La comprensión auditiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés

La comprensión auditiva es un factor esencial a la hora de estudiar una lengua, considerándose el elemento del que parte el aprendizaje. Sin embargo, se trata de una destreza a la que, durante años, no se le ha otorgado tanta importancia como merece desde el punto de vista del proceso de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua (L2). Dado el valor que adquiere el desarrollo de esta habilidad en la adquisición de la lengua extranjera, resulta fundamental implantar estrategias que fomenten su desarrollo en el alumnado. Por ello, el objetivo principal de este trabajo es analizar los diferentes métodos, actividades y materiales que pueden usarse para trabajar la comprensión oral dentro del aula para contribuir así a una mejora del nivel de inglés de los estudiantes. Para ello, en la parte teórica se plasmará la importancia de la comprensión oral junto con las estrategias y materiales más efectivos para su perfeccionamiento. La parte práctica de este trabajo se centra en el análisis del contexto educativo de un grupo de 3º de Educación Secundaria Obligatoria de un instituto público del centro de Santa Cruz de Tenerife. A través de la observación directa y la implementación de cuestionarios tanto a docentes como alumnado, se pretende conocer las características y visión de ambos con respecto al aprendizaje del inglés a través de actividades de listening. Posteriormente, en una segunda parte, se analizan de forma comparativa los resultados obtenidos en diversas pruebas de comprensión auditiva realizadas a dos grupos diferentes de 3º E.S.O. atendiendo a diversos factores: la comprensión del texto cuando se realizan actividades preparatorias frente a cuando no, las variaciones en el entendimiento de un discurso cuando se acompaña de material audiovisual y otros elementos como el acento o el tipo de material (auténtico/adaptado). Los resultados del análisis comparativo revelan claras diferencias entre ambos grupos en términos de la puntuación obtenida en las pruebas de comprensión auditiva realizadas, lo que indica la existencia de diversos factores y estrategias que los docentes deberían considerar para contribuir a mejorar la comprensión auditiva del alumnado.Listening comprehension is an essential factor when studying a foreign language, being considered the starting point for learning. However, it is a skill that, for years, has not been given as much importance as it deserves from the point of view of the L2 teaching-learning process. Considering the value acquired by the development of this skill in the acquisition of the foreign language, it is essential to implement strategies that promote its development in students. Therefore, the main objective of this study is to analyze the different methods, activities and materials that can be used to work on listening comprehension in the classroom in order to contribute to an improvement in the students' level of English. For this purpose, in the theoretical part, the importance of listening comprehension will be presented together with the most effective strategies and materials for its improvement. The practical part of this study focuses on the analysis of the educational context of a 3rd year group of Compulsory Secondary Education students of a public school in the center of Santa Cruz de Tenerife. Through direct observation and the implementation of questionnaires to both teachers and students, we seek to discern the characteristics and vision of both with respect to the learning of English through listening activities. Subsequently, in a second part, we analyze comparatively the results obtained in listening comprehension tests carried out in two different groups of 3rd grade E.S.O. according to different factors: the comprehension of the text when preparatory activities are conducted versus when they are not, the variations in the understanding of a speech when it is accompanied by audiovisual material and other elements such as accent or the type of material (authentic/adapted). The findings of the comparative analysis reveal clear differences between both groups in terms of the score obtained in the listening comprehension tests performed. This indicates the existence of various factors and strategies that teachers should consider to help improve their students’ listening skills

Incidencia del entorno macroeconomico en el comportamiento de la cartera de créditos de la banca universal venezolana durante el periodo 1998-2001

El volátil desempeño de la economía venezolana en la década de los noventa puso a prueba la capacidad del sistema financiero para soportar dichas crisis; uno de los síntomas del estancamiento económico en la mayoría de las economías es la disminución de la demanda de crédito. Ante este hecho, nace la disyuntiva de cuánto incide el entorno macroeconómico en la banca a la hora de tomar sus estrategias de mercado, es decir, es importante recalcar que el sistema financiero es uno de los principales estimulantes del crecimiento económico, por medio de la intermediación financiera; entonces, es aquí donde se puede observar que si el entorno macroeconómico no es el más favorable la banca, a su vez podría disminuir su actividad de intermediación y el crecimiento de las inversiones, convirtiéndose en un ciclo. A partir de lo anterior se pretende analizar la incidencia del entorno macroeconómico sobre el comportamiento de la cartera de créditos de la banca universal venezolana durante el periodo 1998-2001; dicho entorno se compone de variables como captaciones, liquidez, producto interno bruto, desempleo e inflación. El estudio es de tipo explicativo y de índole empírica. Como principales resultados se tiene que no hay evidencias empíricas de la incidencia de las variables macroeconómicas en estudio sobre la cartera de créditos de la banca universal venezolana en el periodo 1998-2001, debido a la ruptura estructural de las relaciones entre las mismas; adicionalmente se obtuvo como resultado que la única variable que incide sobre la cartera de créditos son las captaciones

