O PROCESSO AVALIATIVO UTILIZADO PELOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

A avaliação da aprendizagem tem se revelado um dos grandes problemas do desenvolvimento do processo pedagógico nos diversos níveis e modalidades de ensino, exigindo refl exões sobre a importância de se discutir a valorização de práticas avaliativas. Portanto, o presente trabalho aqui apresentado objetivou analisar o processo avaliativo utilizado pelos professores da educação de jovens e adultos. A pesquisa teve como amostra professores e alunos da Educação de Jovens e Adultos – Ensino Fundamental presencial de duas escolas municipais da cidade de Joinville. Para realização dessa pesquisa, utilizaram-se, como instrumento, questionários estruturados com perguntas fechadas e abertas que direcionavam para um discurso livre sobre a temática. Através desse trabalho, pode-se analisar o processo avaliativo na EJA no contexto das escolas pesquisadas e compreender o processo de avaliação, debruçando-se sobre os objetivos, o porquê, e como acontece, visando sempre a uma educação formativa e nunca um meio de exclusão. Diante dos dados da pesquisa, pode-se dizer que a avaliação deve ter seu sentido ampliado, isto é, o de ser uma alavanca do progresso do aluno, um sistema de informação sobre o andamento do processo ensino-aprendizagem. Dessa maneira, a avaliação possibilita a promoção da aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos

O PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DE PERSPECTIVAS DE SUJEITOS DO PROEJA

A avaliação da aprendizagem escolar é uma das áreas dentro do campo da educação mais discutidas, independentemente da modalidade de ensino. Nesse sentido, a necessidade de se discutir e pensar tal temática é essencial. A presente pesquisa tem como objetivo analisar os discursos sobre a avaliação da aprendizagem dos sujeitos da Especialização em PROEJA do Câmpus Joinville-SC. O instrumento utilizado para subsidiar o alcance dos objetivos foi um formulário on-line com questionamentos abertos e fechados à respeito das concepções e práticas avaliativas dos sujeitos. Através desse trabalho foi possível empreender uma análise das concepções acerca da avaliação da aprendizagem destes sujeitos e com a análise dos dados obtidos observou-se que o caráter progressista da Especialização em PROEJA contribui para a construção de uma concepção de avaliação mais aberta, ampla, democrática e cidadã, visando o diagnóstico da aprendizagem e valorizando a construção do conhecimento, negando a avaliação enquanto classificação ou punição. Com os resultados da pesquisa, percebemos que os sujeitos compartilham da prática de avaliar seus estudantes em todo o processo de construção do conhecimento, o que é bastante relevante, pois os estudantes, independentemente da esfera de ensino, precisam ter a sua produção observada em sua totalidade, e não apenas em momentos pontuais em que múltiplos fatores podem contribuir positiva ou negativamente para o resultado final

UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DE INFORMÁTICA NA SAÚDE – PRÁTICA DIDÁTICA E MATERIAL DE APOIO

As novas exigências decorrentes de progressos científicos, os avanços tecnológicos e o desenvolvimento social, fazem com que o papel fundamental da educação amplie cada vez mais, apontando para a necessidade de uma escola voltada para a formação de cidadãos (IFSC, 2009). O curso de Enfermagem no IFSC é pautado na proposta de potencializar as competências dos indivíduos para atuação no cuidar. A utilização de novas tecnologias tem se mostrado essencial nesse processo. O objetivo deste estudo foi avaliar, descrever e comparar o uso que os docentes dos cursos de Enfermagem do IFSC, na modalidade PROEJA e subsequente, tem feito dos recursos de informática disponíveis. A metodologia consistiu na aplicação de questionário on-line enviados via e-mail aos docentes e análise quantitativo-qualitativa dessas informações. Com isso, foi possível traçar o perfil comparativo da utilização de recursos de informática e a viabilidade destes na visão dos docentes envolvidos no PROEJA e na formação profissional de enfermagem. Temas como prontuário eletrônico do paciente, Sistemas de Informação em Saúde foram abordados e revelaram que nem todos os docentes têm facilidade em seu manuseio e que menos ainda trabalham o tema em sala de aula. As sugestões para implementação de processo formativo foram dadas pelos próprios docentes em resposta ao questionário

