Hacia una interpretación histórico ambiental del espacio público en Córdoba desde 1970. Teoría, enseñanza y práctica.

Ponencia presentada en las VI Jornadas de Investigación, Encuentro y Reflexión. Investigación , Enseñanza y Transferencia. Patrimonio Intelectual, Córdoba, Argentina, 2016El objeto central de estudio de esta investigación es el espacio público. Su interpretación histórica, desde un enfoque ambiental, es la característica particular que distingue este sub-proyecto en el marco del proyecto A: ¿La generación del espacio público en Córdoba 1955-2015. Aportes para el estudio histórico de las relaciones entre teoría, práctica y enseñanza.? La idea es reconocer las posibles transferencias o mediaciones entre la teoría y enseñanza, teoría y praxis en la intervención del espacio público de la ciudad de Córdoba, la inclusión de políticas ambientales en lo urbano y en la proyección del espacio público. El trabajo tiene el propósito de aportar reflexiones historiográficas acerca de la historia ambiental urbana, la educación o formación ambiental de grado y la planificación. Por lo tanto el objetivo principal se centra en dos cuestiones: en la revisión crítica y reflexiva del material teórico y metodológico acerca de la historia ambiental urbana que aporte a la formación para la sustentabilidad del estudiante de arquitectura y urbanismo y le permita adoptar una postura crítica y reflexiva de la práctica profesional. En segundo lugar, la revisión, búsqueda y análisis bibliográfico de historiadores que incorporan el enfoque ambiental en la historia de la arquitectura y el urbanismo y de otros autores que, desde otras disciplinas, como la ecología y la geografía, aportan a la historia ambiental urbana.Fil: Cohen, Diana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Cometta, Catalina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaOtras Ciencias Sociale

La utilización de la Agenda 21 como instrumento de evaluación y gestión del ambiente

El Instituto del Ambiente Humano “Liliana Rainis”, de la FAUD UNC, dirigido por el Arq. Raúl Halac, realiza tareas de extensión y divulgación con el objeto de determinar los mecanismos que posibiliten evaluar los problemas ambientales y mitigarlos aspirando al Desarrollo Ambiental Sustentable, a través de convenios con diversas comunidades de la provincia de Córdoba, utilizando la metodología propuesta por la Agenda 21 Local . Entre los años 2001 y 2005, se realizaron experiencias de Agendas 21 Regionales en dos áreas turísticas de la provincia: el Valle de Traslasierra y el Valle de Paravachasca El proyecto Agenda 21 en ambas regiones fue planteado a los gobiernos locales para abordar el problema del desarrollo regional desde una perspectiva de sustentabilidad en términos ambientales y sociales, mediante una serie de actividades generales y particulares que permitieran: – Difundir los principios de enfoque de problemas a partir del concepto Agenda 21. – Ofrecer soluciones a problemas particulares con el objetivo de generar procesos de reflexión y acción. – Transmitir metodologías de acción para el abordaje y resolución de problema

Enseñar la historia redefiniendo el objeto de estudio: de la ciudad al ambiente humano urbano

Ponencia presentada en las XVI Jornadas Nacionales y V Internacionales de Enseñanza de la Historia. Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina, 2016En nuestra tarea como docentes e investigadores de Historia en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la UNC, nos planteamos la necesidad de ir ajustando enfoques y metodologías para intentar establecer una reflexión acerca de formulaciones que contribuyan al análisis y resolución de propuestas conceptuales sustitutivas de los enfoques tradicionales. La particularidad que proponemos es la incorporación del enfoque ambiental como instrumento metodológico que permite estudiar distintas situaciones históricas en el marco de los procesos de cambios y transformaciones ambientales urbanas y territoriales. La historia ambiental, es la historia de las sociedades en relación a los sistemas naturales, es un campo de investigación y enseñanza en Ciencias Sociales, diferente a otras historias porque considera características relevantes y dinámicas entre la naturaleza y la sociedad y nos posibilita comprender los problemas ambientales urbanos contemporáneos. De lo establecido se desprenden dos cuestiones importantes: la manera de abordar el objeto de estudio y como reconocer los procesos históricos culturales y ambientales en períodos de largas, medias y cortas duraciones. Este planteo lo trasladamos a la situación concreta de la definición de trabajos prácticos como ejercicios para que el alumno logre los objetivos planteados. Sabemos que el tema ambiental está presente en la formación previa del estudiante, pero en la enseñanza media, lo ambiental está vinculado a lo ecológico y a problemas emergentes tales como cambio climático, desforestación, contaminación, etc. De allí que será necesario reconstruir el concepto para ser luego interpretado en la especificidad de la asignatura dentro de la Carrera.http://fh.mdp.edu.ar/encuentros/index.php/apehun/2015/paper/view/908Fil: Cohen, Diana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Buguñá, Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Cometta, Catalina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaOtras Historia y Arqueologí

Enseñar e interpretar la historia de la ciudad desde una mirada ambiental.

