Estado emocional del efecto COVID-19 en sanitarios de Ciudad del Este

La pandemia COVID-19 ha supuesto un gran desafío para los sistemas de salud y su personal en todo el mundo. El objetivo del estudio fue evaluar la depresión en sanitarios paraguayos que están en contacto con pacientes COVID-19, así como síntomas asociados a la misma. Se realizó un estudio descriptivo transversal. Participaron 130 profesionales paraguayos en el área de la salud mediante muestreo intencional. Se empleó la escala HPQ-9 (Patient Health Questionnaire). Se trata de un instrumento compuesto por 9 ítems relacionados con sintomatología depresiva. La puntuación media obtenida por los sanitarios, en la prueba PHQ-9, fue de 6,56, lo que se interpreta como “depresión leve o moderada”. En las variables de tipo somático, se presentó sensación de cansancio (83,1%), especialmente, en los enfermeros/as (p= ,016). El 58,5% manifestó alteraciones en la alimentación y el 56,2% dificultades en el sueño. En relación con trastornos de personalidad, el 47,7% evidenció síntomas depresivos en los últimos días, en especial las mujeres. El 37,7% se sintió fracasado, el 11,5% en algún momento tuvo ideas suicidas, el 58,4% dificultades en la concentración para actividades y el 41,6% vio afectadas sus relacione sociales. El análisis de regresión logística binaria percibió que el 27,6% de los profesionales en medicina y el 26,3% de enfermería había pensado en abandonar la profesión. Se requiere profundizar en este tipo de estudio para diseñar intervenciones eficaces de protección y ayuda

Competencias socioeducativas del profesorado ante situaciones de crisis sanitaria (Caso COVID-19), en Paraguay.

Esta investigación tiene por finalidad conocer las implicaciones de la crisis generada por la COVID-19 en el profesorado y el alumnado de educación superior y cuál debe ser nuestra contribución como investigadores para la mejora de la situación.CONACYT - Consejo Nacional de Ciencia y TecnologíaPROCIENCI

Hábitos de estudio en la Universidad la Paz (Paraguay)

El propósito de la siguiente investigación ha sido analizar los hábitos de estudio en los universitarios paraguayos. Han participado 521 sujetos, 187 hombres y 334 mujeres. Se ha empleado el cuestionario Perfil General del Universitario: el oficio del estudiante. Los resultados presentan que los estudiantes tienen malos hábitos de estudio, le dedican poco tiempo y, en su mayoría, compagina trabajo y estudio. La presente investigación confirmó que sí hay malos hábitos de estudio, el estudiante trabaja y además considera que entre 1 y 5 horas de estudio semanales son suficientes, esto se convierte en un factor de riesgo de bajo rendimiento

La violencia escolar en Paraguay: Propuestas para mejorar la convivencia

[ES] La investigación que se presenta estudia el tema de la violencia escolar en Paraguay desde la percepción del alumnado, docentes y padres de Enseñanza Media. El estudio pretende dar a conocer, en profundidad, la realidad sobre el clima de relaciones en los colegios, al objeto de realizar propuestas que mejoren la convivencia escolar. El trabajo consiste en un estudio empírico que, desde el enfoque pragmático y el método investigación evaluativa, ha recogido información a muestras representativas de los sectores referidos. Con este objetivo se han elaborado y validado tres cuestionarios tipo escala y un cuestionario abierto. Los datos obtenidos y posterior análisis, han permitido establecer un total de ochenta y dos conclusiones, que se concretan en propuestas realistas e innovadoras.[EN] The present research study focuses on violence in Paraguay as seen by students, teachers and parents in the secondary school sector. The study aims at showing the reality about the environment in which relationships occur in schools in detail so as to put forth proposals that will improve coexistence in the school environment. This research work consists of an empirical study, following a pragmatic methodology and evaluative research methods, has gathered data from a sample of the aforementioned populations. For the fulfilment of the study’s objective, three scaled questionnaires and an open-ended questionnaire have been produced and validated. Analysis of the data gathered through the procedures described above has born the amount of eighty two conclusions which have in turn produced realistic and innovative proposals.Tesis Univ. Jaén. Departamento de Pedagogía. Leída el 25 de junio de 201

Cuestionario para la Evaluación de Competencias Interculturales (CCI)

La finalidad de esta investigación ha sido elaborar un instrumento válido y fiable para evaluar las competencias interculturales a partir de las percepciones de los estudiantes de educación social y la educación inclusiva. Se ha realizado un amplio estudio que aplican cuestionarios para investigar este tema. El análisis de los datos estadísticos verificó la validez y la fiabilidad del CCI. La fiabilidad del cuestionario quedó demostrada al obtener un alfa de Cronbach de ,875. La validez de constructo con el análisis factorial confirmatorio se ha realizado mediante el modelo de ecuaciones estructurales (“Structural Equation Modeling”, SEM). Se trata de una técnica que combina tanto la regresión múltiple como el análisis factorial mediante las fases de especificación, identificación, estimación de parámetros, evaluación del ajuste, reespecificación del modelo e interpretación de resultados. Los principales coeficientes e índices de bondad de ajuste indican un ajuste del modelo óptimo (CFI=,735; GFI=,739; RMSEA=,052; TLI=,920; RMR=,0730. Se concluye que el cuestionario integra los componentes de la competencia intercultural para los estudiantes y se demuestra su representatividad con las dimensiones del CCI