Prácticas en espacios no escolarizados: nuevos desafíos en el proceso de formación del profesorado y licenciatura en Educación Inicial

Durante mucho tiempo los graduados de la carrera Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, pensaban su futura labor sólo como docentes dentro de una sala de Jardín Maternal o Jardín de Infantes, pero hoy, puede decirse que la mirada sobre esos horizontes se amplió. Este cambio se dio, en buena medida, a partir de la problematización de un grupo de formadores sobre los posibles lugares de inserción profesional de los futuros docentes de Nivel Inicial, y se lleva adelante desde una formación que presenta un recorrido curricular con diversidad de prácticas pre-profesionales. Se reconoce, que existen otros espacios no escolarizados, donde se realizan diversas actividades de las cuales participan niños y que esa realidad exige la participación de un profesional de la educación infantil.Eje 1: La enseñanza universitaria en el contexto actual: transformaciones y propuestas. La formación de docentes en la universidad: debates y experiencias.Secretaría de Asuntos Académico

Hacia una asociación público-privada para el financiamiento en infraestructura : el caso del fondo de garantía de sustentabilidad

Fil: Carpinacci, Raquel. Universidad de San Andrés. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina."En el siguiente trabajo se estudiará de una manera descriptiva el rol del Fondo de Garantía de Sustentabilidad (FGS) como principal inversor institucional para el financiamiento de proyectos de Infraestructura enmarcados en el Programa de Participación Público – Privado (PPP). Para ello se intentará identificar las capacidades institucionales del organismo y las estrategias de acción a llevar a cabo para el eficaz incentivo y desarrollo de un mercado dedicado a las inversiones en estos proyectos. Se investigará la variabilidad de dichas capacidades y estrategias según la naturaleza y las características de cada proyecto financiado. Se tendrán en cuenta aspectos como: sector productivo; garantías ofrecidas; fuentes de repago; solicitante del financiamiento o de su principal interesado; estructura financiera; moneda; plazo; característica general (si es un plan de obras o un proyecto especial); participación en el financiamiento; etc. Para ello se clasificará a los proyectos en categorías según dichas características. A partir de esta categorización se deducirá que capacidades están mejor y más desarrolladas; y cuáles son las estrategias de acción a desarrollar para poder optimizar la canalización de financiamiento hacia este sector."Bianconi, Jesic