the Discourse of the One and the Discourse of the Many in practices of linguistic education lived by mothers/professors of Letters? Keywords: discourse of the one; discourse of the many; linguistic educatio

TRINTA E CINCO ANOS DE UFMT E DEZ ANOS DE MEEL... UM TRIBUTO À LINGUÍSTICA...

O presente texto foi apresentado por ocasião da comemoração de dez anos de criação do Mestrado em Estudos de Linguagem (MeEL), na UFMT. Nele, a autora se dobra sobre o acontecimento da Linguística em sua vida pessoal, acadêmica e profissional, rememorando desde o primeiro encontro com a disciplina até sua participação na criação e efetivação do Programa.ABSTRACT: The present text was presented at the commemoration of ten years of the Masters Program in Language Studies (MeEL) at UFMT. In it, the author reflects over the happening of Linguistics in her personal, academic and professional life, recollecting from the first encounter with the discipline to her participation in the creation and realization of the Program