SERVICE LEARNING. AN INNOVATIVE MODEL FOR PHYSICAL EDUCATION TEACHER TRAINING

Physical education is the most effective means of providing all children and youth with the skills, attitudes, values, knowledge and understanding for lifelong participation in society» (Unesco, 2013, p.6). The degree courses in Motor and Sport Sciences for the training of future EF teachers must adopt innovative methodologies, capable of promoting situated, experiential and practical learning in real life situations and in the social dynamics of the culture to which they belong. The Service Learning (SL) pedagogical-didactic model, capable of effectively combining the promotion of meaningful learning and civic engagement in trainee teachers in its proposal as a service to the community, has been receiving considerable attention in recent years. The article aims to present the Service Learning model and its application in university courses for Physical Education teacher training, through an analysis of best practices implemented in international academic contexts

Las competencias de los educadores deportivos para la promoción del bienestar en los jóvenes

Esta investigación parte del análisis de los relevantes cambios sociales que han tenido lugar en las últimas décadas y que han llevado a la manifestación y a la aparición de formas de malestar en los jóvenes. Atendiendo a esta problemática, el presente trabajo se ha focalizado sobre el deporte como instrumento de promoción del bienestar, así como en el estudio de las competencias necesarias para la función del profesional del deporte como educador deportivo. En este sentido, mediante el empleo de una complementariedad metodológica, se han identificado las competencias educativas necesarias según la percepción de los entrenadores y los responsables de proyectos educativos a través del deporte y se ha verificado si éstas son desarrolladas en el currículo universitario de los estudiantes de las Facultades de Ciencias Motoras de la Región italiana del Lazio destinadas a formar los profesionales deportivos.Departamento de Pedagogí

EDUCATIONAL ALLIANCES TO PROMOTE PARTICIPATION IN SPORT IN CHILDREN AND ADOLESCENTS WITH DISABILITIES

Starting from the need for a widening of opportunities to practice sport for children and adolescents with disabilities, useful to support physical and social wellbeing, the article highlights, on the level of theoretical reflection, salient aspects of sport for all that lead to valuing the construction of significant educational alliances between families, the network of educational and social-health services and sports associations, in the perspective of co-education to include the practice of sport in the life project of the person with disabilities, from childhood. This alliance is also determined by the commitment of national and supranational policies to promote inclusive actions

Qualità della vita e attività fisica negli anziani: Autonomia, partecipazione sociale e benessere

The article presents the results of the qualitative survey “Quality of life and physical activity in Elderly People” which aimed to investigate the influence of physical activity on the quality of life of the elderly people. Five focus groups were carried out to find out the opinion of 35 participants of an exercise programme in an Italian center for training and introduction to sport. The content analysis was carried out through the application of the Schalock and Verdugo’s Quality of Life Scale. The survey showed that participation in this physical activity programme enabled participants to counteract the onset of physical and physiological age-related limitations; it favoured processes of personal and community empowerment, positively affecting aspects relating to the emotional and psychological dimension, the development of self-esteem and self-efficacy, the management of relational dynamics and promoting participation, social inclusion and the establishment of meaningful relationships.L’articolo presenta i risultati dell'indagine qualitativa “Qualità della vita e attività fisica negli anziani”, che mirava a indagare l’influenza dell’attività fisica sulla qualità della vita degli anziani. Sono stati condotti cinque focus group per conoscere l’opinione di 35 partecipanti a un programma di esercizio fisico in un centro italiano di attività fisica e sportiva. L’analisi del contenuto è stata condotta attraverso l’applicazione della Scala della Qualità della Vita di Schalock e Verdugo. Dall’indagine è emerso che la partecipazione a questo programma di attività fisica ha permesso ai partecipanti di contrastare l’insorgere di limitazioni fisiche e fisiologiche legate all’età; ha favorito processi di empowerment personale e comunitario, influenzando positivamente aspetti relativi alla dimensione emotiva e psicologica, allo sviluppo dell’autostima e dell’autoefficacia, alla gestione delle dinamiche relazionali e promuovendo la partecipazione, l’inclusione sociale e l’instaurazione di relazioni significative

