Responding to Sex Workers’ Rights as Workers’ Rights: Reducing Sex Trafficking in the Dominican Republic

This study examines the feasibility of using the unionization of sex workers as a way to combat sex trafficking in the Dominican Republic. The analysis ultimately disproves the hypothesis that unionization would be a feasible approach. The current literature challenges the dominant policies fighting sex trafficking enacted by the United States, but affirms the policy’s contributions to the cause. This paper seeks to address the targeted weaknesses of prevention and protection of victims by furthering the current literature that centers the marginalized agency of sex workers. By applying the theoretical framework of “sex work discourse,” this paper takes the approach of an enhanced single case study to analyze secondary data. Through conceptual content and relational analysis, this study uses a sex worker union in Argentina as a model to discuss the benefits and problems of unionization in the Dominican Republic. After placing sex work and trafficking into the highly racialized context of the Dominican Republic, this study recommends that future responses seeking to protect those vulnerable to sex trafficking. Future scholarship should examine approaches of providing child care, education, and a pathway to the formal economy for undocumented residents of Haitian decent. Any attempts to formally unionize would necessitate the representation of a majority of sex workers, but the highly stratified and hierarchical nature of sex work makes this collectivization nearly impossible. The attempt would have to exclude undocumented Haitian-Dominican sex workers, who are the most vulnerable to sex trafficking. There are many benefits to unionization, and the groundwork of building community networks is largely in place, however, without support of other unions and the Dominican government it is unlikely that any possible benefits would reach fruition. The focus of future work should be on the elimination of gendered and racialized worker exploitation more generally

The Journey from Welcoming to Belonging: Stories of a New Principal in a Latino Community

From Catholic education’s inception in the United States, Catholic schools were established for the immigrant population and the leadership was successful at building enrollment with the high European immigrant populations. At this point in United States history, Catholic education is in need of innovative change, especially in regard to attracting the Latino community, the largest Catholic group, to Catholic schools. In this study, I detailed my own journey as a new, first time, first year, Catholic school principal in a 100% Latino environment, where I was welcomed by a Latino community, eventually leading me to a deep sense of belonging. This study emerges from my autoethnographic documentation of my experience, through the use of my blog and archival field notes, as well as three interviews with archdiocesan leaders. Each of these sources provided data that provided overarching thematic patterns that led to my conclusions of the study. Through the weaving of the past and present of my leadership journey, in combination with the cultural experience of the people that surrounded me during this study, culminated into a worthy story of the process of my emerging leadership in a Catholic school. El camino de ser la bienvenida a la pertenencia: historias de una directora nueva en una comunidad latina Desde el inicio de la educación católica en los Estados Unidos, se establecieron escuelas católicas para la población inmigrante y su liderazgo tuvo éxito al alimentar la inscripción con las numerosas poblaciones inmigrantes europeas. En este punto de la historia de los Estados Unidos, la educación católica necesita de un cambio innovador, especialmente en cuanto a la atracción de la comunidad latina, el mayor grupo católico, hacia las escuelas católicas. En el presente estudio, detallo mi propio camino como director novato en mi primer año, en una escuela católica, en un ambiente 100% latino, en el que la comunidad latina me dio la bienvenida y me guió en lo que sería un profundo sentimiento de pertenencia. Este estudio emerge de mi documentación etnográfica sobre mis experiencias, a través del uso de mi blog y mis notas de campo, así como de tres entrevistas con líderes del arzobispado. Cada una de estas fuentes me proveyó de información que abarcaba patrones temáticos que me llevaron a las conclusiones de este estudio. A través del trenzado del pasado y el presente de mi camino en el liderazgo, en combinación con la experiencia cultural de la gente que me rodeó durante este estudio, culminó la historia del proceso de mi liderazgo emergente en una escuela católica. Le chemin parcouru de l\u27accueil à l\u27appartenance : histoires d\u27un nouveau principal dans une communauté latino Dès le début de l\u27enseignement catholique aux États-Unis, les écoles catholiques ont été établies pour les populations d\u27immigrés et les responsables ont réussi à inciter les populations d\u27immigrés en grande partie européens à y inscrire leurs enfants. À ce moment de l\u27histoire des États-Unis, l\u27enseignement catholique a besoin d\u27un changement innovant, notamment pour ce qui est d\u27attirer la communauté latino-américaine, le plus grand groupe catholique, vers les écoles catholiques. Dans cette étude, je décris mon propre parcours quand je suis devenue[ML1] le nouveau principal pour la première fois, la première année, dans un environnement 100 % latino, où j\u27ai été accueillie par une communauté latino, envers laquelle j\u27ai éprouvé en fin de compte un profond sentiment d\u27appartenance. Cette étude a été réalisée à partir de documents ethnographiques sur mon expérience, à l\u27aide de mon blog et de notes d\u27archives, ainsi que de trois entretiens avec des responsables diocésains. Chacune de ces sources a fourni les tendances thématiques qui ont amené les conclusions de mon étude. Le présent et le passé entrecroisés de mon parcours de responsable, combinés avec l\u27expérience culturelle des personnes qui m\u27ont entourée au cours de cette étude, ont abouti à un récit intéressant du processus suivi pour devenir un responsable dans une école catholique

