The Impact of a Transformative Peer Mentor Model

Research shows that 51% of all Latinx in the U.S. who enrolled in all segments of higher education, enrolled in two-year colleges (Crisp & Nu�ez, 2014). However, Latinx students are less likely to receive a postsecondary degree in comparison to their African-Americans, Asians, and White counterparts (Santiago, 2011). The purpose of this study was to examine how a proposed mentor model known as the Transformative Peer Mentor Model (TPMM) impacted Latinx peer mentors’ and mentees’ decision to complete community college. TPMM specifically has four elements: (a) use of counterstorytelling for empowerment, (b) creation of counterspaces by students, (c) practice of Freirean Problem-Posing Mentoring, and (d) acknowledgment of students’ Community Cultural Wealth (Yosso, 2005). The study explored how Latinx students responded to TPMM’s elements and how each element worked in conjunction to validate lived-experiences of Latinx community college students. Utilizing a qualitative approach, this study captured the voices of Latinx community college students and contributed to the literature that relates to Latinx mentoring experiences and academic persistence. The study was guided by two research questions: (a) What do peer mentors and mentees identify as the most meaningful components of the Transformative Peer Mentor Model? (b) What forms of Community Cultural Wealth do peer mentors and mentees bring to the Transformative Peer Mentor Model? Data collection included two focus groups and ten semi-structured interviews with peer mentor-mentee dyads. The qualitative findings depicted the many barriers first-generation college Latinx students encountered throughout their education. Yet, findings suggest that TPMM is a promising approach that supported Latinx community college students’ overall educational experience. Further, findings revealed that although students possessed all forms of CCW, the most salient for them are aspirational and familial capital. Findings provide insight for educational leaders on a peer mentor model supports Latinx community college students desire to complete. Findings can help practitioners understand TPMM elements and determine which might be most effective in promoting retention, persistence, college completion, and transfer success at their institution

Gestión de la cadena de suministro y disponibilidad de medicamentos esenciales de una red de salud, Región Lambayeque

Mantener una disponibilidad de medicamentos asegura el tratamiento farmacológico generando satisfacer a los pacientes, por eso se plantea conocer la relación entre la gestión de la cadena de suministro y la disponibilidad de medicamentos esenciales en una red de salud, Región Lambayeque. Se realizó un estudio básico, con enfoque cuantitativo, descriptico-correlacional, se recabó la información de 65 establecimientos de salud del área de farmacia. Para determinar la variable gestión del suministro se consideró un cuestionario tipo Likert y para la variable disponibilidad se utilizó el consolidado de los informes de consumo integrado de cada establecimiento de salud. Los resultados estadísticos de la gestión de la cadena de suministros, indica que el nivel deficiente cuenta con 36.92%, nivel regular 44.62% y solo 18.46% el nivel eficiente; de la disponibilidad de medicamentos esenciales el nivel bajo con el 32.31% y el nivel regular con 67.69%, donde el nivel alto y optimo no cuentan con porcentajes alcanzados en el periodo evaluado; concluyendo que existe una correlación significativa entre la gestión de la cadena de suministro y la disponibilidad de medicamentos esenciales, donde Rho = 0.738 y α = 0.000 < 0.05

Nivel de práctica de la constancia para el estudio en los estudiantes de una institución educativa de Moyobamba-2018

El fin de la educación de la persona humana es su formación integral, por lo que es necesario atender a la educación de las virtudes, como un eje transversal a todo el proceso educativo, sea en la escuela y sobre todo en la familia. Por eso en esta investigación se ha elaborado un estudio sobre una virtud poco estudiada: la virtud de la constancia en relación al estudio. El propósito de esta investigación es determinar el nivel de práctica de la virtud de la constancia para el estudio de los alumnos del 1° al 4° grado del nivel secundario de la I.E. “José Antonio Encinas Franco” de Moyobamba - 2018. Se estudió esta variable teniendo en cuenta sus dos dimensiones: la constancia en el estudio ante las dificultades externas e internas, con su sub dimensiones específicas. Se trata de una investigación de tipo cuantitativo, con diseño descriptivo. El instrumento que se utilizó para evaluar la variable de estudio fue tomado de Hernández (2018), quien construyó y validó el instrumento con una población muy parecida a la población de estudio de esta investigación. En general, los resultados arrojaron que la mayoría de estudiantes se ubicaron en el nivel medio de las escalas establecidas para medir la variable de estudio, con sus dimensiones y sub dimensiones. Lo que indica que hay necesidad de formar a estos estudiantes para mejorar el nivel de práctica de la virtud de la constancia ante las dificultades externas e internas que se presentan en su vida estudiantil

