Una experiencia de generación personalizada de ejercicios de prueba del software

Las pruebas del software no son sólo una verdadera asignatura pendiente en la industria del desarrollo, sino que durante la etapa académica también resulta difícil que los alumnos escriban pruebas significativas y desarrollen el hábito adecuado para su realización. A fin de paliar este problema, es posible generar, a partir de una única especificación y caso de estudio, ejercicios de prueba del software personalizados, con medios muy limitados y de uso libre y sin una gran inversión de tiempo del profesor. Este enfoque permite mejorar notablemente algunos indicadores del trabajo de los alumnos, crear una situación de aprendizaje más controlada por parte del profesor y, presumiblemente, producir un aprendizaje más significativo aprovechando con mayor eficiencia el tiempo de los alumnos.Peer Reviewe

Por una moratoria en la incorporación de acciones docentes relacionadas con brecha de género en titulaciones universitarias de Informática

La brecha de género en estudios de Ingeniería Informática se manifiesta de formas diversas, y la baja presencia de mujeres en los estudios es solo la más obvia de ellas. Tras décadas de atención a este fenómeno y tras multitud de acciones combatiéndolo, no solo no se han conseguido resultados tangibles, sino que se conoce muy poco de sus causas o de la efectividad de las medidas adoptadas. Se puede argumentar que algunas de estas, además, podrían estar teniendo efectos contraproducentes. En este artículo se plantea una reflexión sobre la necesidad de que las medidas relacionadas con brecha de género se consideren de especial importancia y se apliquen solo bajo criterios exigentes, previo análisis de su impacto, efectos colaterales, objetivos y evaluación posterior.Gender gap in computer science engineering studies takes different forms, and the lack of women in these studies is just the most obvious one. After decades of paying attention to this phenomenon and after many actions against it, not only no solid results have been obtained, but also very little knowledge has been gained about its causes or the effectiveness of the adopted measures. Some of them, in addition, could arguably turn out to be counterproductive. In this paper a reflection is made about the need of considering gender gap-related measures especially important and applying them only under tough criteria, after assessing their impact, side effects, goals and later evaluation

Cómo NO hacer unas prácticas de programación

En la enseñanza universitaria de asignaturas de programación los alumnos reproducen, invariablemente, multitud de actitudes altamente nocivas. Abarcan aspectos muy variados, tanto técnicos (codificación apresurada y desordenada, despreciar los mensajes de error del compilador) como de comportamiento (no acudir a tutorías o hacerlo sólo en las fechas previas a la entrega de una práctica) como de pura deontología (copia de prácticas). A pesar de las advertencias en contra, resulta extremadamente difícil erradicar estos hábitos. Adoptando un enfoque alternativo, quizás el uso del humor y la ironía permitan que el mensaje llegue al alumno. Además, también puede ser interesante plantearse la enseñanza en negativo

La recuperación y edición integral de las actas de JENUI

Desde 1994 y de forma casi ininterrumpida, las Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI) vienen reuniendo y presentando el incansable trabajo de investigación e innovación docente de multitud de profesores universitarios de Informática. Las actas de estas jornadas condensan un impagable acervo que refleja la experiencia de casi tres décadas de ejercicio docente e investigador, y cualquier profesor que aborde cualquier tipo de iniciativa docente, o se pregunte por la evolución o la situación de la docencia universitaria de la informática en España, encontrará en ellas respuestas, directrices e inspiración; sin olvidar, además, su indudable valor histórico. Sin embargo, hasta ahora era necesario acudir a diversas fuentes heterogéneas para su consulta, y las actas de algunas ediciones eran de acceso prácticamente imposible en la práctica, existiendo el riesgo cierto de que se perdiera definitivamente parte de ellas. El presente artículo describe la iniciativa llevada a cabo para preparar una edición integral de las actas de JENUI. Un trabajo de recuperación, organización y compilación cuyo resultado (que está disponible en aenui.org/actas) es un corpus digital que facilita explotar al máximo los conocimientos acumulados y conservar para el futuro esta gran obra colectiva.Starting in 1994, and almost continuously, the JENUI conference has conveyed and presented the tireless research and teaching work of many computer science university teachers. Its proceedings gather a priceless heritage that accurately depicts the experience accumulated from almost three decades of teaching and research, and any professor starting any academic project, or wondering about the evolution or situation of university computer science teaching in Spain, will find answers, guidelines or inspiration in them; their obvious historical value is not to be overlooked either. However, until now one had to resort to several heterogeneous sources to consult them, and some of the proceedings were almost impossible to find, with the risk of permanent losses. This paper describes the initiative developed to prepare an integral edition of the proceedings of JENUI. A restoration, organization and compilation work whose result (available at aenui.org/actas) is a digital corpus that facilitate the optimal use of the collected knowledge and the future preservation of this great collective work