INCIDENCIA DEL ENTORNO MACROECONOMICO EN EL COMPORTAMIENTO DE LA CARTERA DE CREDITOS DE LA BANCA UNIVERSAL VENEZOLANA DURANTE EL PERIODO 1998-2001

El volátil desempeño de la economía venezolana en la década de los noventa puso a prueba la capacidad del sistema financiero para soportar dichas crisis; uno de los síntomas del estancamiento económico en la mayoría de las economías es la disminución de la demanda de crédito. Ante este hecho, nace la disyuntiva de cuánto incide el entorno macroeconómico en la banca a la hora de tomar sus estrategias de mercado, es decir, es importante recalcar que el sistema financiero es uno de los principales estimulantes del crecimiento económico, por medio de la intermediación financiera; entonces, es aquí donde se puede observar que si el entorno macroeconómico no es el más favorable la banca, a su vez podría  disminuir su actividad de intermediación y el crecimiento de las inversiones, convirtiéndose en un ciclo. A partir de lo anterior se pretende analizar la incidencia del entorno macroeconómico sobre el comportamiento de la cartera de créditos de la banca universal venezolana durante el periodo 1998-2001; dicho entorno se compone de variables como captaciones, liquidez, producto interno bruto, desempleo e inflación. El estudio es de tipo explicativo y de índole empírica. Como principales resultados se tiene que no hay evidencias empíricas de la incidencia de las variables macroeconómicas en estudio sobre la cartera de créditos de la banca universal venezolana en el periodo 1998-2001, debido a la ruptura estructural de las relaciones entre las mismas; adicionalmente se obtuvo como resultado que la única variable que incide sobre la cartera de créditos son las captaciones

Stabilization of caesium ions by simple organic molecules: crystal structures of Cs(OXL) (OXL = oxalurate anion), and CsOH/cyanuric acid co-crystal Cs3(CYH3)4(OH)3 (CYH3 = cyanuric acid)

The reaction in water between CsOH and parabanic acid (PBH2) leads to the formation of the caesium salt of the oxalurate anion Cs(OXL), while the reaction with cyanuric acid (CYH3) leads to the formation of the CsOH co-crystal of cyanuric acid Cs3(CYH3)4(OH)3. The X-ray crystal structures of these compounds show that both the organic moieties OXL and CYH3 form robust homomeric ribbons based on strong and articulated N–HO hydrogen bonds. The stabilization of the Cs+ ions can occur regardless of whether the ribbon of organic units is negatively charged or neutral. In Cs(OXL), each cation displays nine-fold coordination with Cs–O distances in the range of 2.975(3)–3.601(4) Å; in Cs3(CYH3)4(OH)3, two of the Cs+ cations (Cs1 and Cs2) display a nine-fold coordination with Cs–O distances in the range of 3.007(9)–3.823(13) Å and one (Cs3) is ten-fold coordinated with Cs–O distances in the range of 3.161(14)– 3.653(17) Å. The molecular electrostatic potential maps of OXL and di-OXL anions have been reported and discussed

Diclofenac-Induced Apoptosis in the Neuroblastoma Cell Line SH-SY5Y: Possible Involvement of the Mitochondrial Superoxide Dismutase

Diclofenac, a nonsteroidal anti-inflammatory drug, induces apoptosis on the neuroblastoma cell line SH-SY5Y through a mitochondrial dysfunction, affecting some antioxidant mechanisms. Indeed, the time- and dose-dependent increase of apoptosis is associated to an early enhancement of the reactive oxygen species (ROS). Mitochondrial superoxide dismutase (SOD2) plays a crucial role in the defence against ROS, thus protecting against several apoptotic stimuli. Diclofenac decreased the protein levels and the enzymatic activity of SOD2, without any significant impairment of the corresponding mRNA levels in the SH-SY5Y extracts. When cells were incubated with an archaeal exogenous thioredoxin, an attenuation of the diclofenac-induced apoptosis was observed, together with an increase of SOD2 protein levels. Furthermore, diclofenac impaired the mitochondrial membrane potential, leading to a release of cytochrome c. These data suggest that mitochondria are involved in the diclofenac-induced apoptosis of SH-SY5Y cells and point to a possible role of SOD2 in this process