Turismo comunitario de alternativa para el desarrollo económico de la comunidad de Casacancha, distrito de ingenio – Huancayo, 2021

La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar como el Turismo Comunitario sirve de alternativa para el Desarrollo Económico de la Comunidad de Casacancha, Distrito de Ingenio - Huancayo, 2021; siendo sus objetivos específicos; identificar la base territorial, base comunitaria, enfoque intercultural y enfoque de experiencia del turismo comunitario que se pueda desarrollar; además, identificar la actividad económica y riqueza territorial de la comunidad. La metodología tuvo un enfoque cualitativo, con un diseño fenomenológico de nivel descriptivo y se realizó la recopilación de datos haciendo uso de dos instrumentos: guías de entrevista, aplicadas a 10 pobladores y 5 colaboradores de las Municipalidades de Ingenio y Casacancha, así como fichas de observación, donde los resultados generales mostraron que el lugar cuenta manifestaciones, costumbres y recursos turísticos; como las ruinas de Wiñayhulo, que permitirían implementar esta actividad, por ello se concluyó, que el turismo comunitario serviría de alternativa para el desarrollo económico, puesto que brindaría una herramienta de trabajo a los pobladores y aportaría una mejora en la calidad de vida. No obstante, se recomienda realizar trabajos de infraestructura en el lugar y capacitación a los pobladores para una óptima atención al turista y así poder llevarlo a cabo

Screening Potential Citrus Rootstocks for Phytophthora nicotianae Tolerance

Seeds from four citrus rootstocks including sour orange, Bitters-C22 citrandarin, Sarawak pummelo 3 Rio Red grapefruit, and Sarawak pummelo 3Bower mandarin were exposed to high inoculum levels of Phytophthora nicotianae to screen for tolerance. Inoculation of pregerminated seeds (PGIS) and non-PGIS was carried out. The average P. nicotianae propagule counts from the soil samples where these seedlings were raised ranged from 424 to 1361 colony forming units/cm3. The proportion of live to dead plants was recorded at 11months postinoculation, which showed that Sarawak3Bower performed significantly better than other rootstocks. Evaluation of the rootstocks 18 months postinoculation resulted in only one surviving sour orange plant, which suggests potential rootstock resistance

Caracterización socioeconómica de las cadenas de valor de cacao con énfasis en la problemática de cadmio en Piura y Huánuco, Perú

Clima-LoCa es un proyecto regional liderado por la Alianza de Bioversity International y el Centro Internacional de Agricultura Tropical (CIAT), implementado en colaboración con socios en investigación de América Latina y Europa y financiado por la Comisión Europea. Este proyecto contribuye a cumplir los objetivos de la convocatoria de 2018 sobre “Innovaciones relacionadas con el clima mediante investigación agrícola” de la plataforma liderada por la CE, DeSIRA (Development-Smart Innovation through Research in Agriculture), que se basa en el anhelo de mejorar la movilización de la investigación y la capacidad de innovación para contribuir al desarrollo sostenible del sector cacaotero. Este proyecto aborda desafíos importantes relacionados con la resiliencia, competitividad e inclusión del creciente sector cacaotero. Aquí, resiliencia se refiere a la capacidad de los pequeños productores y otros actores de la cadena de valor, de mitigar los impactos negativos de los nuevos reglamentos de inocuidad alimentaria de la UE sobre cadmio en cacao, y del cambio climático. https://climaloca.org/. Este documento se enmarca en el componente socioeconómico del proyecto Clima-LoCa y tiene como objetivos desarrollar la caracterización socioeconómica de la cadena de valor del cacao en dos de las regiones de intervención del proyecto, Piura y Huánuco, así como identificar los efectos de la regulación de niveles máximos de cadmio de la Unión Europea (UE 488/2014 en las regiones y especialmente a nivel de los productores

