Um sistema de pesquisa de conteúdos de aprendizagem para a Web semântica

A Sociedade da Informação (SI) em que vivemos exige-nos uma contínua e rápida actualização dos conhecimentos para que possamos adaptar-nos e reagir às constantes mudanças profissionais e sociais. A interiorização do conceito de educação ao longo da vida tem vindo a impulsionar novas formas de auto-aprendizagem, tais como: a aprendizagem através de conteúdos Web dispersos localizados por motores de busca e a aprendizagem através de conteúdos disponibilizados por sistemas de e-Learning. No entanto, o crescimento da Web tornou cada vez mais problemática a descoberta e a recuperação desses objectos de aprendizagem. Neste sentido, propõe-se, por um lado, o recurso a metadados e ontologias para a pesquisa de objectos de aprendizagem dispersos e, por outro, o uso de mapas de conceitos, descritos através da tecnologia XTM (XML Topic Maps), para apoiar a recuperação de objectos de aprendizagem organizados em cursos de e-Learning e, consequente, geração de planos de formação personalizados. Assim, este artigo sugere uma arquitectura para um sistema de pesquisa de conteúdos de aprendizagem baseado em tecnologias de e-Learning, tecnologias da Web Semântica e tecnologias de Agentes

Geração (semi)automática de metadados: um contributo para a recuperação de objectos de aprendizagem

A alteração da Lei de Bases do Sistema Educativo Português, impulsionada pelo Processo de Bolonha, abre várias oportunidades de utilização do e-Learning não só no âmbito da formação contínua, mas também no contexto da formação inicial. Tal como em muitas outras instituições, o Moodle foi a opção de b-Learning mais natural e viável para a Escola Superior de Educação de Bragança. Com os recentes cursos (Plano Bolonha) foram identificados novos requisitos: necessidade de obter informação actual sobre os programas e conteúdos das diferentes disciplinas para suportar a tomada de decisão de inscrição em novas disciplinas; exigência de uma aprendizagem rápida; e obtenção de informação para suportar processos interdisciplinares. Essa informação reside na plataforma de e-Learning. Contudo, o Moodle não possui um mecanismo de pesquisa próprio que permita localizar e recuperar informação sobre os recursos de aprendizagem, garantindo que o objecto de aprendizagem propriamente dito não seja visualizado por utilizadores ou alunos não autorizados. A geração (semi)automática de metadados para facilitar a localização e recuperação dos objectos de aprendizagem foi a solução encontrada para responder aos requisitos identificados sem afectar a estrutura global do sistema de e-Learning. Assim, este artigo tem como principal objectivo descrever as actividades de especificação e desenvolvimento da solução encontrada

Semantic web and global brain together for a worthy cause

Nestes últimos anos, a investigação rumo a uma Web mais inteligente estava dividida em duas correntes: por um lado, a Web Semântica e seus agentes inteligentes e, por outro, o Cérebro Global e seus agentes inteligentes. No primeiro caso, o objectivo reside em desenvolver linguagens para que as máquinas possam entender o conteúdo dos documentos que armazenam. No segundo, a ênfase vai para a auto-organização da Web de acordo com o comportamento dos utilizadores, recorrendo à analogia Internet/Cérebro. Embora muito haja ainda por fazer em cada uma das linhas de investigação, estamos convictos de que apostar na convergência entre as visões da Web Semântica e do Cérebro Global resultará numa Web mais inteligente. Por conseguinte, neste ensaio teórico são analisadas as características e implicações de cada uma destas visões de modo a perspectivar a articulação entre elas, em prol das organizações em geral e das instituições educativas em particular. In recent years, research towards a more intelligent Web has been split into two currents: one, the Semantic Web and its intelligent agents, and the other, the Global Brain and its intelligent agents. In the first case, the aim is to develop languages for which the machines can understand the contents of documents that they store. In the second, the emphasis goes to the self-organization of the Web according to the behavior of users, using the analogy Internet / Brain. Although there is still much to be done in each line of research, we believe that convergence between the visions of the Semantic Web and the Global Brain will result in a more intelligent Web. Therefore, this paper analyzes the characteristics and implications of each of these visions in order to look for connections between them, on behalf of organizations in general and of educational institutions in particular

Semantic web technologies in e-learning

The traditional view of learning puts most of the emphasis on face-to-face teaching and curriculum. It is very slow and expensive. Many people try to find e-Learning systems and learning objects on the Web. But that can be very difficult to find what we need with the actual search engines. How can someone fast and well in the Web? Our Proposal: Use Semantic Web technologies on the Development of virtual learning environments

Search in e-Learning systems with semantic web technologies

The traditional view of learning puts most of the emphasis on face-to-face teaching and curriculum. It is very slow and expensive. Many people try to find e-Learning systems and learning objects on the Web. But that can be very difficult to find what we need with the actual search engines. How can someone quickly find and with meaning the learning objects existing in the Web? Use Semantic Web technologies and software agents to develop an search engine for the Semantic Web Infrastructure learning environments is the proposal of this poster