Factores socio-educativos que inciden en el abstencionismo electoral en la I.E. El Playón de Medellín para el periodo 2018 – 2019, una mirada desde trabajo social.

Analizar los factores socio-educativos que inciden en el abstencionismo electoral en estudiantes mayores de 18 años de la Institución Educativa Gimnasio Guayacanes sede el Playón en la ciudad de Medellín (Antioquia).Si bien la Constitución Política de Colombia indica sobre las diferentes herramientas de participación ciudadana, pueden existir diferentes factores por los cuales no se está haciendo un adecuado uso de estos mecanismos o se tenga un desconocimiento del mismo. Por ello, el presente trabajo investigativo propone una reflexión sobre la participación política y el fenómeno del abstencionismo. Mediante una metodología de análisis cualitativo de la información recolectada a través de las técnicas interactivas que se utilizaron con una muestra poblacional compuesta por 30 estudiantes y 3 docentes de la institución educativa Gimnasio Guayacanes y con la pesquisa biográfica, se plantea responder al objetivo de analizar los factores socio-educativos que inciden en el abstencionismo electoral en estudiantes mayores de 18 años, de la Institución Educativa Gimnasio Guayacanes, sede el Playón, en la ciudad de Medellín (Antioquia). Llegando a concluir que los diferentes factores sociales y educativos que inciden para que se presente el abstencionismo en los estudiantes obedecen al poco interés por participar de los escenarios políticos existentes, además de los muchos imaginarios que estos tienen sobre la política, sin embargo, se pueden mitigar en la medida que los intereses colectivos empiezan a prevalecer sobre los intereses individuales, para ello es necesario un cambio de paradigma en la participación política

Incapacidad física e intensidad sensitiva de la lumbalgia mecánica por la utilización de “El Rallo”

Introducción/Métodos: En el presente artículo se presentan los hallazgos encontrados mediante un estudio descriptivo y analítico de corte transversal, aplicado a una muestra de doscientas setenta (270) mujeres entre las edades de 18 a 60 años de edad, en el Municipio de Alto Baúdo (Choco), con el objeto de determinar la relación entre el  uso de una herramienta cultural denominada “El Rallo”,  empleada para el lavado de ropa por generaciones femeninas y el índice de incapacidad e intensidad del dolor, producto de la lumbalgia mecánica, que consiste en una enfermedad caracterizada en generar dolor en la región lumbar, la cual limita funcional y estructuralmente al paciente, y que tiene capacidad de concebir complicaciones severas; la principal causa son las posiciones inadecuadas, especialmente la de flexión anterior, para ello se utilizó como instrumento de medición, el Cuestionario de Roland Morris y la Escala de Oswestry reconocidos a nivel mundial para tal fin. Resultados/Discusión: Al desarrollar la investigación, por medio de la recopilación, graficación y análisis de datos, se pudo observar claramente que existe una estrecha relación “Causa – Efecto”, en el uso de esta herramienta, bien sea por el uso repetitivo en la realización de esta actividad, en las mujeres que la utilizan como instrumento de lavado, y la forma en que se ve afectada  su salud, reflejándose en el aumento del número de consultas e incapacidades en el centro de salud; lo difícil de entender, es como son tan arraigadas ciertas costumbres que a pesar de afectar la salud, aún las defienden y continúan con sus prácticas por generaciones

Factores socio-educativos que inciden en el abstencionismo electoral en la I.E. El Playón de Medellín para el periodo 2018 – 2019, una mirada desde trabajo social.

