Apresentação:desafios para 2021 na Educação

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ROUSSEAU: UMA EDUCAÇÃO INCONFORME

STRECK, Danilo Romeu. Rousseau & a Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2004, 136p. Em tempos de transições paradigmáticas, o convite que o autor nos faz a dialogar com Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) revigora as possibilidades de pensarmos uma educação de nosso tempo. A partir do Rousseau que “inventou a infância” e, por outro lado, a despeito dos vacilos morais que Rousseau pudesse ter cometido, Danilo Streck adverte-nos que se trata de discutir as contribuições do filósofo para além dos limites de seu tempo, e a forma como a sua obra nos fazsermos atuais hoje, como educadores e educadoras que pensam e lêem o mundo

Apresentação: a educação e as múltiplas dimensões da crise do sistema-mundo

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Apresentação artigos de fluxo contínuo

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Apresentação - Saberes, sujeitos e alternativas

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Apresentação: sobre os destroços e as edificações de 2020 na Educação

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Colonialidade e insurgência: contribuições para uma pedagogia latino-americana

Este ensaio, baseado em pressupostos da obra de Paulo Freire, propõe-se a discutir a pedagogia latino-americana e a produção de conhecimento numa perspectiva de superação da colonialidade pedagógica. A primeira parte deste estudo se dedica a situar as práticas educativas de caráter emancipatório na América Latina no contexto pedagógico atual, em movimentos sociais e na universidade,buscando identificar algumas de suas principais marcas. Em seguida,detém-se na recuperação de elementos da memória em torno da idéia de colonialidade e a superação da mesma na e com a educação. Por fim, apresentam-se algumas contribuições do tensionamento entre a colonialidade e a insurgência para a pedagogia latino-americana: a) no diálogo horizontal entre conhecimentos em busca de metodologias próprias; b) como território de resistências ou movimento de lugares e tempos diversos; e, c) na busca da latinidade negada ou o aprender nas fronteiras. José Martí, Simón Rodríguez e os zapatistas são algumas referências na busca pela memória pedagógica latino-americana e interlocutores privilegiados na problematização desta pedagogia que se compreende um processo aberto, onde superar a colonialidade a partir das tensões produzidas nas insurgências pedagógicas significa antecipar, ensaiar, as possibilidades emancipadoras, endógenas e autênticas.Palavras-chave: colonialidade; insurgência; pedagogia latino-americana; Paulo Freire

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