Demandas e Agendas da Pesquisa em Educação Ambiental no Brasil: sentidos construídos a partir dos relatos dos Grupos de Discussão de Pesquisa em Educação Ambiental (GDPs -EPEAs)

Estimulado pelos debates que se desenrolaram na mesa redonda Demandas e Agendas de Pesquisa em Educação Ambiental, realizada durante o VIII EPEA, da qual participei, busco, neste artigo, sistematizar algumas análises e reflexões que levei para discussão naquela oportunidade, relacionadas com esse campo de pesquisa. Assim, procuro, inicialmente, explicitar algumas perspectivas metodológicas que escolho como uma alternativa para as possíveis e diversas possibilidades de respostas à questão proposta para a mesa redonda. Tal escolha é o caminho que encontro para vencer as dificuldades iniciais frente à complexidade da temática, certo de que as respostas dadas só poderão ser entendidas como tentativas, provisórias e temporárias, em um contexto particular. Procuro, sinteticamente, fazer menção a algumas estratégias de consolidação e de transformação do campo que a comunidade de pesquisadores em EA tem construído. A partir desse contexto, faço, finalmente, um esforço no sentido de apontar possíveis agendas e demandas que poderiam ser vistas como pertinentes para o campo. Para tal, exploro relatos dos trabalhos dos Grupos de Discussão de Pesquisa (GDPs), que vêm sendo publicados pela revista Pesquisa em Educação Ambiental, desde 2005, e a cada edição do EPEA. A aposta é a de que os resultados desse exercício, realizado pós VIII EPEA, sejam vistos como possíveis elos em uma cadeia de enunciados que concorrem em processos de produção de sentidos sobre o campo da pesquisa em EA no Brasil

Investigação em Educação Ambiental e Educação em Ciências

A partir do final dos anos 50, e principalmente das décadas de 60 e 70 do século XX, passamos a nos deparar com algumas questões que marcaram não apenas o debate teórico, mas as agendas, tanto de movimentos político-sociais, como de parte das políticas de Estado e/ou de governo. Intelectuais de diferentes correntes teóricas e ativistas que cumpriram o papel de levantar as primeiras vozes do que seria reconhecido, ao final desse período, como movimento ambientalista, começavam a anunciar os riscos que os processos antrópicos de alteração da natureza poderiam significar

Preventing catheter-associated infections in the Pediatric Intensive Care Unit: impact of an educational program surveying policies for insertion and care of central venous catheters in a Brazilian teaching hospital

Objectives: To determine the impact of an educational program on the prevention of central venous catheter-related infections in a Brazilian Pediatric Intensive Care Unit. Patients and Methods: All patients admitted to the unit between February 2004 and May 2005 were included in the cohort study in a longitudinal assessment. An educational program was developed based on the Centers for Disease Control and Prevention recommendations for prevention of catheter-associated infections and was adapted to local conditions and resources after an initial observational phase. Incidence of catheter-associated infections was measured by means of on-site surveillance. Results: One hundred eighteen nosocomial infections occurred in 253 patients (46.6 infections per 100 admissions) and in 2,954 patient-days (39.9 infections per 1,000 patient-days). The incidence-density of catheter infections was 31.1 episodes per 1.000 venous central catheter-days before interventions, and 16.5 episodes per 1,000 venous central catheter-days afterwards (relative risk 0.53 [95% CI 0.28-1.01]). Corresponding rates for exit-site catheter infections were 8.0 and 2.5 episodes per 1,000 venous central catheter-days [0.32 (0.07-1.49)], and the rates for bloodstream infections were 23.1 and 13.9 episodes per 1,000 venous central catheter-days, before and after interventions [0.61 (0.32-1.14)]. Conclusion: A prevention strategy targeted at the insertion and maintenance of vascular access can decrease rates of vascular-access infections in pediatric intensive care unit.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Infectious Disease Pediatric DepartmentUniversidade de São Paulo Pediatric Intensive Care Unit Pediatrics DepartmentUNIFESP Division of Infectious Diseases Hospital Infection ProgramUNIFESP, Infectious Disease Pediatric DepartmentUNIFESP, Division of Infectious Diseases Hospital Infection ProgramSciEL