Autoaprendizaje tutorizado de los estados de la materia. Empleando un software interactivo

During this academical year, we are testing the new ECTS educational system in some of the Cordoba universitary studies. With this new credit concept, all the work of the students tend to be evaluated. This report presents an interactive software about the states of the matter we have developed so that it could be used for the new educational systme. Firstly, we describe the application as an useful work tool and describe the methodology based on it. Finally, we evaluate the students' knowledge and compare the results obtained with this new tool and with the traditional one. As a consequence of that comparative study, we can conclude that the software described is useful for the ECTS system.El sistema de créditos europeos (ECTS) se está aplicando de forma experimental en algunas de las Titulaciones de la Universidad de Córdoba. Con este nuevo concepto de crédito se pretende valorar todo el trabajo del alumno. En este artículo se presenta un software para el estudio interactivo de los estados de la materia, con el objetivo de la adaptación de la enseñanza al nuevo sistema educativo. En la primera parte, se presenta el programa como herramienta útil de trabajo. A continuación, se hace un estudio de esta nueva forma de aprendizaje, utilizando el software como medio visual de los procesos que el alumno debe aprender. Finalmente, se valora el conocimiento que el alumno ha adquirido utilizando esta herramienta didáctica, y se compara con los resultados obtenidos aplicando los métodos de enseñanza tradicional, basada en clases magistrales y toma de apuntes del alumno. Con este estudio hemos podido comprobar la eficacia de esta metodología, así como su aplicabilidad en los sistemas de créditos europeos

Estudio didáctico interactivo de los estados de la materia EDIEMA

La falta de recursos tales como laboratorios y materiales así como la peligrosidad de algunas prácticas, hacen que la enseñanza de la Química sea muy teórica, cuando es una ciencia básicamente experimental. Por otra parte, la tendencia, en la docencia Universitaria, está cambiando desde el concepto de enseñanza del profesor al aprendizaje del alumno, es decir, el alumno ha de ser artífice de su propio aprendizaje, actuando de forma activa en al adquisición de conocimientos y habilidades. La aplicación desarrollada: estudio didáctico interactivo de los estados de la materia (EDIEMA), pretende paliar el déficit de recursos y ayudar al alumno en su autoaprendizaje, mediante un sistema tutorizado, ya que permite mostrar, con detalle, las propiedades físicas de los tres estados de la materia, gases, líquidos y sólidos, desde un punto de vista molecular, sin necesidad de disponer de laboratorios, material, etc. Este estudio se realiza mediante simulaciones en tres dimensiones de experimentos y propiedades relacionadas con los gases, líquidos y sólidos, centrándose principalmente en el estado gaseoso, ya que es el más difícil de experimentar en un laboratorio. El software consta de tres partes: tutorial, simulación y ejercicios. En el tutorial se exponen los contenidos teóricos, en la simulación se presentan las experiencias de laboratorio que dieron lugar a la formulación de leyes. En el apartado de ejercicios se formulan cuestiones para la autoevaluación del conocimiento adquirid

El uso del ordenador como instrumento para enseñar a manejar sistemas de adquisición de datos experimentales

En este trabajo vamos a presentar el estado de desarrollo de un proyecto de innovación educativa destinado a favorecer el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la formación científica y técnica de los estudiantes de Ingeniería. En concreto este proyecto se ha centrado en la elaboración y aplicación de un software educativo que permita a nuestros alumnos aprender a manejar un sistema de adquisición de datos (SAD) que después será utilizado como instrumento de medida de variables físicas en diversos procesos experimentales. Tras elaborar un primer prototipo del programa hemos comenzado a utilizar esta aplicación como instrumento de enseñanza virtual, en una fase previa al uso real del citado sistema de adquisición de datos por parte de los alumnos, en el desarrollo de experiencias de laboratorio. En este proceso hemos observado que el software elaborado contribuye a que los estudiantes comiencen a familiarizarse con la metodología experimental y el instrumental, antes de pasar a utilizarlo en la realización de experiencias reales

Estudio de campos electromagnéticos medioambientales: una propuesta que conecta asignaturas científicas con aspectos tecnológicos, sociales y medioambientales

In order to make the student to be interested on what he has to study, we have developed a new educational tool called "Study of environmental electromagnetic fields: a proposal that connects scientific subject to technologic, social and environmental issues". It is presented as an introduction to the measurement of electomagnetic fields, it means, to what nowadays is called electromagnetic pollution. In that way it tries to relate scientific subject to technologic, social and environmental issues that are important for the present society. Our aim is to remove the isolation between education in universities and the students' surroundings.Con el afán de motivar a nuestros alumnos de ingeniería, hemos desarrollado una nueva herramienta docente que denominamos "Estudio de campos electromagnéticos medioambientales: una propuesta que conecte asignaturas científicas con aspectos tecnológicos, sociales y ambientales". Con ella pretendemos introducir al alumno en la medición de campos electromagnéticos, esto es, en lo que actualmente se conoce como medición de contaminación alectromagnética.De esta forma, se trata de una propuesta que conecta asignaturas científicas con aspectos tecnológicos, sociales y ambientales de actualidad. Con ello queremos romper el aislamiento que existe en muchas ocasiones entre la enseñanza universitaria y la realidad que conoce y rodea al alumno