Impactos en la cadena de valor del cacao en Perú como consecuencia del Reglamento UE No. 488/2014

Este informe hace parte de los productos del componente socioeconómico del proyecto Clima-LoCa. El documento presenta los resultados agregados de una serie de análisis y estudios desarrollados por miembros de la Alianza Bioversity International y CIAT, SENASA, INIA, MIDAGRI y las cooperativas Agroindustrial Cacao Alto Huallaga (CAICAH) y NorAndino durante los años 2020 y 2021 relacionados a los efectos del reglamento UE No 488/2014 en la cadena de valor de cacao en el Perú y las medidas adelantadas para mitigarlos. Primero se presenta una contextualización de la cadena del cacao y chocolate en el Perú, así como de la problemática del cadmio, las iniciativas adelantadas a nivel nacional para hacer frente a esta situación y los resultados de una revisión de la literatura disponible relacionada a los impactos del reglamento en la cadena. El informe presenta un análisis que combina diversas metodologías y fuentes, apoyándose en la multiplicidad de enfoques, fuentes de información y perspectivas de las organizaciones participantes. *Clima-LoCa es un proyecto regional liderado por la Alianza de Bioversity International y el Centro Internacional de Agricultura Tropical (CIAT), implementado en colaboración con socios en investigación de América Latina y Europa y financiado por la Comisión Europea. Este proyecto contribuye a cumplir los objetivos de la convocatoria de 2018 sobre “Innovaciones relacionadas con el clima mediante investigación agrícola” de la plataforma liderada por la CE, DeSIRA (Development-Smart Innovation through Research in Agriculture), que se basa en el anhelo de mejorar la movilización de la investigación y la capacidad de innovación para contribuir al desarrollo sostenible del sector cacaotero. Este proyecto aborda desafíos importantes relacionados con la resiliencia, competitividad e inclusión del creciente sector cacaotero. Aquí, resiliencia se refiere a la capacidad de los pequeños productores y otros actores de la cadena de valor, de mitigar los impactos negativos de los nuevos reglamentos de inocuidad alimentaria de la UE sobre cadmio en cacao, y del cambio climático. https://climaloca.org/

The Impact of a Transformative Peer Mentor Model

Research shows that 51% of all Latinx in the U.S. who enrolled in all segments of higher education, enrolled in two-year colleges (Crisp &amp; Nu�ez, 2014). However, Latinx students are less likely to receive a postsecondary degree in comparison to their African-Americans, Asians, and White counterparts (Santiago, 2011). The purpose of this study was to examine how a proposed mentor model known as the Transformative Peer Mentor Model (TPMM) impacted Latinx peer mentors’ and mentees’ decision to complete community college. TPMM specifically has four elements: (a) use of counterstorytelling for empowerment, (b) creation of counterspaces by students, (c) practice of Freirean Problem-Posing Mentoring, and (d) acknowledgment of students’ Community Cultural Wealth (Yosso, 2005). The study explored how Latinx students responded to TPMM’s elements and how each element worked in conjunction to validate lived-experiences of Latinx community college students. Utilizing a qualitative approach, this study captured the voices of Latinx community college students and contributed to the literature that relates to Latinx mentoring experiences and academic persistence. The study was guided by two research questions: (a) What do peer mentors and mentees identify as the most meaningful components of the Transformative Peer Mentor Model? (b) What forms of Community Cultural Wealth do peer mentors and mentees bring to the Transformative Peer Mentor Model? Data collection included two focus groups and ten semi-structured interviews with peer mentor-mentee dyads. The qualitative findings depicted the many barriers first-generation college Latinx students encountered throughout their education. Yet, findings suggest that TPMM is a promising approach that supported Latinx community college students’ overall educational experience. Further, findings revealed that although students possessed all forms of CCW, the most salient for them are aspirational and familial capital. Findings provide insight for educational leaders on a peer mentor model supports Latinx community college students desire to complete. Findings can help practitioners understand TPMM elements and determine which might be most effective in promoting retention, persistence, college completion, and transfer success at their institution