MOTIVOS DE NO ADHESIÓN DE NIÑOS A LA CAMPAÑA DE VACUNACIÓN CONTRA LA INFLUENZA

Objetivo: Conocer los motivos de no adhesión de padres/responsables de niños a la campaña de vacunación contra la influenza. Método:Investigación cuantitativa, descriptiva. Criterios de inclusión: Padres o responsables de niños de 6 meses a 4 años, residentes en municipio deJoinville. Fueron entrevistados 380 responsables de niños de entre 6 meses y 4 años, utilizándose cuestionario semiabierto en 2016, realizándoseanálisis descriptivo de los datos. Resultados: La campaña alcanzó la meta, 89% de los niños fue vacunado. Los motivos de no adhesión a la campañafueron: Temor a reacciones adversas (21; 51,3%); información de que el niño estaba engripado (10; 24,3%); desconocimiento sobre la Campaña (5;12,4%). Conclusión: Enfermería juega un rol fundamental planificando y ejecutando las campañas de vacunación. Este estudio evidenció necesidadde mejorar estrategias educativas en salud respecto de la vacunación contra el virus de la influenza, y de incrementar el acceso a la Atención Primaria.Objective: get to know the reasons for non-adherence of parents/responsible caregivers of children to the vaccination campaign against influenza.Method: quantitative and descriptive research. Inclusion criteria: parents or responsible caregivers of children between six months and up to fouryears of age, living in the city of Joinville. Interviews were held with 380 responsible caregivers of children aged between six months and four years,using a semi-open questionnaire, in 2016, and the descriptive analysis was applied to the data. Results: the campaign reached the target, with 89% ofthe children being vaccinated. The reasons for non-adherence to the campaign were: fear of adverse reaction (21; 51.3%); information that the childhad the flue (10; 24.3%); and not knowing about the campaign (5; 12.4%). Conclusion: nursing plays a fundamental role in the elaboration, planningand execution of vaccination campaigns. This study evidenced the need to improve the health education strategies concerning vaccination againstthe influenza virus and to broaden the access to Primary Health Care.Objetivo: conhecer os motivos da não adesão dos pais/responsáveis de crianças à campanha de vacinação contra ainfluenza. Método: pesquisa quantitativa, tipo descritiva. Critérios de inclusão: pais ou responsáveis de crianças de6 meses até 4 anos, residentes no município de Joinville. Foram entrevistados 380 responsáveis de crianças entre 6meses e 4 anos, por meio de questionário semiaberto, em 2016, e realizada análise descritiva dos dados. Resultados:a campanha atingiu a meta, com 89% das crianças vacinadas. Os motivos da não adesão à campanha foram: medoda reação adversa (21; 51,3%); informação de que a criança estava gripada (10; 24,3%); e desconhecimento sobre aCampanha cinco (12,4%). Conclusão: a enfermagem tem papel fundamental na elaboração, planejamento e execuçãodas campanhas de vacinação. Este estudo evidenciou a necessidade de melhorar as estratégias de educação em saúdereferentes à vacinação contra o vírus da influenza e ampliar o acesso na Atenção Primária

UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DE INFORMÁTICA NA SAÚDE – PRÁTICA DIDÁTICA E MATERIAL DE APOIO

As novas exigências decorrentes de progressos científicos, os avanços tecnológicos e o desenvolvimento social, fazem com que o papel fundamental da educação amplie cada vez mais, apontando para a necessidade de uma escola voltada para a formação de cidadãos (IFSC, 2009). O curso de Enfermagem no IFSC é pautado na proposta de potencializar as competências dos indivíduos para atuação no cuidar. A utilização de novas tecnologias tem se mostrado essencial nesse processo. O objetivo deste estudo foi avaliar, descrever e comparar o uso que os docentes dos cursos de Enfermagem do IFSC, na modalidade PROEJA e subsequente, tem feito dos recursos de informática disponíveis. A metodologia consistiu na aplicação de questionário on-line enviados via e-mail aos docentes e análise quantitativo-qualitativa dessas informações. Com isso, foi possível traçar o perfil comparativo da utilização de recursos de informática e a viabilidade destes na visão dos docentes envolvidos no PROEJA e na formação profissional de enfermagem. Temas como prontuário eletrônico do paciente, Sistemas de Informação em Saúde foram abordados e revelaram que nem todos os docentes têm facilidade em seu manuseio e que menos ainda trabalham o tema em sala de aula. As sugestões para implementação de processo formativo foram dadas pelos próprios docentes em resposta ao questionário

Welcoming in primary health care in the perception of the multidisciplinary team / Acolhimento na atenção primária a saúde na percepção da equipe multiprofissional

Objetivo: compreender o acolhimento na unidade básica de saúde na percepção da equipe multiprofissional. Métodos: estudo descritivo e qualitativo conduzido com uma equipe de Saúde da Família por meio da técnica de grupo focal. A análise dos dados foi realizada por meio Análise de Conteúdo na modalidade Análise Temática. Resultados: verificou-se que as ações concebidas pela equipe como acolhimento eram realizadas em turno e horário específicos, por uma categoria profissional, consideradas como triagem de queixas agudas que determinariam atendimento médico. Conclusão: a maioria dos profissionais possuíam pouco entendimento ou desconheciam as diretrizes da Política Nacional de Humanização e a concepção ampliada do acolhimento, gerando processos de trabalho incompatíveis com a política, resultando-se em vários desafios a serem enfrentados pela equipe.