Ecological and epidemiological aspects of flaviviruses and their vectors in urban and rural areas of Paraguay

Objective of this study: Contribute to the knowledge of ecological and epidemiological aspects of flavivirus and its vectors in urban and rural areas of Paraguay.CONACYT – Consejo Nacional de Ciencia y TecnologíaPROCIENCI

A systematic review of tetracycline resistance genes in animals and derived products in Latin America and the Caribbean

Nosso objetivo foi sistematizar e avaliar as  informações científicas sobre os genes de resistência à tetraciclina (TET) em animais, produtos e subprodutos na região da América Latina e Caribe (ALC). As diretrizes do PRISMA foram seguidas. Apenas artigos originais publicados em periódicos revisados por pares foram considerados. Sessenta artigos, publicados entre 2003 e 2023, atenderam aos critérios de inclusão. As áreas geográficas de estudo foram Brasil, México, Chile e Costa Rica e, em menor escala, Colômbia, Bolívia, Cuba, Jamaica, Porto Rico e Uruguai. Os estudos foram relacionados a gado, animais silvestres e animais de estimação. As bactérias mais comumente isoladas foram Escherichia coli e Salmonella spp. Os genes tet encontrados com maior frequência nas amostras ou isolados avaliados foram tetA, tetB, tetM, tetL, tetK, tetC, tetO, tetD, tetG, tetW, tetS, tetQ, tetE, tetH, tetJ, tetZ e tetY. Estudos avaliando a presença de genes tet em animais na ALC são limitados, apesar do TET ser um antibiótico amplamente utilizado em animais. É necessário estabelecer políticas públicas transfronteiriças que permitam a capacitação constante do pessoal médico e afins quanto ao uso responsável de antibióticos em animais, bem como o efetivo monitoramento do fenômeno na região. We aimed to systematize and assess scientific information on tetracycline (TET) resistance genes in animals, products, and by-products in the Latin America and the Caribbean (LAC) region. PRISMA guidelines were followed. Only original articles published in peer-reviewed journals were considered. Sixty articles published between 2003 and 2023 met the inclusion criteria. The geographical areas of study were Brazil, Mexico, Chile, and Costa Rica, and, to a lesser extent, Colombia, Bolivia, Cuba, Jamaica, Puerto Rico, and Uruguay. The studies were related to livestock, wild animals, and pets. The most common isolated bacteria were Escherichia coli and Salmonella spp. The tet genes found in higher frequency in the samples or isolates evaluated were tetA, tetB, tetM, tetL, tetK, tetC, tetO, tetD, tetG, tetW, tetS, tetQ, tetE, tetH, tetJ, tetZ, and tetY. Studies evaluating the presence of tet genes in animals in LAC are limited despite TET being antibiotics widely used in animals. It is necessary to establish cross border public policies that allow the constant training of medical and related personnel regarding the responsible use of antibiotics in animals and the effective monitoring of the phenomenon in the region

Estrategia de comunicación para la formación de "Guías-Intérprete de la naturaleza" del Jardín Botánico de Cali, que contribuya a la re significación de la institución como un espacio de esparcimiento y educación

En la actualidad, el Jardín Botánico de Cali, está capacitado para recibir solamente visitas programadas de centros escolares de la ciudad o del país, las cuales son asistidas por tres de guías voluntarios. Desde hace dos años, la inversión económica en formación de guías para el Jardín Botánico de Cali rodea los 40 millones de pesos, pero esta no ha generado la retribución deseada, puesto que se ha centrado en proyectos científicos y de investigación, dejando de lado la formación integral del guía; además de que el Jardín aún no cuenta con ingresos fijos que le permitan sostener la contratación de todas las personas capacitadas. El director de la organización, Jorge Orejuela, afirma que no existe un programa de formación para guías adecuado que además de educarlos para realizar recorridos dentro del Jardín y brindar el conocimiento necesario a los visitantes, les brinde elementos para proyectar una buena imagen institucional ante los ciudadanos y turistas. Ante la necesidad de una adecuada capacitación para los guías de la entidad y como parte de nuestro compromiso como comunicadoras sociales que debemos aportar a la solución de los problemas de comunicación del entorno, se propuso un proyecto cuyo primer paso fue el de indagar en diferentes jardines botánicos del país y en instituciones educativas, sobre las características de un guía y los recursos que se utilizan en la formación ambiental. Se realizaron entrevistas semi estructuradas a los directivos o encargados de personal de guiamiento de instituciones de esparcimiento y educación, en donde se aplicaron encuestas a los guías y se hizo un trabajo de observación durante los recorridos ambientales, en el que se analizó el discurso de los guías y las estrategias que este utiliza frente al público. Después de un trabajo de indagación e investigación se planteó un modelo pedagógico para la formación de guías- intérpretes de la naturaleza como respuesta a la problemática del Jardín Botánico de Cali, elección basada en el análisis y las conclusiones arrojadas por las entrevistas y encuestas realizadas, la teoría y documentación encontrada, así como también en la pertinencia y efectividad de la comunicación en procesos educativosPasantía institucional (Comunicador Social Periodista)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2012PregradoComunicador(a) Social – Periodist

