Apresentando alguns aspectos históricos do desenvolvimento da lógica clássica, ciência das idéias e dos processos da mente

Lógica é a ciência que tem por objeto determinar, entre as operações intelectuais orientadas para o conhecimento da verdade, as que são válidas e as que não são. Estuda os processos e as condições de verdade de todo e qualquer raciocínio. O conhecimento só é científico quando, além de universal, é metódico e sistemático, ou seja, lógico. Assim, a lógica se entende como método, ou caminho que as ciências trilham para determinar e conhecer seu objeto, e como característica geral do conhecimento científico

Educação matemática na sala de aula: problemáticas e possíveis soluções

O presente trabalho, propõe-se apresentar os fracassos da educação matemática que ocorre em muitas de nossas instituições educacionais. Nesta direção, primeiramente destaca alguns problemas que auxiliam neste fracasso. Em seguida, discute algumas possíveis soluções para minimizar aspectos negativos que levam ao fracasso do ensino de matemática.ABSTRACT This project proposes to present the failures of mathematics education that occurs in many of our educational institutions. First, it stands out some problems that favours these faiures. Next, it discusses some possible solutions to minimize the negative aspects that lead to the failure of the mathematics teaching

Método de segmentação de objectos em imagens baseado em contornos activos e algoritmo genético

Este trabalho apresenta um método de segmentação de imagem baseado em modelos deformáveis, em particular contornos ativos do tipo balão . O contorno inicial é visto como uma curva elástica que deve ser deformada através da minimização de uma função de energia entre as forças internas da curva relacionadas com a suavidade, elasticidade e rigidez do contorno deformável e as forças externas potencial de atração do contorno em direção ao objeto de interesse geradas a partir da imagem. Este contorno inicial, neste caso inserido no interior do objeto, evolui sob a ação das forças internas e externas. Por este motivo, o modelo deformável de balão considerado equivale a insuflar ou expandir um contorno, isto é a curva inicial definida, até que esta se adapte de maneira ótima à estrutura de interesse presente na imagem a segmentar. A minimização da energia conduz a um equilíbrio entre as forças envolvidas no modelo. O método proposto utiliza o conceito de algoritmos genéticos em conjunto com contornos activos (usualmente conhecidos como snakes) de modo a fornecer uma solução robusta ao problema dos mínimos quadrados que estes tradicionalmente presentam. Os resultados apresentados confirmam o potencial da abordagem proposta e incentivam a continuação de trabalhos de pesquisa de maneira a ampliar sua contribuição em atividades que demandem tarefas de análise de imagem

O que está sendo ensinado em nossas escolas é, de fato, Matemática?

O que se vê na grande maioria das escolas é a Matemática sendo ensinada sem a preocupação em estabelecer vínculos com a realidade e nem com o cotidiano do aluno. Um dos motivos do fracasso do ensino de Matemática esta tradicionalmente pautado em manipulações mecânicas de técnicas operatórias, resolução de exercícios, que são rapidamente esquecidos, assim como a memorização de fórmulas, tabuada, regras e propriedades. Neste sentido, cabe aqui uma única pergunta: o que está sendo ensino em nossas escolas é, de fato, Matemática?  O ensino de Matemática para nós é algo maior do que provocar o raciocínio lógico-dedutivo do aluno, que tantas vezes aparece como objetivo da disciplina em planos de cursos. Através do conhecimento da história da Matemática é possível compreender o presente, entender o passado e projetar o futuro. Além disso, é muito mais fácil formar técnicos hábeis em cálculos do que cidadãos que questionem, cidadãos críticos