Ponencia presentada en el VII Encuentro de Docentes e Investigadores de Historia del Diseño, la Arquitectura y la Ciudad. Rosario, Santa Fé, Argentina, 2016En la enseñanza de Introducción a la Historia de la Arquitectura y el Urbanismo, Cátedra "B", de1º año (IHAU-B), trabajamos con un vasto programa de contenidos cuyo objetivo principal es presentar un panorama histórico de la arquitectura, la ciudad y el territorio. La particularidad de su enseñanza es la incorporación del enfoque ambiental como instrumento metodológico que permite estudiar distintas situaciones históricas en el marco de los procesos de cambios y transformaciones ambientales urbanas y territoriales. La historia ambiental, es la historia de las sociedades en relación a los sistemas naturales, es un nuevo campo de investigación y enseñanza en ciencias sociales. Es diferente a otras historias porque considera características relevantes y dinámicas entre la naturaleza y la sociedad y nos posibilita comprender los problemas ambientales urbanos contemporáneos. De estos objetivos se desprenden dos cuestiones importantes que se pretenden desarrollar en este trabajo: la manera de abordar el objeto de estudio y como reconocer los procesos históricos culturales y ambientales en períodos de largas, medias y cortas duraciones. Este planteo lo trasladamos a la situación concreta de la definición de trabajos prácticos como ejercicios para que el alumno logre los objetivos antes planteados. Si bien el tema ambiental está presente en la formación del estudiante que ingresa a la universidad, se reconoce que en la enseñanza media lo ambiental está vinculado a lo ecológico y a problemas emergentes tales como cambio climático, desforestación, contaminación etc. No está abordado como una cuestión integral. Esto plantea una primera dificultad, ya que es necesario re-construir el concepto de ambiente. Lo nuevo del aprendizaje lo constituye el cuerpo de conocimientos propios de la arquitectura, el urbanismo, su historia, el enfoque ambiental y la posibilidad de desarrollar en el alumno su capacidad crítica y reflexiva, superando lo puramente repetitivo y descriptivo.http://rephip.unr.edu.ar/handle/2133/6794/browse?value=Cohen%2C+Diana&type=authorFil: Buguñá, Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Instituto del Ambiente Liliana Rainis; ArgentinaFil: Cohen, Diana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Instituto del Ambiente Liliana Rainis; ArgentinaFil: Cometta, Catalina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Instituto del Ambiente Liliana Rainis; ArgentinaOtras Ciencias Sociale

La percepción ambiental de Brasilia. Utopía y realidad.

trabajo presentado en las Iº Jornadas: La Ciudad y los Otros. Miradas e Imágenes Urbanas en los Relatos de Viajeros. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. 2015El pensar la ciudad de Brasilia desde la mirada de los otros, nos llevó a intentar descubrir la trama que se teje y se construye entre el “tiempo”, “la ciudad” y la “naturaleza”, el tejido que se crea y se forma casi naturalmente ajeno a las ideas políticas y a las ideas de arquitectos y urbanistas que la construyeron. Todas las miradas nos permiten profundizar en el conocimiento de la realidad ambiental de Brasilia, de la interpretación desde otras dimensiones, de la dimensión de la historia, de la de relatos de viajeros, de nuestro propio relato y experiencia de viaje, desde quienes la construyeron, de los que la habitan y la visitan y reconocerla desde la mirada del poeta Vinicius de Moraes y su sinfonia. Brasília, Sinfonia da Alvorada. Esta sinfonía es nuestro periscopio que nos permite reflexionar sobre la ciudad. La lógica del periscopio, nos posibilita ver a través del tiempo las percepciones de los otros, desde que Brasilia nace como idea hasta la Brasilia de hoy, con más de 50 años de existencia. Una ciudad reconocida como símbolo del Movimiento Moderno y concreción de una utopía urbana hecha realidad, intacta y casi detenida en el tiempo y paradójicamente otra Brasilia que surge de manera paralela, que crece y se transforma rápidamente y casi sin control. La Brasilia del sueño y la Brasilia de la realidad.http://www.iaa.fadu.uba.ar/ppci/?cat=3Fil: Buguñá, Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Cohen, Diana María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Cometta, Catalina I. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaOtras Ciencias Sociale

Estrategias de mejoramiento de la calidad de vida a partir de un enfoque de diseño sustentable

En las actuales condiciones de la problemática de lo ambiental urbano y su gestión, se impone una nueva interpretación de la noción de proyecto, que posibilite aperturas a las maneras de abordar la actividad proyectual, a través de modelos que incorporen la sustentabilidad ambiental a las diferentes lógicas proyectuales vigentes, no como un simple aditamento externo sino como una modificación sustancial de criterios o modos de operar que han reducido esta noción y esta práctica a una actividad meramente estetizante y/o utilitaria, que en la mayoría de los casos no satisface los requerimientos esenciales de calidad vida de sus destinatarios

Deserción, desigualdad y discontinuidad en el primer año de la carrera universitaria.