Aspectos ecológicos y epidemiológicos de flavivirus y sus vectores en zona urbana y rural del Paraguay

El objetivo del proyecto fue contribuir al conocimiento de aspectos ecológicos y epidemiológicos de flavivirus y sus vectores en una zona urbana y rural del Paraguay.CONACYT – Consejo Nacional de Ciencia y TecnologíaPROCIENCI

Creatividad, discapacidad y género: una mirada desde la Educación Especial

El presente artículo invita a pensar a la creatividad desde una perspectiva crítica y decolonial que ofrezca posibles transformaciones y permita crear cuestionamientos a las imposiciones, opresiones y jerarquías impuestas por una perspectiva eurocéntrica. Expone una postura crítica latinoamericana sobre las definiciones de la creatividad; aborda la creatividad, el género y la discapacidad, reflexionando acerca de la vinculación existente entre estos conceptos, exponiendo al género como una construcción social impuesta. Retoma diferentes autores y autoras para analizar concepciones hegemónicas y vigentes sobre: racismo, sexo-género, clase, entre otros, y expone el concepto de interseccionalidad para abordar las múltiples discriminaciones que puede atravesar una persona por su forma de ser y estar en el mundo. Por otro lado, expone alternativas conceptuales, ideológicas, teóricas, frente a las consecuencias negativas de aquellos estudios cuyas perspectivas de análisis llevan a consideraciones reduccionistas. Aprecia el proceso orientado hacia la decolonialidad de los conceptos abordados en Latinoamérica que permita desarrollar perspectivas ideológicas y culturales que respondan a un contexto propio. Se enmarca a la creatividad desde una postura latinoamericana porque se necesitan cambios radicales sobre las perspectivas que centralizan los procesos creativos en individuos aislados sin considerar el contexto que los rodea. La decolonialidad se basa en la resistencia de los grupos racializados y oprimidos contra la deshumanización, la explotación y el genocidio que surgieron desde la colonización. A su vez, se contemplan las actuaciones del educador y educadora especial, exponiendo diferentes formas de trabajo y ejemplificando algunas implicancias de la creatividad en forma concreta, proponiendo a la misma como eje transversal de las propuestas abordadas para ofrecer contextos creativos que nos permitan desarrollar y acompañar de mejor forma, la construcción de procesos creativos individuales

Estandarización de una técnica de RT-PCR anidada para detección de alfavirus

El género Alphavirus está constituido por virus de ARN de los cuales, varias especies son causantes de enfermedades humanas y animales como los virus chikungunya, Mayaro y los virus de encefalitis equinas, por lo que son considerados un problema de salud pública a nivel regional. En Paraguay han sido reportadas infecciones humanas por chikungunya pero son necesarios más estudios para ampliar conocimientos sobre circulación y ecoepidemiología de los alfavirus. La transcripción reversa de ARN seguida de una reacción en cadena de la polimerasa (RT-PCR) anidada es de gran utilidad como herramienta diagnóstica y en la vigilancia epidemiológica. El objetivo de este estudio fue definir las condiciones óptimas de reacción y determinar el límite de detección para una RT-PCR anidada para la detección genérica de alfavirus. El límite de detección obtenido, de 0,47 UFP/mL, indica una alta sensibilidad, pudiéndose aplicar la técnica a muestras humanas y animales de suero, líquido cefalorraquídeo, órganos y a pooles de mosquitos. Este trabajo servirá de base a otros estudios de detección e identificación de especies de alfavirus circulantes en nuestro país, lo que contribuiría a fortalecer su vigilancia y prevención

Workshop “Desafío de las infecciones virales con impacto en la salud: un enfoque multidisciplinario”.

El objetivo del evento fue capacitar a profesionales y estudiantes biomédicos en temas relacionados con las infecciones virales de importancia en salud pública, brindando información actualizada sobre la etiopatogenia, epidemiología, diagnóstico y prevención. Durante el workshop se presentaron actualizaciones sobre prevención, detección (incorporación de nuevas tecnologías), así como de estrategias para el control de virus con impacto en salud animal y humana. Los ejes temáticos desarrollados incluyeron; virus transmitidos por artrópodos arbovirus, virus de animales (zoonosis), virus oncogénicos, SARS CoV-2 y virus ambientales, que afectan grandemente al crecimiento económico y social a nivel regional y mundial, ya que causan elevadas tasas de incidencia y mortalidad en mujeres/hombres en edad fértil/laboral, así como en niños.CONACYT - Consejo Nacional de Ciencias y TecnologíaPROCIENCI

