O ASSISTENTE SOCIAL NA SAÚDE: perfil dos usuários e trabalho interdisciplinar na área hospitalar

Este relato de experiência é fruto do trabalho desenvolvido pelo Serviço Social no atendimento aos usuários da Unidade de Cuidados Especiais (UCE) em Acidente Vascular Cerebral (AVC) de um Hospital Universitário de Alta Complexidade em Porto Alegre. Tem como objetivo refletir sobre a atuação profissional do Serviço Social em equipe multiprofissional e apresentar o perfil dos usuários atendidos na Unidade. Pretende contribuir para a reflexão sobre o trabalho com famílias, um desafio cotidiano assumido pelo Assistente Social, um profissional inserido na divisão social e técnica do trabalho que desempenha suas atividades mediando os interesses da instituição que o contratou e os usuários dos serviços prestados. Os dados apurados indicam que os usuários da UCE são, em sua maioria, idosos, residentes em Porto Alegre, têm como cuidadores no pós alta seus familiares, cônjuge ou filhos, com uma predominância do sexo feminino e sem nenhuma formação específica para o cuidado

Interdisciplinaridade: repensando uma nova escola

O presente texto tem por objetivo discutir a interdisciplinaridade a partir do trabalho desenvolvido nas aulas de História, com turmas de 5ª à 8ª séries, na Escola Municipal "Padre Francisco Silva", apontando os dilemas e as possibilidades que o trabalho interdisciplinar pode promover em sala de aula, na relação professor-aluno, como também fora dela, na relação professor e seus pares.The following text has as purpose to discuss the interdisciplinary taking as example the work developed in the History classes, with students from fifth to eight grades at the "Padre Francisco Silva" municipal school, pointing the dilemmas and the possibilities that the interdisciplinary work can promote in the teacher-student relation, such as in between teachers themselves

Apresentação

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A ARTE NA COMPOSIÇÃO METODOLÓGICA DE UMA PESQUISA SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE EM ARTES VISUAIS E BREVES INTENÇÕES PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR EM ARTES VISUAIS NA ATUALIDADE

Trata-se de procedimentos teórico-metodológicos adotados para a constituição da tese “Problematizações sobre políticas da arte na licenciatura em artes visuais. É preciso gostar da arte de outro jeito, a licenciatura é uma praça”, realizada no Programa de Pós-graduação de Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), e concluída em 2017. A metodologia artística de investigação é apresentada em seus diferentes processos, tendo a arte como experiência e modo de produzir conhecimento na pesquisa em educação. Ao final, são tecidas breves considerações sobre a formação docente em artes visuais em relação ao contexto brasileiro contemporâneo, de desconfiança em relação às artes e à educação. Propõe-se que a reconfiguração da experiência com a arte na formação docente em artes visuais possa contribuir a uma ação política e educativa na escola.Palavras-chave: Licenciatura. Artes visuais. Educação. Metodologia artística de investigação

Erradicação do trabalho precoce: a experiência do PETI no município de Florianópolis

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Sócio-Econômico. Economia.O presente Trabalho de Conclusão de Curso aborda o tema “trabalho precoce”, fenômeno que ocorre no mundo inteiro. No Brasil, o trabalho precoce tem como uma das principais causas, a baixa renda familiar, apresentando conseqüências profundas na vida de crianças e adolescentes. Assim sendo, realizou-se uma pesquisa bibliográfica acerca do tema, visando conceituar o Trabalho Precoce, suas causas e conseqüências na vida das crianças e adolescentes, trazendo um breve histórico desse fenômeno, sua atual condição no Brasil, em Santa Catarina e, mais especificamente, em Florianópolis, que apresenta como principal atividade dessas crianças/adolescentes a de catador de papel (lixo). Posteriormente, descreveu-se as principais formas de trabalho precoce, os números dessa exploração no mundo, na América Latina, no Brasil e em Santa Catarina. Em seguida, a luta pela erradicação do trabalho infantil no Brasil, apresentando a trajetória histórica do PETI nos três níveis de governo, e a sua política de ação junto às famílias cadastradas no programa. Para entender qual a realidade socioeconômica e cultural dessa demanda, principalmente das famílias florianopolitanas, foi realizado um estudo exploratório nos cadastros. Na busca por essas informações foram escolhidos alguns itens que norteariam a pesquisa, para tornar possível a construção de um perfil desses grupos. Observou-se que são famílias de baixa renda, onde os responsáveis, na sua maioria, são pessoas com baixa escolaridade, má qualificação profissional e salários ínfimos, sobrevivendo a baixos padrões de vida, necessitando assim, empregar seus filhos para aumentar a pequena ou inexistente renda familiar, revivendo o círculo vicioso da pobreza. No mesmo capítulo, verificou-se através de entrevistas a alguns adolescentes inseridos no PETI, qual é a visão deles em relação ao trabalho infantil, a escola e o PETI. Esta entrevista tornou possível saber dos próprios adolescentes, o que significa para eles o trabalho infantil, a importância de estudar e o que eles esperam do futuro. Neste sentido, foi importante a contribuição dos adolescentes, porque são eles os protagonistas desta história. Algumas pontuações foram feitas, sempre objetivando um melhor atendimento às crianças/adolescentes e suas famílias, bem como a erradicação do trabalho infantil na região, e por extensão, no Estado de Santa Catarina e no Brasil

A ARTE NA COMPOSIÇÃO METODOLÓGICA DE UMA PESQUISA SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE EM ARTES VISUAIS E BREVES INTENÇÕES PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR EM ARTES VISUAIS NA ATUALIDADE

Trata-se de procedimentos teórico-metodológicos adotados para a constituição da tese “Problematizações sobre políticas da arte na licenciatura em artes visuais. É preciso gostar da arte de outro jeito, a licenciatura é uma praça”, realizada no Programa de Pós-graduação de Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), e concluída em 2017. A metodologia artística de investigação é apresentada em seus diferentes processos, tendo a arte como experiência e modo de produzir conhecimento na pesquisa em educação. Ao final, são tecidas breves considerações sobre a formação docente em artes visuais em relação ao contexto brasileiro contemporâneo, de desconfiança em relação às artes e à educação. Propõe-se que a reconfiguração da experiência com a arte na formação docente em artes visuais possa contribuir a uma ação política e educativa na escola.Palavras-chave: Licenciatura. Artes visuais. Educação. Metodologia artística de investigação