Violencia de hijos a padres. Factores que aumentan el riesgo de exposición y la responsabilidad penal

This study aims to show the relationship between parental functioning and the risk of perpetration of attacks by adolescent children towards one or both parents. This is a quantitative-correlational investigation that had the participation of 160 parents whose children are linked in the System of Criminal Responsibility for Adolescents in the city of Bogotá (Colombia)and surrounding municipalities. The validated Parental Functioning Scale was applied for relatives suffering from child-to-parent violence, the analysis of the information was carried out using the SPSS package. The findings did not show a significant correlation between the sociodemographic variables and the perpetration of violence, but between the items referred to the establishment of limits and understanding towards the children. The need to delve into this phenomenon is stressed in order to formulate contextual actions for the protection, care and formation of the family in Colombia.Este estudio tiene como objetivo mostrar la relación entre el funcionamiento parental y el riesgo de perpetración de agresiones de hijos adolescentes hacia uno o ambos progenitores. Se trata de una investigación cuantitativa-correlacional que contó con la participación de 160 progenitores cuyos hijos se encuentran vinculados en el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes de la ciudad de Bogotá (Colombia) y municipios aledaños. Se aplicó la Escala de Funcionamiento Parental validada para familiares que sufren violencia filioparental, el análisis de la información se realizó mediante el paquete SPSS. Los hallazgos no mostraron correlación significativa entre las variables sociodemográficas y la perpetración de violencia, pero sí, entre los ítems referidos al establecimiento de límites y comprensión hacia los hijos. Se subraya la necesidad de ahondar en este fenómeno para poder formular acciones contextuadas para la protección, atención y formación de la familia en Colombia

Violencia filioparental: aportes y reflexiones

illustratorEsta obra hace parte de los productos derivados de la investigación denominada Tendencia a la violencia filioparental en adolescentes colombianos vinculados al Sistema de Responsabilidad Penal adelantada por la Universidad Católica Luis Amigó en convenio con el Centro de Investigaciones Carisma y Saber de la Congregación de Religiosos Terciarios Capuchinos y la Asociación para la Gestión de la Integración Social (GINSO). Es un texto de divulgación y ampliación del conocimiento con enfoque interdisciplinar, que incorpora contenidos que buscan contribuir en el reconocimiento de la violencia filioparental (VFP), es decir, aquella violencia perpetrada por los hijos e hijas hacia sus padres o ascendentes con la intención de obtener dominio, poder y control en la familia. Se encuentra organizado en siete colaboraciones aisladas que componen los capítulos, en las que los autores convergen en aportes y reflexiones de interés general alrededor de este fenómeno, posibilitando una diferenciación en relación con otros tipos de violencia y su comprensión en el mundo social actual

Integração sensorial e distúrbios de aprendizagem do código de alfabetização

Sensory integration is the ability of the brain to integrate and process in an appropriate way those sti- muli that are received from the environment and generate the appropriate responses that are required at a certain moment; that is why, when this sensory integration is given in an inadequate, inefficient or irregular manner, it can significantly affect the life of an individual. When the child begins his school, life is where you can see more in detail these difficulties, since that is where the processes take place taking into account that the oral language involves the faculty that must have the human being to learn new knowledge of the world that surrounds you. It is for this reason that the objective of this article is to address and explain the relationship of sensory integration with learning disorders more specifically the reading and writing code and its importance in the teaching-learning process, where a literary review of different types of scientific research in the international and national field, where it is evident that a deficit in sensory processing influences a large percentage of negative way in the cognitive processes that allow a meaningful learning to be successfully carried out.La integración sensorial es la capacidad del cerebro para integrar y procesar de manera adecuada los estímulos que se reciben del entorno y generar las respuestas apropiadas según el momento determinado. Por eso cuando la integración sensorial no funciona de manera adecuada, es ineficiente o irregular, la vida de un individuo se puede ver afectada de manera significativa. Dichas dificultades se evidencian de manera más detallada en el inicio de la vida escolar del niño, pues es cuando se dan los procesos lectográficos. Es por esta razón que el objetivo del presente artículo es abordar y explicar la relación de la integración sensorial con los trastornos del aprendizaje —y más específicamente del código lectoes- crito— y su importancia dentro del proceso de enseñanza. Una revisión de diferentes investigaciones científicas en el ámbito internacional y nacional evidencia que un déficit en el procesamiento sensorial supone un alto porcentaje de influencia negativa en los procesos cognitivos que permiten llevar a feliz término un aprendizaje significativo.A integração sensorial é a habilidade do cérebro de integrar e processar de maneira apropriada os estí- mulos recebidos do ambiente e gerar as respostas apropriadas que são necessárias em um determinado momento; É por isso que, para que, quando disse que a integração sensorial é inadequada, ineficiente ou irregular, pode afetar significativamente a vida de um indivíduo. Quando a criança começa a vida escolar é o lugar onde você pode mostrar mais detalhadamente estas dificuldades, pois é onde os processos lectográficos ocorrem uma vez que a linguagem oral envolve corpo docente deve possuir o ser humano a aprender novos conhecimentos do mundo rodeia. É por esta razão que o objetivo deste artigo é abordar e explicar a relação de integração sensorial com dificuldades de aprendizagem, mais específicamente, o código lectoescrito e sua importância no processo de ensino e aprendizagem, onde uma revisão da literatura de diferente aconteceu tipos de pesquisa científica em nível nacional e internacional, onde é evidente que um déficit no processamento sensorial uma grande influências percentuais negativamente sobre os processos cognitivos que permitem a conclusão bem sucedida da aprendizagem significativa

