PROYECTOS DE FELICIDAD EN PRISIÓN: IMPLICACIONES PARA LA SALUD

Pesquisa realizada com o objetivo de conhecer os projetos de felicidade de uma população privada de liberdade e suas implicações para o cuidado em saúde. Para isso utilizou-se o estudo qualitativo. A coleta de dados ocorreu no período de julho de 2019 a outubro de 2020, em um presidio do interior da Zona da Mata Mineira, com 20 pessoas privadas de liberdade. Realizou-se entrevista aberta com roteiro semiestruturado, sendo submetidos à Análise de Conteúdo. Os aspectos éticos foram respeitados. Os resultados indicam que os projetos de felicidade das pessoas privadas de liberdade encontram significados, tanto em experiências pontuais do presente através da ressignificação dos modos de viver no cárcere, quanto em perspectivas futuras pela construção de pensamentos da vida após o cárcere. Também, desejam realizar projetos sociais em escolas para conscientizar jovens sobre o viver no cárcere, bem como acessar direitos fundamentais como educação e trabalho, constituir e cuidar da família e seguir uma religião. Assim, a produção subjetiva mobilizada no cárcere, produz como projeto de felicidade, participar do rompimento do ciclo perverso que historicamente aprisiona àqueles cujos direitos não são acessados na vida fora do presídio, possibilitando a construção de cuidados coerentes com a integralidade e humanização.Research carried out with the objective of knowing the project of happiness of a population deprived of liberty and its implications for health care. For this, the qualitative study was used. Data collection took place from July 2019 to October 2020, in a prison in the interior of Zona da Mata Mineira, with 20 people deprived of liberty. An open interview was carried out with a semi-structured script, being submitted to Content Analysis. Ethical aspects were respected. The results indicate that the happiness projects of people deprived of liberty find meanings, both in specific experiences of the present through the redefinition of ways of living in prison, and in future perspectives through the construction of thoughts about life after prison. They also want to carry out social projects in schools to raise awareness of young people about living in prison, as well as accessing fundamental rights such as education and work, building and caring for the family and following a religion. Thus, the subjective production mobilized in prison, produces as a project of happiness, participating in the breaking of the perverse cycle that historically imprisons those whose rights are not accessed in life outside prison, enabling the construction of care consistent with comprehensiveness and humanization.Investigación realizada con el objetivo de conocer los proyectos de felicidad de una población privada de libertad y sus implicaciones para la salud. Se utilizó un estudio cualitativo. La recolección de datos se realizó entre julio de 2019 y octubre de 2020, en una prisión del interior de la Zona da Mata Mineira, con 20 personas privadas de libertad. Se realizó una entrevista abierta con guión semiestructurado, siendo sometida a Análisis de Contenido. Se respetaron los aspectos éticos. Los resultados indican que los proyectos de felicidad de las personas privadas de libertad encuentran significados, tanto en experiencias específicas del presente a través de la redefinición de formas de vivir en prisión, como en perspectivas de futuro a través de la construcción de pensamientos sobre la vida después de la prisión. También quieren llevar a cabo proyectos sociales en las escuelas para concienciar a los jóvenes sobre la vida en prisión, así como el acceso a derechos fundamentales como la educación y el trabajo, la construcción y cuidado de la familia y el seguimiento de una religión. Así, la producción subjetiva movilizada en la cárcel, produce como proyecto de felicidad, participando en la ruptura del ciclo perverso que históricamente aprisiona a aquellos a cuyos derechos no se accede en la vida fuera de la prisión, posibilitando la construcción de un cuidado acorde con la integralidad y la humanización

Common mental disorder and prediction for anxiety disorder in teachers of a public university

