EL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DIGITAL: UNA PROPUESTA BASADA EN LA PEDAGOGÍA TRANSFORMATIVA Y EN LA TECNOLOGÍA AVANZADA

Resumen:Este documento presenta una visión transformadora de la docencia en el contexto de una sociedad actual marcada por la complejidad y su componente tecnológico. Esta visión se inspira en la denominada pedagogía transformativa cuyos fundamentos descansan en planteamientos socioconstructivistas y se orientan al desarrollo de un espíritu crítico y de cambio personal a partir de un proceso reflexivo. Estas ideas podrían ayudar a diseñar procesos que promuevan la formación de un profesorado comprometido con una idea transformadora de la acción docente y con una competencia digital que le permita diseñar escenarios de aprendizajes de calidad para sus estudiantes. Abstract:This paper presents a transformative vision of teaching in the context of a society marked by complexity and a large technological component. This view is based on the so-called transformative pedagogy, whose foundations begins on a socio-constructivist approach and focus on developing critical thinking and personal change from a reflective process. These ideas could be the base to design processes that promote the formation of a faculty committed to a transformative idea of the teaching and a digital competence to design high quality learning environments for their students

Teachers in the digital society: a proposal based on transformative pedagogy and advanced technology

Este documento presenta una visión transformadora de la docencia en el contexto de una sociedad actual marcada por la complejidad y su componente tecnológico. Esta visión se inspira en la denominada pedagogía transformativa cuyos fundamentos descansan en planteamientos socio-constructivistas y se orientan al desarrollo de un espíritu crítico y de cambio personal a partir de un proceso reflexivo. Estas ideas podrían ayudar a diseñar procesos que promuevan la formación de un profesorado comprometido con una idea transformadora de la acción docente y con una competencia digital que le permita diseñar escenarios de aprendizajes de calidad para sus estudiantes.This paper presents a transformative vision of teaching in the context of a society marked by complexity and a large technological component. This view is based on the so-called transformative pedagogy, whose foundations begins on a socio-constructivist approach and focus on developing critical thinking and personal change from a reflective process. These ideas could be the base to design processes that promote the formation of a faculty committed to a transformative idea of the teaching and a digital competence to design high quality learning environments for their students.Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Grupo FORCE (HUM386

Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información

Monográfico con el título: 'Buenas prácticas de enseñanza en TIC'. Resumen basado en el de la publicaciónLa universidad es un elemento clave dentro del proceso formativo y se encuentra inmersa en un proceso de cambio. Por un lado, debe hacer frente a un nuevo perfil de estudiante universitario, de igual modo debe adaptarse al cambio en el sistema de requerimientos desde el mundo laboral en términos de competencias, más específicamente las competencias transversales, y por último, debe enfrentarse a la necesidad de explorar estrategias de formación basadas en una tecnología compleja pero disponible como son las simulaciones en entornos digitales. Por tanto, el trabajo de la universidad debe abarcar no sólo la identificación de los requerimientos formativos de la sociedad y de las personas sino también, propiciar los mecanismos más adecuados para llevar a cabo su acción educativa. Atendiendo a la configuración estructural y a los agentes clave del proceso educativo, se reflexiona sobre el papel que desempeñan los entornos educativos en la educación superior, y se analiza especialmente la renovación metodológica desde una óptica del desarrollo de las tecnologías. Al mismo tiempo, se proponen simulaciones en entornos tecnológicos como una estrategia formativa muy valiosa para dar respuesta a las necesidades formativas del estudiante universitario.Castilla y LeónES