Il gioco del calcio nelle classificazioni sportive. Riflessioni pedagogiche e didattiche

Football is the most popular sport in Italy. This work intends to promote a reflection on its potentially educational aspects, starting from some of the main sport classifications that describe its intrinsic characteristics. The aim is to examine the socio-relational processes and dynamics through which young people could achieve positive results in terms of developmentthrough participation in this sport, and to restore meaning and pedagogical significance to a sport that, in order to express its educational vis, requires training education capable of developing teaching-learning processes that are intentionally and authentically pedagogical.Il gioco del calcio è il primo sport in Italia per numero di praticanti. Questo lavoro intende promuovere una riflessione sui suoi aspetti potenzialmente educativi, a partire da alcune delle principali classificazioni sportive che lo descrivono nelle sue caratteristiche intrinseche. Ciò al fine di esaminare i processi e le dinamiche socio-relazionali attraverso cui i giovani potrebberoconseguire risultati positivi in termini di sviluppo attraverso la partecipazione a questo sport e per restituire il senso e il significato pedagogico ad una pratica sportiva che per poter esprimere la propria vis educativa necessita di una didattica dell’allenamento capace di sviluppare processi di insegnamentoapprendimento intenzionalmente e autenticamente pedagogici.&nbsp

Gli stereotipi etnici nella corsa. Studio di caso e possibili implicazioni educative

Lo studio ha la finalità di analizzare le opinioni dei futuri operatori sportivi riguardo all’influenza dell’appartenenza etnica sulla performance sportiva. In particolare, l’obiettivo della ricerca è di indagare i fattori di successo che gli studenti del Corso di Laurea in Scienze Motorie e Sportive dell’Università Foro Italico di Roma attribuiscono agli atleti neri nella disciplina della corsa in velocità. La ricerca è stata condotta utilizzando la metodologia quantitativa con la somministrazione di un questionario. L’analisi dei dati ha rilevato la tendenza ad attribuire il successo degli atleti neri nella corsa in velocità a motivazioni biologico-genetiche. La sfida è di poter contare sulla formazione dei futuri operatori sportivi volta allo sviluppo di competenze educativo-interculturali al fine di ridurre l’influenza di stereotipi etnici nello sport

WORKING CONDITIONS AND SELF-PERCEPTION OF COMPETENCE OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS. A QUALITATIVE INVESTIGATION

The paper reports the results of a qualitative research that investigated the outcomes of a quantitative study (Tul, Leskošek, Kovač, Tafuri & Maulini, 2022) regarding Physica Education (PE) teachers' self- perception of competence with respect to the structural conditions and equipment of school gyms. These findings revealed that equipment seems to have a greater influence on self-perception of competence than the structural condition of the gymnasium. These findings were explored through the semi- structured interview technique involving 10 PE teachers. The analysis of the contents of the interviews generally confirms the results of the quantitative research (Ibidem), however, it emerges that both the equipment and the structural conditions of the spaces, influence in equal measure the self-perception of competence of the PE teachers. The survey shows, among other things, that equipment in school gyms is lacking and, in some cases, completely absent. With regard to this, the respondents believe that the expression of their competence also depends on their ability to adapt to the situation

Promuovere la dual career nel calcio. Una proposta pedagogica

This study aims to reflect upon the importance of promoting actions for the dissemination of dual career programmes to promote school and universityeducation and/or the progressive integration into the labor market of young footballers. In order to implement these actions, we have investigated andexamined the role the sports director is playing in supporting programs that ecourage the development of skills which help young footballers cope withtransitions affecting their sports experience and post-career years.Questo studio intende avviare una riflessione pedagogica sull’importanza di promuovere azioni finalizzate alla diffusione di programmi di dual career volti a favorire la formazione scolastica e universitaria e/o il graduale inserimento nel mondo del lavoro dei giovani calciatori. Lo studio individua il direttore sportivo quale possibile promotore di programmi per lo sviluppo nei calciatori di competenze necessarie a fronteggiare le transizioni che contrassegnano l’esperienza sportiva e il post career