Este estudo teve por objetivo identificar a prevalência transtorno mental comum (TMC) e predição para transtorno de ansiedade em docentes e associa-las à variáveis sociodemográficas e ocupacionais. Trata-se de um estudo transversal realizado com 180 docentes de uma universidade pública de Minas Gerais. O instrumento utilizado para avaliação de TMC e predisposição para transtorno de ansiedade foram, respectivamente, o Self-Reporting Questionnaire - SRQ-20 e o Inventário de Ansiedade de Beck – BAI. As variáveis sociodemográficas coletadas foram idade, sexo, raça/cor. As variáveis ocupacionais foram área de conhecimento, atuação na pós-graduação, ocupa cargo administrativo e realiza acompanhamento psicológico. A prevalência de TMC foi de 35,6%, sendo maior em docentes jovens, do sexo feminino, da cor preto, pardo ou outros, da área de ciências humanas, que ocupam cargos administrativos, que não atuam na pós-graduação e que realizam acompanhamento psicológico. Observou-se relação significante na associação de TMC com as variáveis atuar na pós-graduação e realizar acompanhamento psicológico, com p=0,035 e 0,001 respectivamente. Os TMC mais prevalentes foram “sente-se nervoso (a), tenso (a) ou preocupado (a)” com 68,3%, “dorme mal” com 49,4%, “se cansa com facilidade” com 46,7% e “encontra dificuldades para realizar com satisfação suas atividades diárias” com 41,1%. A prevalência de predição para transtorno de ansiedade foi de 37,2%, sendo as maiores prevalências encontradas em docentes com 60 anos ou mais, da cor/raça branca, da área de conhecimento de ciências humanas, que ocupam cargo administrativo, que não atuam na pós-graduação e que fazem acompanhamento psicológico. Os sintomas mais prevalentes foram “nervoso”, “incapaz de relaxar”, “sensação de calor” e “indigestão e desconforto no abdômen”. As prevalências de TMC e predição para transtorno de ansiedade foram elevadas entre os docentes estudados, indicando a necessidade de intervenções que promovam a saúde mental dessa categoria de trabalhadores, no contexto da saúde do trabalhador. Palavras–chave: Docentes. Transtornos mentais. Ansiedade. Universidades.This study aims to identify the prevalence of common mental disorder (CMD) and it aims to analyze the prediction for anxiety disorder in university Teachers and its association with sociodemographic and occupational variables. It is a cross-sectional study of 180 university teachers from a public university in Minas Gerais. The instrument used to assess CMD and predisposition to anxiety disorder were the Self- Reporting Questionnaire - SRQ-20 and the Beck Anxiety Inventory – BAI, respectively. The sociodemographic variables collected were age, gender, race / skin color. The occupational variables were area of knowledge, performance in the post-graduation program, administrative position occupation, and psychological monitoring. The prevalence of CMD was 35.6%, being higher in young female university teachers, non- white, in the human sciences area, who hold administrative positions and does not work in the post-graduate course and performs psychological counseling. Significant relationship was observed in the association of CMD with the variables acting in the postgraduate course and performing psychological counseling, with p = 0.035 and 0.001, respectively. The most prevalent CMD were "feeling nervous, tense or worried" with 68.3%, " sleep badly " with 49.4%, "easily tired" with 46.7% % and "find it difficult to perform their daily activities with satisfaction" with 41.1%. The prevalence of prediction for anxiety disorder was 37.2%, with the highest prevalence found in university teachers aged 60 years or older, of the skin color / white race, in the area of knowledge of human sciences, who hold an administrative position, who does not work in postgraduate studies and who does psychological counseling. The most prevalent symptoms were "nervous", "unable to relax", " sensation of warmth " and "indigestion and discomfort in the abdomen". The prevalence of CMD and prediction for anxiety disorder was high among the university teachers studied, indicating the need for interventions which promote the mental health of this category of professionals, in the context of worker health. Keywords: Teacher. Mental disorder. Anxiety. University

Erratum to: Guidelines for the use and interpretation of assays for monitoring autophagy (3rd edition) (Autophagy, 12, 1, 1-222, 10.1080/15548627.2015.1100356

non present