Enseñanza por descubrimiento de los algoritmos de ordenación

La enseñanza de algoritmos tropieza frecuentemente con diversos problemas de desinterés o comprensión deficiente por parte del alumno. La metodología didáctica de lección magistral pura, tan habitual en el sistema universitario, no contribuye a evitar tales problemas. Es posible adoptar algunas variantes metodológicas para la exposición en el aula de determinados algoritmos. En concreto, cabe plantear estrategias semi-participativas de descubrimiento, una basada en el error (para el algoritmo de ordenación por burbuja) y otra de análisis y síntesis (para el de ordenación por inserción directa). En este artículo se describe la aplicación de ambas propuestas

Retroalimentación a los alumnos tras los exámenes finales: un caso práctico

El presente artículo es un informe de experiencia sobre la retroalimentación al alumnado tras los exámenes finales de teoría de junio y septiembre, así como tras las prácticas de entrega obligatoria. Describe un caso de retroalimentación personalizada en circunstancias de masificación en las que no resulta viable la evaluación continua e individualizada

El modelo de desarrollo para un Proyecto Fin de Carrera en Ingeniería Técnica en Informática

El Proyecto Fin de Carrera de la Ingeniería Técnica en Informática presenta al alumno una problemática especial, y la actividad del profesor como guía adquiere gran relevancia. Además, este primer proyecto de un alumno puede tener gran influencia en su posterior comportamiento como profesional. Pensando en ciertos problemas que aquejan a la industria del desarrollo de software, parece apropiado aprovechar el Proyecto Fin de Carrera para que el alumno afronte su vida profesional prevenido contra estos problemas. En este documento se realizan diversas reflexiones sobre un posible modelo de gestión del proyecto que responda a estos fines, modelo que estamos aplicando en nuestros proyectos de Ingeniería Técnica en Informática. Precisamos que la problemática referida se hace especialmente patente en proyectos nuevos, no de mantenimiento, y nos limitaremos a ese ámbito. En este caso, además, hablaremos sólo de proyectos individuales

Sobre la asistencia a academias en estudios de Informática

Un buen número de alumnos universitarios acuden a academias de apoyo. Este hecho preocupa a los autores, dado que podría indicar que, en cierta medida, no están realizando bien su tarea docente. En este trabajo se analizan las causas que llevan a algunos alumnos de una asignatura concreta (Sistemas Operativos) de una ingeniería técnica en Informática a acudir a clases particulares para estudiarla, si algunas de ellas pueden ser evitadas y si merece la pena hacerlo.Peer Reviewe

¿Investigamos correctamente sobre la baja matriculación de mujeres en Informática?

Existe preocupación respecto al bajo porcentaje de mujeres que cursan estudios de ingeniería en informática, lo que se considera un problema que requiere acción inmediata. No obstante, el enfoque que se da a la investigación sobre tal problema resulta en ocasiones un tanto difuso y afectado por prejuicios de muy negativa influencia. El presente artículo pretende aportar reflexiones que quizá contribuyan a delimitar dicho problema con mayor claridad y servir de “batería de pruebas” para ulteriores investigaciones.Peer Reviewe

Incorporación de la historia de la informática a los planes de estudios de informática

La historia de la informática no suele estar contemplada como asignatura en los planes de estudios de las titulaciones informáticas. Sólo aparece en un pequeño número de centros y, cuando lo hace, es como asignatura optativa. Incluso cuando es así, los estudiantes no suelen elegirla al preferir materias más técnicas que creen más provechosas para su formación. Debido a la importancia que los autores creen que esta materia tiene para la formación de los Ingenieros en Informática, se presenta una actividad extracurricular que pretende fomentar el interés y el estudio de los estudiantes por esta materia.Peer Reviewe