Analizar los factores socio-educativos que inciden en el abstencionismo electoral en estudiantes mayores de 18 años de la Institución Educativa Gimnasio Guayacanes sede el Playón en la ciudad de Medellín (Antioquia).Si bien la Constitución Política de Colombia indica sobre las diferentes herramientas de participación ciudadana, pueden existir diferentes factores por los cuales no se está haciendo un adecuado uso de estos mecanismos o se tenga un desconocimiento del mismo. Por ello, el presente trabajo investigativo propone una reflexión sobre la participación política y el fenómeno del abstencionismo. Mediante una metodología de análisis cualitativo de la información recolectada a través de las técnicas interactivas que se utilizaron con una muestra poblacional compuesta por 30 estudiantes y 3 docentes de la institución educativa Gimnasio Guayacanes y con la pesquisa biográfica, se plantea responder al objetivo de analizar los factores socio-educativos que inciden en el abstencionismo electoral en estudiantes mayores de 18 años, de la Institución Educativa Gimnasio Guayacanes, sede el Playón, en la ciudad de Medellín (Antioquia). Llegando a concluir que los diferentes factores sociales y educativos que inciden para que se presente el abstencionismo en los estudiantes obedecen al poco interés por participar de los escenarios políticos existentes, además de los muchos imaginarios que estos tienen sobre la política, sin embargo, se pueden mitigar en la medida que los intereses colectivos empiezan a prevalecer sobre los intereses individuales, para ello es necesario un cambio de paradigma en la participación política

Incapacidad física e intensidad sensitiva de la lumbalgia mecánica por la utilización de “El Rallo”

Introducción/Métodos: En el presente artículo se presentan los hallazgos encontrados mediante un estudio descriptivo y analítico de corte transversal, aplicado a una muestra de doscientas setenta (270) mujeres entre las edades de 18 a 60 años de edad, en el Municipio de Alto Baúdo (Choco), con el objeto de determinar la relación entre el  uso de una herramienta cultural denominada “El Rallo”,  empleada para el lavado de ropa por generaciones femeninas y el índice de incapacidad e intensidad del dolor, producto de la lumbalgia mecánica, que consiste en una enfermedad caracterizada en generar dolor en la región lumbar, la cual limita funcional y estructuralmente al paciente, y que tiene capacidad de concebir complicaciones severas; la principal causa son las posiciones inadecuadas, especialmente la de flexión anterior, para ello se utilizó como instrumento de medición, el Cuestionario de Roland Morris y la Escala de Oswestry reconocidos a nivel mundial para tal fin. Resultados/Discusión: Al desarrollar la investigación, por medio de la recopilación, graficación y análisis de datos, se pudo observar claramente que existe una estrecha relación “Causa – Efecto”, en el uso de esta herramienta, bien sea por el uso repetitivo en la realización de esta actividad, en las mujeres que la utilizan como instrumento de lavado, y la forma en que se ve afectada  su salud, reflejándose en el aumento del número de consultas e incapacidades en el centro de salud; lo difícil de entender, es como son tan arraigadas ciertas costumbres que a pesar de afectar la salud, aún las defienden y continúan con sus prácticas por generaciones

TP53 regulates miRNA association with AGO2 to remodel the miRNA-mRNA interaction network

DNA damage activates TP53-regulated surveillance mechanisms that are crucial in suppressing tumorigenesis. TP53 orchestrates these responses directly by transcriptionally modulating genes, including microRNAs (miRNAs), and by regulating miRNA biogenesis through interacting with the DROSHA complex. However, whether the association between miRNAs and AGO2 is regulated following DNA damage is not yet known. Here, we show that, following DNA damage, TP53 interacts with AGO2 to induce or reduce AGO2's association of a subset of miRNAs, including multiple let-7 family members. Furthermore, we show that specific mutations in TP53 decrease rather than increase the association of let-7 family miRNAs, reducing their activity without preventing TP53 from interacting with AGO2. This is consistent with the oncogenic properties of these mutants. Using AGO2 RIP-seq and PAR-CLIP-seq, we show that the DNA damage–induced increase in binding of let-7 family members to the RISC complex is functional. We unambiguously determine the global miRNA–mRNA interaction networks involved in the DNA damage response, validating them through the identification of miRNA-target chimeras formed by endogenous ligation reactions. We find that the target complementary region of the let-7 seed tends to have highly fixed positions and more variable ones. Additionally, we observe that miRNAs, whose cellular abundance or differential association with AGO2 is regulated by TP53, are involved in an intricate network of regulatory feedback and feedforward circuits. TP53-mediated regulation of AGO2–miRNA interaction represents a new mechanism of miRNA regulation in carcinogenesis