Violencia de hijos a padres. Factores que aumentan el riesgo de exposición y la responsabilidad penal

This study aims to show the relationship between parental functioning and the risk of perpetration of attacks by adolescent children towards one or both parents. This is a quantitative-correlational investigation that had the participation of 160 parents whose children are linked in the System of Criminal Responsibility for Adolescents in the city of Bogotá (Colombia)and surrounding municipalities. The validated Parental Functioning Scale was applied for relatives suffering from child-to-parent violence, the analysis of the information was carried out using the SPSS package. The findings did not show a significant correlation between the sociodemographic variables and the perpetration of violence, but between the items referred to the establishment of limits and understanding towards the children. The need to delve into this phenomenon is stressed in order to formulate contextual actions for the protection, care and formation of the family in Colombia.Este estudio tiene como objetivo mostrar la relación entre el funcionamiento parental y el riesgo de perpetración de agresiones de hijos adolescentes hacia uno o ambos progenitores. Se trata de una investigación cuantitativa-correlacional que contó con la participación de 160 progenitores cuyos hijos se encuentran vinculados en el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes de la ciudad de Bogotá (Colombia) y municipios aledaños. Se aplicó la Escala de Funcionamiento Parental validada para familiares que sufren violencia filioparental, el análisis de la información se realizó mediante el paquete SPSS. Los hallazgos no mostraron correlación significativa entre las variables sociodemográficas y la perpetración de violencia, pero sí, entre los ítems referidos al establecimiento de límites y comprensión hacia los hijos. Se subraya la necesidad de ahondar en este fenómeno para poder formular acciones contextuadas para la protección, atención y formación de la familia en Colombia

Promoviendo un perfil académico internacional en estudiantes de licenciatura en psicología en Colombia.

The present reflective article aims to describe some challenges that psychology programs in Colombia must face in the future, in order to let their students achieve an international professional profile and to improve their academic quality. First of all, psychology programs need to implement a bilingual curriculum, with many basic and professional courses in a foreign language like English, to teach students to think social and psychological problems in a wide intercultural way (Coulson & Homewood, 2016; Taylor & Hulme, 2015). Secondly, psychology professors should motivate their students to acquire higher levels of engagement with bilingual communication learning, to have better opportunities of professional development by applying to academic exchange experiences with international universities

