ESTERILIZACIÓN DE TEJIDOS CELULARES

Since the 1950s, they have been described skin storage procedures, thanks to advances in health sciences worldwide, in currently several methods have been described for obtaining sterile cell tissues suitable to be implanted in a human being and to guarantee both its operation and its harmlessness. Some of The methods described are ionizing radiation, ethylene oxide, the use of antibiotics an antifungals and the Immersion in 70% alcohol and acetone. Of these, the one better meets the objective are ionizing radiation mainl gamma radiation (there is already a plant in the country). In Costa Rica, to this day we have a Bank of Eyes, a Tissue Bank and the first Bank of Bone Tissues of Central America.Desde la década de los años 50 se han descrito procedimientos de almacenamiento de piel, gracias a los avances en ciencias de la salud a nivel mundial, en la actualidad se han descrito varios métodos empleados para la obtención de tejidos celulares estériles aptos para ser implantados en un ser humano y que garanticen tanto su funcionamiento como su inocuidad. Algunos de los métodos descritos son las radiaciones ionizantes, el óxido de etileno, el uso de antibióticos y antimicóticos y la inmersión en alcohol al 70% y acetona. De éstos, el que mejor cumple el objetivo son las radiaciones ionizantes principalmente la radiación gamma (ya hay una planta en el país). En Costa Rica, al día de hoy se tiene un Banco de Ojos, un Banco de Tejidos y el primer Banco de Tejidos Óseos de Centroamérica.&nbsp

Proyecto de activación de la atención y concentración, mediante estrategias complementarias, como herramientas para el acceso al aprendizaje, para niños y niñas en su primer a etapa de enseñanza básica.

Tesis (Psicopedagogo. Licenciado en Educación)RESUMEN: Proyecto destinado a la activación de la atención y concentración, mediante estrategias complementarias como son la respiración, meditación, danzaterapia y mandalas, con el objetivo de beneficiar la autorregulación y generar espacios para un estado de bienestar, ayudando al manejo de conductas impulsivas e intentando evitar emociones negativas, utilizándolas como herramientas para el acceso al aprendizaje. Contempla al alumno como un todo, y es dirigido al equilibrio físico y mental de niños y niñas en su primera etapa de enseñanza básica, integrando aspectos emocionales, medios ambientales, sociales y espirituales, incorporándolas al quehacer escolar diario con el fin de aportar a los procesos en el desarrollo escolar. Según lo observado en diversas prácticas psicopedagogicas se ha obtenido una visión de la falta de flexibilidad e innovación en el curriculum , en instancias que se deberían potenciar la atención y concentración es por eso que se ha generado este proyecto, con el fin de estimular estos procesos cognitivos básicos y el desempeño intelectual de manera distinta a lo que se suele utilizar o proponer dentro de una sala de clases para intentar enfocar a los alumnos en las actividades académicas, respetando el ritmo y necesidades de cada niño y entregando nuevos enfoques que estimulan el acceso al aprendizaje. El proyecto se llevará a cabo durante un semestre, a través de actividades diarias dentro del aula que tendrán una duración de 20 minutos. Estas actividades se realizarán al iniciar la jornada escolar, repitiéndose optativamente el segundo semestre, en el cual la psicopedagoga aplicará las 2 primeras semanas el proyecto y el rol del docente será de observador. Luego durante las siguientes dos semanas la psicopedagoga aplicará el proyecto en conjunto con el docente, por posibles confusiones durante el transcurso de 4 cada sesión. Finalmente, a partir de la quinta semana el docente implementará de manera independiente el proyecto de activación de la atención y concentración, lo que hará de esta etapa el momento propicio para intentar modelar y fomentar nuevas conductas que minimicen las dificultades y estimulen a los niños a sentirse exitosos, alcanzando niveles de funcionamiento personales en las cuales sólo intervienen competencias individuales, sin la presión de ser evaluados ni sujetos a críticas que mermen su desarrollo ya que al realizar estas terapias complementarias los niños se enfocan en su propio bienestar y no tienen que competir con nada ni nadie

Chapter 11: Antiviral, Antimicrobial, and Antibiofilm Properties of Biosurfactants

Solo resumen, no viene el capítulo completoIn an era of increasing drug resistance, the search for antimicrobial agents is crucial for the development of a sustainable future. Biosurfactants are amphiphilic molecules with recognised surface tension, and biological properties. They have become an important field of research in the last decade due to their effects against different types of microorganisms, including biofilms production. Their antimicrobial activities against bacterias, virus and fungi are relevant for applications as therapeutic and antimicrobial agents. Biosurfactants show high biodegradability and low toxicity properties making them ideal candidates to substitute the highly toxic and nonbiodegradable traditional antimicrobial agents for medical, veterinary and agriculture purposes which can cause widespread environmental pollution and contribute to antimicrobial resistance. In this chapter, we will describe recent studies regarding antimicrobial properties and applications of biosurfactants in pharmaceutical, therapy, and food industries.UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias de la Salud::Instituto de Investigaciones en Salud (INISA)UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Básicas::Facultad de Ciencias::Escuela de Químic

Territorios y espacios transfronterizos : una visión desde Centroamérica

Este libro es un esfuerzo conjunto de tres unidades académicas de la Universidad Nacional, Costa Rica: Escuela de Relaciones Internacionales, Instituto de Estudios Sociales en Población (IDESPO), y Sede Regional Chorotega, que le ofrecen a usted, lector un intento por re-pensar los espacios transfronterizos como unidades territoriales con una dinámica propia, que transcienden las divisiones fronterizas entre Estados.This book is a joint effort of three academic units of the National University, Costa Rica: School of International Relations, Institute of Social Studies in Population (IDESPO), and Chorotega Regional Headquarters, which offer you, the reader, an attempt to re- think of cross-border spaces as territorial units with their own dynamics, which transcend border divisions between States.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Relaciones InternacionalesInstituto de Estudios Sociales en Población (IDESPO