Apresentação

Apresentação do volume 16, número 1 da Revista Leia Escola

Apresentação

Apresentação da Revista Leia Escola

Apresentação

Apresentação do volume 13, número 2 da Revista Leia Escola

Normas para submissão

Normas para submissão de trabalhos para a Revista Leia Escola

Um painel sobre as obras de Jack Kerouac traduzidas no Brasil na década de 1980

The objective of this text is to analyze a collection of criticism of Jack Kerouac’s works (1922-1969) which came to be translated and published in Brazil in the 1980’s as: On the road: pé na estrada (On the road),Os subterrâneos (The subterraneans), Viajante solitário(Lonesome traveler), O livro dos sonhos (Book of dreams) and Big Sur (Big Sur). Being the result of a research with primary information sources, this analysis is a part of our Master´s Dissertation which, besides supplying and analyzing this collection, depicts the initial moment when Kerouac’s works became known in Brazil, reproduces the debate when beat works came to be published in Brazil and reveals some Brazilian writers who were influenced by the beat generation, literary movement of the 1950’s in America, which Jack Kerouac used to belong to. Based on some reviews, or the relation between them, this article shows how Kerouac was seen in Brazil via translation,  providing, therefore, an overview of his reception, evaluating the treatment that was given to him and reconstructing a vision of the space he occupied in the Brazilian press.O objetivo do presente texto é analisar uma seleta da fortuna crítica de obras de Jack Kerouac (1922-1969) traduzidas no Brasil, na década de 1980. A saber: On the road: pé na estrada, Os subterrâneos, Viajante solitário, O livro dos sonhos e Big Sur. Resultado da pesquisa em fontes primárias, esta análise faz parte da nossa dissertação de mestrado, que, além de fornecer e analisar essa seleta, buscou mostrar o primeiro momento da recepção da obra de Jack Kerouac no Brasil, reconstituir a polêmica gerada acerca das publicações dos textos beat no Brasil e revelar alguns escritores brasileiros que foram influenciados pelos artistas da beat generation, movimento literário norte-americano ocorrido nos anos 1950, ao qual Jack Kerouac pertenceu. O presente artigo mostra, a partir de algumas críticas – ou da relação entre elas –, como Kerouac foi visto no Brasil via tradução, fornecendo assim um painel sobre sua recepção, avaliando o tratamento que lhe foi dado e reconstituindo uma visão do espaço que ocupou na imprensa brasileira

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Apresentação desta edição

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Apresentação dos artigos em caráter de demanda contínua na Revista Leia Escola, em seu 14 volume, n 1, 2014

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Reflexões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da educação básica

Este trabalho é parte da pesquisa que resultou em nossa tese de doutoramento, na qual investigamos o funcionamento do discurso político-educacional e didático-pedagógico da formação de professores de inglês, à luz da Analise de Discurso de orientação pecheutiana. Neste artigo, apresentamos alguns resultados da análise documental (discurso político-educacional) da pesquisa, que tomou como exemplares de discurso as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena e as Diretrizes Curriculares para os cursos de Letras. A análise questiona alguns aspectos que os referidos documentos abordam e explora alguns efeitos de sentido que determinados conceitos e orientações ali encontrados podem provocar na realidade escolar, sobretudo em educadores envolvidos com o processo de formação de professores. Palavras-chave: Formação de professores; Diretrizes Curriculares; Análise de Discurso

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Apresentação da Revista Leia Escola em seu Volume 14, número 2, 2014