Ponencia presentada en el XIII Coloquio de Gestión Universitaria (CIGU). Buenos Aires, 2013El ingreso a la universidad es una tendencia en crecimiento sin embargo son muy pocos los estudiantes que se gradúan y es en el 1º año (1ºAño de la Carrera de Arquitectura de la Universidad Nacional de Córdoba) donde se registra el mayor nivel de deserción. Los alumnos que inician sus estudios en la Carrera de Arquitectura presentan importantes dificultades de adaptación a la formación de grado, situación que se explica por el quiebre o discontinuidad y ausencia de diálogo entre el nivel medio y el universitario y por las falencias significativas de la escuela pública y privada que presentan desigualdad de oportunidades que se traducen en fracasos. Como integrantes de la Cátedra B de Introducción a la Historia de la Arquitectura y el Urbanismo1, implementamos desde hace unos años, al comienzo del ciclo lectivo, un diagnóstico inicial que intenta detectar y valorar los conocimientos previos adquiridos en materias como Historia y Geografía, condición necesaria para incorporar los nuevos conocimientos históricos de la currícula de la carrera. Los test-diagnósticos realizados han permitido detectar y valorar los problemas que presenta el estudiante asociados a: -Conocimientos básicos de Historia y Geografía Universal (cronologías, acontecimientos sociales políticos y económicos de las culturas occidentales). -Expresión escrita (aspectos gramaticales, sintácticos, ortográficos). -Expresión gráfica, (representación e interpretación de mapas políticos, geográficos, conceptuales, escalas gráficas, etc.). -Dificultades en la comprensión e interpretación de consignas. Otro grupo de alumnos que presentan una problemática similar, con dificultades mayores, lo constituyen los recursantes que intentan continuar la formación de grado. Como respuesta a estos problemas, se trabaja con estrategias de fortalecimiento, adaptación y nivelación que se verifican al final del cursado y éstas se articulan con las del cursillo de ingreso. La presentación al Coloquio permitirá confrontar y validar hipótesis de estrategias orientadas a mejorar la condición relevada.Fil: Cometta, Catalina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Bridoux, Viviana Estela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Fernández, María Lorena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Destéfanis, Natalia Sofía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Peralta, Joaquín. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Terreno, Cristián Gabriel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaOtras Ciencias Sociale

patrimonio intelectual

Actas de congresoLas VI Jornadas se realizaron con la exposición de ponencias que se incluyeron en cuatro ejes temáticos, que se desarrollaron de modo sucesivo para facilitar la asistencia, el intercambio y el debate, distribuidos en tres jornadas. Los ejes temáticos abordados fueron: 1. La enseñanza como proyecto de investigación. Recursos de enseñanza-aprendizaje como mejoras de la calidad educativa. 2. La experimentación como proyecto de investigación. Del ensayo a la aplicabilidad territorial, urbana, arquitectónica y de diseño industrial. 3. Tiempo y espacio como proyecto de investigación. Sentido, destino y usos del patrimonio construido y simbólico. 4. Idea constructiva, formulación y ejecución como proyecto de investigación. Búsqueda y elaboración de resultados que conforman los proyectos de la arquitectura y el diseño

Una experiencia participativa de gestión del espacio público y valorización del patrimonio: restauración de las plazas de La Paz, Las Chacras, Quebracho Ladeado, Loma Bola y Cruz de Caña para su integración al circuito turístico de Traslasierra

La experiencia que se presenta se está llevando a cabo en la localidad de La Paz, Provincia de Córdoba, Argentina. La Municipalidad de la Paz, abarca pequeños poblados y cuenta con una población de aproximadamente 2000 habitantes. El proyecto se enmarca dentro de un programa de promoción del Desarrollo Sustentable para municipios desarrollado desde el Instituto del Ambiente Humano “Liliana Rainis” de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño (FAUD) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). El proyecto de intervención de las plazas de La Paz, Las Chacras, Quebracho Ladeado, Cruz de Caña y Loma Bola presenta como objetivo fundamental su restauración, puesta en valor e integración al circuito turístico de la Región de Traslasierra que, conjuntamente con la integración de las Capillas al espacio de las plazas intenta revitalizar estos espacios públicos para el desarrollo de actividades culturales, turísticas y artesanales locales