Integração sensorial e distúrbios de aprendizagem do código de alfabetização

Sensory integration is the ability of the brain to integrate and process in an appropriate way those sti- muli that are received from the environment and generate the appropriate responses that are required at a certain moment; that is why, when this sensory integration is given in an inadequate, inefficient or irregular manner, it can significantly affect the life of an individual. When the child begins his school, life is where you can see more in detail these difficulties, since that is where the processes take place taking into account that the oral language involves the faculty that must have the human being to learn new knowledge of the world that surrounds you. It is for this reason that the objective of this article is to address and explain the relationship of sensory integration with learning disorders more specifically the reading and writing code and its importance in the teaching-learning process, where a literary review of different types of scientific research in the international and national field, where it is evident that a deficit in sensory processing influences a large percentage of negative way in the cognitive processes that allow a meaningful learning to be successfully carried out.La integración sensorial es la capacidad del cerebro para integrar y procesar de manera adecuada los estímulos que se reciben del entorno y generar las respuestas apropiadas según el momento determinado. Por eso cuando la integración sensorial no funciona de manera adecuada, es ineficiente o irregular, la vida de un individuo se puede ver afectada de manera significativa. Dichas dificultades se evidencian de manera más detallada en el inicio de la vida escolar del niño, pues es cuando se dan los procesos lectográficos. Es por esta razón que el objetivo del presente artículo es abordar y explicar la relación de la integración sensorial con los trastornos del aprendizaje —y más específicamente del código lectoes- crito— y su importancia dentro del proceso de enseñanza. Una revisión de diferentes investigaciones científicas en el ámbito internacional y nacional evidencia que un déficit en el procesamiento sensorial supone un alto porcentaje de influencia negativa en los procesos cognitivos que permiten llevar a feliz término un aprendizaje significativo.A integração sensorial é a habilidade do cérebro de integrar e processar de maneira apropriada os estí- mulos recebidos do ambiente e gerar as respostas apropriadas que são necessárias em um determinado momento; É por isso que, para que, quando disse que a integração sensorial é inadequada, ineficiente ou irregular, pode afetar significativamente a vida de um indivíduo. Quando a criança começa a vida escolar é o lugar onde você pode mostrar mais detalhadamente estas dificuldades, pois é onde os processos lectográficos ocorrem uma vez que a linguagem oral envolve corpo docente deve possuir o ser humano a aprender novos conhecimentos do mundo rodeia. É por esta razão que o objetivo deste artigo é abordar e explicar a relação de integração sensorial com dificuldades de aprendizagem, mais específicamente, o código lectoescrito e sua importância no processo de ensino e aprendizagem, onde uma revisão da literatura de diferente aconteceu tipos de pesquisa científica em nível nacional e internacional, onde é evidente que um déficit no processamento sensorial uma grande influências percentuais negativamente sobre os processos cognitivos que permitem a conclusão bem sucedida da aprendizagem significativa

Integración sensorial y trastornos de aprendizaje del código lectoescrito

Sensory integration is the ability of the brain to integrate and process in an appropriate way those stimuli that are received from the environment and generate the appropriate responses that are required at a certain moment; that is why, when this sensory integration is given in an inadequate, inefficient or irregular manner, it can significantly affect the life of an individual. When the child begins his school, life is where you can see more in detail these difficulties, since that is where the processes take place taking into account that the oral language involves the faculty that must have the human being to learn new knowledge of the world that surrounds you. It is for this reason that the objective of this article is to address and explain the relationship of sensory integration with learning disorders more specifically the reading and writing code and its importance in the teaching-learning process, where a literary review of different types of scientific research in the international and national field, where it is evident that a deficit in sensory processing influences a large percentage of negative way in the cognitive processes that allow a meaningful learning to be successfully carried out.A integração sensorial é a habilidade do cérebro de integrar e processar de maneira apropriada os estímulos recebidos do ambiente e gerar as respostas apropriadas que são necessárias em um determinado momento; É por isso que, para que, quando disse que a integração sensorial é inadequada, ineficiente ou irregular, pode afetar significativamente a vida de um indivíduo. Quando a criança começa a vida escolar é o lugar onde você pode mostrar mais detalhadamente estas dificuldades, pois é onde os processos lectográficos ocorrem uma vez que a linguagem oral envolve corpo docente deve possuir o ser humano a aprender novos conhecimentos do mundo rodeia. É por esta razão que o objetivo deste artigo é abordar e explicar a relação de integração sensorial com dificuldades de aprendizagem, mais específicamente, o código lectoescrito e sua importância no processo de ensino e aprendizagem, onde uma revisão da literatura de diferente aconteceu tipos de pesquisa científica em nível nacional e internacional, onde é evidente que um déficit no processamento sensorial uma grande influências percentuais negativamente sobre os processos cognitivos que permitem a conclusão bem sucedida da aprendizagem significativa.La integración sensorial es la capacidad del cerebro para integrar y procesar de manera adecuada los estímulos que se reciben del entorno y generar las respuestas apropiadas según el momento determinado. Por eso cuando la integración sensorial no funciona de manera adecuada, es ineficiente o irregular, la vida de un individuo se puede ver afectada de manera significativa. Dichas dificultades se evidencian de manera más detallada en el inicio de la vida escolar del niño, pues es cuando se dan los procesos lectográficos. Es por esta razón que el objetivo del presente artículo es abordar y explicar la relación de la integración sensorial con los trastornos del aprendizaje —y más específicamente del código lectoescrito— y su importancia dentro del proceso de enseñanza. Una revisión de diferentes investigaciones científicas en el ámbito internacional y nacional evidencia que un déficit en el procesamiento sensorial supone un alto porcentaje de influencia negativa en los procesos cognitivos que permiten llevar a feliz término un aprendizaje significativo