Aporte del relevamiento cualitativo a la planificación territorial: caso plan local San Javier y Nuevo Berlín

Esta tesis tiene por objeto poner en relación el relevamiento cualitativo –en el sentido sociocultural de una localidad- y la planificación, tomando como caso el Plan Local de Ordenamiento Territorial de las localidades de San Javier y Nuevo Berlín, Departamento de Rio Negro. Indaga en la las dinámicas y relaciones que se recogen a través de la percepción de los habitantes de las localidades, la memoria local, identidad, pertenencia, modos de ser y estar. Aborda estas categorías y su vínculo con la planificación territorial. Se pone en valor el insumo de este relevamiento previo a la planificación y talleres participativos como traducción o transferencia del modo de vida de los habitantes para la propuesta planificador

Diagnóstico de la calidad fisicoquímica y biológica del agua en el Golfo de Fonseca, La Unión, El Salvador : propuesta para el desarrollo sostenible

Este estudio permitió conocer la calidad microbiológica del agua del Golfo de Fonseca, a través de un programa de monitoreo realizado durante 12 meses, en 9 puntos de muestreo distribuidos en 3 sectores. “A” estero La Manzanilla-Isla Perico, “B” Ciudad de La Unión – bocana río Goascorán y “C” estero El Tamarindo – Isla Meanguera. El propósito fue obtener registros de contaminación de aguas costeras para el país y el impacto que las aguas residuales producen en el ambiente costero y la pérdida de la calidad del agua para actividades tales como la maricultura y la recreación. Entre las bacterias encontradas se encuentran: Enterococcus, Pseudomonas, Vibrios y Heterótrofas. Dichas bacterias están asociadas con diferentes enfermedades para la salud humana, tal es el caso de las pseudomonas, las cuales están frecuentemente asociadas a infecciones de los tractos respiratorio y urinario. Los resultados obtenidos de Vibrio indican que el agua no es apta para uso en acuicultura, ni para uso recreativo, el agua se encuentra en el límite de referencia en cuanto al uso con propósito de producción acuícola y límite de referencia en cuanto al riesgo de consumo de productos pesqueros

Conceptos fundamentales del aprendizaje en contextos laborales

En el marco del debate acerca de la inserción laboral de estudiantes y profesionales recién graduados de los programas de pregrado de las Instituciones de Educación Superior, es pertinente abordar los elementos conceptuales y jurídicos inherentes a las estrategias que los centros de educación proponen para lograr la articulación entre los procesos de formación académica y las del mercado de trabajo; lo cual permite examinar el papel de la práctica y la pasantía empresarial como estrategias focalizadas para la inserción laboral, las cuales se desarrollan en un ambiente de aprendizaje dirigido y guiado. Con estos propósitos, el presente documento realiza un análisis acerca la práctica empresarial y la pasantía, abordando aspectos de tipo legal y conceptual que definen a cada una de estas estrategias. Asimismo, aquellas acciones desarrolladas por las instituciones de educación frente a la formación para el trabajo. La investigación es de tipo documental, es decir, se orienta al desarrollo de un marco teórico conceptual, con el cual se pretende elaborar un cuerpo de ideas acerca de la práctica y la pasantía como estrategia para la inserción laboral, posibilitando la generación de insumos de análisis teóricos para orientar posteriores temas de investigaciones aplicadas.In the framework of the debate about the labor insertion of recently graduated students and professionals of the undergraduate programs of Higher Education Institutions, it is pertinent to address the conceptual and legal elements inherent to the strategies proposed by the education centers to achieve the articulation between the processes of academic training and those of the labor market. This allows us to examine the role of practice and business internship as focused strategies for labor insertion, which are developed in a directed and guided learning environment. With these purposes, this document analyzes the business practice and the internship, addressing legal and conceptual aspects that define each of these strategies. Likewise, those actions developed by educational institutions as opposed to training for work. This is a documentary research, that is to say it is oriented to the development of a conceptual theoretical framework. This study intends to elaborate a body of ideas about practice and internship as strategies for labor insertion, making possible the generation of inputs of theoretical analysis to guide later applied research topics