La valorizzazione dell’educazione fisica, motoria e sportiva nella scuola italiana: il caso degli “Stati Generali dello Sport di Cremona”

The purpose of our study is to investigate the way educational practitioners perceive critical issues and barriers related to the teaching of physical and sports education in primary and secondary school. To carry out this study, we have used a qualitative research methodology based on the content analysis of documents obtained from a focus group conducted with educational practitioners, people, and institutions dealing with primaryand secondary education. In particular, the practitioners and representatives were teachers, principals, volunteers from sports associations, municipal government and from the Territorial School Office of the City of Cremona, Italy, who have been involved in the project “Mi gioco la possibilità - ExSportAbile - Lo sport inclusivo a Cremona”. The results from the study show that there exist critical issues relating to the perception of physical activity and sports education by the participants in the focus group. Moreover, at the same time,the results highlight the possibility of using new means and strategies for the enhancement of educational potentials of physical and sport education in school.Il presente studio ha la finalità di indagare la percezione di coloro che operano nell’ambito dello sport scolastico rispetto all’insegnamento dell’educazione fisica, motoria e sportiva nella scuola primaria e secondaria. Per tale indagine è stata impiegata una metodologia qualitativa, basata sull’analisi del contenuto di un focus group realizzato con insegnanti, dirigenti scolastici, operatori di associazioni e società sportive, rappresentanti dell’amministrazione comunale e dell’Ufficio Scolastico Territoriale di Cremona, nell’ambito del progetto “Mi gioco la possibilità - ExSportAbile - Lo sport inclusivo a Cremona”. I risultati rilevano, nella percezione dei partecipanti, elementi di criticità ed evidenziano, al contempo, possibili strumenti e prospettive per la valorizzazione delle potenzialità educativedell’educazione fisica, motoria e sportiva in ambito scolastico

La dual-career degli studenti-atleti nella scuola secondaria: fra teoresi pedagogica e progettualità

The European Union has recently established, through the publication of important documents, an educational policy aimed to support and promote so-called dual-career of athletes, stressing how a quality education represents one of their main rights. Within this framework, which willbe briefly sketched, the main aim of this study is to draw, from data and information derived from previous researches, some guidelines for the pedagogical design and implementation of dual-career experiences addressed to student-athletes attending secondary schools in Italy. The purpose of this planning is to promote, within a holistic and systemic paradigm, the development of the young athlete as a human person, helping her/hem achieve a balance between sport training and education.The final goal of the study is to build an educational project scheme that can be structured as a model adaptable to the several and different contexts of Italian secondary schools attended by students-athletes, and used as a tool to draw effective dual-career courses for them.L’Unione Europea ha recentemente sancito, attraverso la pubblicazione di specifici documenti, una politica educativa in favore del sostegno e della promozione della cosiddetta dual-career degli atleti, evidenziando come una formazione di qualità sia un loro diritto. In considerazione di tale quadro, che sarà brevemente delineato, l’obiettivo di questo studio è quello di costruire,a partire da dati e informazioni ricavati da ricerche pregresse, linee guida per la progettazione pedagogica di percorsi di dual-career per gli studenti-atleti che frequentano le scuole secondarie di secondo grado. La finalità di questa progettualità è quella di promuovere, all’interno di un paradigma olistico e sistemico, lo sviluppo globale dei giovani atleti nel raggiungimento diun equilibrio tra preparazione sportiva e formazione.Lo scopo ultimo è quello di costruire un format pedagogico che possa strutturarsi come un modello adattabile ai diversi contesti delle scuole secondarie italiane per disegnare efficaci percorsi di dual-career per gli studenti-atleti