New technologies applied to teaching. Interdisciplinarity between courses

En este trabajo se han diseñado experiencias prácticas de Química para ser mostradas en el aula. Asimismo se han seleccionado animaciones sobre de conceptos químicos que hacen muy comprensible el estudio de esta ciencia. Estos recursos se muestran en español y en inglés ya que se pretende que sean de utilidad no solo a los alumnos de Química también para los de Traducción e Interpretación. El trabajo esta estructurado de forma que se aprovecha el potencial de los docentes expertos en materia de Química y de Traducción de Inglés. De esta forma se establece un sinergismo entre asignaturas de ciencias y de traducción especializada, potenciando su efecto en la formación de los estudiantes. El trabajo se ha complementado con el uso de la web 2.0 como soporte de los recursos diseñados y con la creación de una base de datos utilizando moodle para su desarrollo.In this work practical Chemistry experiments are designed to be carried out in the classroom. Chemical concept animations have also been selected in order to facilitate the study of this Science. Such resources are shown both in Spanish and English since they are expected to be useful both for Chemistry and Translation students. The project is organised to get the most of teachers' expertise in their fields: Chemistry and English Translation. Thus, as a result of the sinergy obtained between Sciences and Specialised Translation, students' training will be considerably improved. This work has been developed by using the web 2.0. to contain the designed resources and create a database in Moodle Learning Environment that will be further developed in the future

Tutorial and simulation electrooptic and acoustooptic software as innovative methodology to improve the quality of electronic and computer engineering formation

In this paper, an introduction to the main design features of a computer-aided educational package addressed to students of the final years of Electronic and Computer Engineering is presented. The software includes interrelated tutorial, computer simulations, and test questions in which graphical outputs, hypertexts, and animations are widely used. The package is devoted to the simulation study of electrooptic and acoustooptic theory and devices. It provides instant numerical evaluation and a graphical display of different studies. The software presented in this paper has all the following features: an integrative character, self-evaluation tests, a personalized and active learning process, adaptability to teacher's aims, versatility as a teaching tool, multimedia resources, and simplicity. This study has been completed with final-year students at the Superior Polytechnic School of Cordoba, Spain, with highly favorable results when compared with students who did not use the software.© Copyright 2006 IEEE.All Rights Reserve

Bilingual multimedia resources to improve learning in engineering subjects

Estudios demuestran que la tasa de éxito de las asignaturas se fomenta si los alumnos aprecian la interdisciplinariedad entre asignaturas. Por otro lado, el uso de las nuevas tecnologías como el aprendizaje multimedia resulta esencial hoy día, más aún si se realiza en un segundo idioma. En el artículo se describen una serie de recursos multimedia bilingües que pretenden servir para mejorar el aprendizaje en asignaturas de ingeniería, permitiendo desarrollar competencias transversales y específicas de las titulaciones de grado de Ingeniería Industrial. El uso de esta experiencia puede suponer importantes mejoras a nivel de título, ya que poner de manifiesto el nexo de unión entre varias asignaturas ayuda al aprendizaje, además de ofrecer una prospección de futuro en las diversas asignaturas del grado, lo que motivará y alentará al alumnado en promocionar a los siguientes cursos. Ver una aplicación práctica concreta en 1º curso (o incluso ver en los vídeos) y saber que serán capaces de realizar el dispositivo con el que se ha realizado dicho ensayo en asignaturas posteriores, animará al alumnado y les pondrá imagen a prácticas concretas de cursos siguientes, hecho que siempre es demandado por los alumnos durante los primeros cursos.Studies show that the success rate of the subjects is encouraged if students appreciate the interdisciplinarity between subjects. On the other hand, the use of new technologies such as multimedia learning is essential today, even more if it is done in a second language. The article describes a series of bilingual multimedia resources that aim to serve to improve learning in engineering subjects, allowing to develop transversal and specific competences of Industrial Engineering degree programs. Important improvements can also be achieved at degree’s level, since highlighting the link between various subjects helps learning, as well as offering future prospects within the subjects of the degree, which will motivate and encourage students to be promoted. Seeing a specific practical application in 1st year course and know (or even watch videos) that they will be able to make the device that will be used in later subjects, will therefore encourage the students and will put image to concrete practical lessons of following courses, which is always demanded by the students during the first courses