Um sistema de e-learning para a web semântica baseado na tecnologia de agentes

A Internet assume-se como um ambiente eficaz de distribuição de informação, de aprendizagem, de coordenação de pessoas e de colaboração e comunicação síncrona ou assíncrona, sem limitações de tempo ou distância. À medida que a Web cresce, a descoberta e a recuperação de materiais educativos úteis torna-se cada vez mais problemática. Uma das possíveis soluções para a minimizar este problema passa pela criação de estruturas de metadados e ontologias para o e-Learning baseadas na Web Semântica que satisfaçam as necessidades dos professores e alunos, aquando da busca de informação, com vista a suportar processos de ensino, formação ou aprendizagem. Uma descrição consistente dos recursos de aprendizagem permitirá que o processo de pesquisa se torne mais específico e preciso, que a gestão seja mais simples e uniforme e que a partilha e intercâmbio seja verdadeiramente eficiente. Podemos, portanto, afirmar que a convergência entre as tecnologias de e-Learning e as tecnologias da Web Semântica (nomeadamente tecnologias de metadados, tecnologias de ontologias e tecnologias de agentes) impulsionará a migração dos sistemas de e-Learning para a visão da Web Semântica. Face ao exposto, sugerimos uma arquitectura para um sistema de e-Learning para a Web Semântica baseado em agentes inteligentes móveis. O sistema proposto facilitará a gestão do conhecimento, garantirá pesquisas mais rápidas e precisas de objectos de aprendizagem e permitirá a apresentação automática e personalizada de cursos ou planos de formação de acordo com os requisitos dos utilizadores, recorrendo a agentes inteligentes e móveis, que migram de servidor em servidor à procura de objectos de aprendizagem descritos através de metadados, com base em ontologias e mecanismos de inferência

Web semântica e e-Learning juntos por uma boa causa

A sociedade em que vivemos exige-nos uma contínua e rápida actualização dos conhecimentos para que possamos adaptar-nos e reagir às constantes mudanças profissionais e sociais. A interiorização do conceito de educação ao longo da vida tem vindo a impulsionar novas formas de auto-aprendizagem, tais como: a aprendizagem através de conteúdos Web dispersos localizados por motores de busca e a aprendizagem através de conteúdos disponibilizados por sistemas de e-Learning. No entanto, o crescimento da Web tornou cada vez mais problemática a descoberta e a recuperação desses objectos de aprendizagem. Neste sentido, propõe-se, por um lado, o recurso a metadados e ontologias para a pesquisa de objectos de aprendizagem dispersos e, por outro, o uso de mapas de conceitos, descritos através da tecnologia XTM (XML Topic Maps), para organizar e apoiar a recuperação de objectos de aprendizagem em cursos de e-Learning e, consequente, geração de planos de formação personalizados. Assim, este artigo sugere uma arquitectura para um sistema de pesquisa de conteúdos de aprendizagem baseado em tecnologias de e-Learning, tecnologias da Web Semântica e tecnologias de Agentes

Tecnologias Web 2.0: recursos pedagógicos na formação inicial de professores

Vivemos numa sociedade em constante transformação devido à influência das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e à evolução da Internet. Com as alterações ocorridas na World Wide Web, o termo Web 2.0 começou a ser amplamente utilizado para descrever um conjunto de tecnologias, atitudes e conceitos. A presente comunicação apresenta uma experiencia pedagógica, implementada com alunos do 1º ano do curso de Educação Básica, na disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação em Educação (TICE). TICE é uma disciplina anual, pelo que no 1º semestre a turma funcionou como grupo de controlo e no 2º semestre como grupo experimental. Durante o 1º semestre foi disponibilizado um questionário aos alunos para investigar qual a utilização que os mesmos faziam das ferramentas da Web 2.0 a dois níveis: uso pessoal e académico. No 2º semestre os alunos têm vindo a explorar diversas ferramentas Web 2.0: blog, wiki, podcast e del.icio.us, como meio de produção individual e colectiva do conhecimento. A avaliação final desta experiência só estará concluída no final do ano lectivo, no entanto já é possível apresentar alguns resultados

An IPtel architecture based on the SIP protocol

More and better accesses to the Internet increase the interest in using it to carry not only data but also voice and video. The IP Telephony (IPTel) was born in this context and offers a framework to create multimedia communication systems. The Session Initiation Protocol, used in the IPTel architecture, is a protocol for signaling and call control between two or more participants. This paper presents telephony over IP service. Different protocols typically used in IPtel are analyzed and the architecture and functionality of SIP protocol are explained. Different mobility modes provided by SIP through the application layer are described. Finally we present the sIPtel, a Java application that supports real audio and video communications and uses the SIP protocol for call signaling

Rumo a uma Web mais inteligente

A World Wide Web foi criada com a visão de que seria um espaço onde a informação teria um significado bem definido, facilitando a cooperação e a comunicação entre as pessoas e os agentes computacionais [Berners-Lee et al. 2001]. No entanto, essa visão não foi ainda alcançada, uma vez que a Web se encontra apenas organizada na perspectiva dos humanos, tornando a busca de informação nesta rede de documentos uma tarefa árdua. Para que a Web contemple a perspectiva das máquinas, torna-se necessário reduzir a ambiguidade da linguagem natural e aumentar a precisão na recuperação de informação, através da implementação de agentes computacionais inteligentes. Exige-se o aparecimento de motores de busca capazes de reunir informação de documentos dispersos, processá-la e inferir novos conteúdos de acordo com a pesquisa submetida e de modo a responder eficientemente aos requisitos dos utilizadores. Por conseguinte, é necessário que a Web seja suportada por uma semântica que atribua um significado bem definido à informação disponibilizada. É neste contexto que surge a denominada Web Semântica ou Inteligente (Semantic Web) [W3C 2003] como um cenário desejável para o futuro da Web. O objectivo deste ensaio teórico é traçar o estado da arte da Web Semântica dando a conhecer um conjunto de tecnologias da informação e do conhecimento, que tem vindo a ser considerado como base para o desenvolvimento de aplicações que tornem a Web mais inteligente