Creatividad, discapacidad y género: Una mirada desde la Educación Especial

El presente artículo invita a pensar a la creatividad desde una perspectiva crítica y decolonial que ofrezca posibles transformaciones y permita crear cuestionamientos a las imposiciones, opresiones y jerarquías impuestas por una perspectiva eurocéntrica. Expone una postura crítica latinoamericana sobre las definiciones de la creatividad; aborda la creatividad, el género y la discapacidad, reflexionando acerca de la vinculación existente entre estos conceptos, exponiendo al género como una construcción social impuesta. Retoma diferentes autores y autoras para analizar concepciones hegemónicas y vigentes sobre: racismo, sexo-género, clase, entre otros, y expone el concepto de interseccionalidad para abordar las múltiples discriminaciones que puede atravesar una persona por su forma de ser y estar en el mundo. Por otro lado, expone alternativas conceptuales, ideológicas, teóricas, frente a las consecuencias negativas de aquellos estudios cuyas perspectivas de análisis llevan a consideraciones reduccionistas. Aprecia el proceso orientado hacia la decolonialidad de los conceptos abordados en Latinoamérica que permita desarrollar perspectivas ideológicas y culturales que respondan a un contexto propio. Se enmarca a la creatividad desde una postura latinoamericana porque se necesitan cambios radicales sobre las perspectivas que centralizan los procesos creativos en individuos aislados sin considerar el contexto que los rodea. La decolonialidad se basa en la resistencia de los grupos racializados y oprimidos contra la deshumanización, la explotación y el genocidio que surgieron desde la colonización. A su vez, se contemplan las actuaciones del educador y educadora especial, exponiendo diferentes formas de trabajo y ejemplificando algunas implicancias de la creatividad en forma concreta, proponiendo a la misma como eje transversal de las propuestas abordadas para ofrecer contextos creativos que nos permitan desarrollar y acompañar de mejor forma, la construcción de procesos creativos individuales.Fil: Cardozo, Maria. Universidad Nacional de Río Cuarto; ArgentinaFil: Zabaleta, Cinthia. Universidad Nacional de Río Cuarto; ArgentinaFil: Marioli, Marcela Ines. Universidad Nacional de Río Cuarto; ArgentinaFil: de la Barrera, María Laura. Universidad Nacional de Rio Cuarto. Instituto de Investigaciones Sociales, Territoriales y Educativas. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Cordoba. Instituto de Investigaciones Sociales, Territoriales y Educativas.; ArgentinaFil: Elisondo, Romina Cecilia. Universidad Nacional de Rio Cuarto. Instituto de Investigaciones Sociales, Territoriales y Educativas. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Cordoba. Instituto de Investigaciones Sociales, Territoriales y Educativas.; Argentin

Lejos de preceder al punto de vista. Lecturas lenguajeras sobre Ferdinand de Saussure

La publicación de este libro fue realizada con el apoyo de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (csic) de la Universidad de la República.Lejos de buscar reconstruir el pensamiento saussureano —lo que, por otra parte, ¿qué objeto tendría más que satisfacer apetencias psicologistas que intentan llegar a la intención del autor y a asuntos por el estilo?—, este libro recoge un punto de vista sobre ese objeto opaco y que se resiste. Un punto de vista, digamos, lenguajero. En ese orden de lo lenguajero, cabría discutir, tal vez, el uno: en rigor, no se trata de un punto de vista —que podría connotar transparencia, total coherencia y acuerdos, comunicación e intersubjetividad—; se trata, sí, de un camino recorrido por un grupo de investigación, Dimensiones Lenguajeras de la Enseñanza y el Aprendizaje, 1 en el que, además de la singularidad que no puede eludirse por la diferencia y por la falta siempre constitutiva, hemos compartido y discutido lecturas —lenguajeras— de textos fuente, nuestros y de colegas, en relación con los textos saussureanos.Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC)Presentación de la Colección Biblioteca Plural, Rodrigo Arim -- A modo de presentación. Saussure y los cien años de la publicación del Curso Lingüística General -- Un punto de vista -- La causa saussureana / Cecilia Blezio. Saussure y su gesto fundacional. Ese sujeto que insiste. Referencias bibliográficas – El significante, después y antes de Saussure. Notas para la historia del concepto / Luis E. Behares. Sobre el significante saussureano en los «Cursos». Sobre el significante saussureano después de 1916. Sobre el significante antes de la interposición saussureana. Posfacio. Referencias bibliográficas -- Saussure bíblico o la potencia negativa de la lengua / Santiago Cardozo González. Lengua e imaginario de positividad. El «reverso» de la lengua: la lengua. Otro efecto de la lengua: la historia, lugar de inscripción del sujeto. El mecanismo de la lengua: las relaciones sintagmáticas y asociativas. Conclusiones. Referencias bibliográficas -- El signo brilla en su esencial equívoco: Lacan, Freud, Saussure / Ana María Fernández Caraballo. Un Saussure atraído por el misterio. La lengua no es estable. El signo es esencialmente equívoco. La represión disuelve la unidad del signo. El sueño es una traducción de una lengua a otra. El sentido es producido en función del sinsentido. Explorar las virtualidades. Referencias bibliográficas -- Esto no es una pipa / Adrián Villalba. Parte esencial del lenguaje, la lengua. De las cadenas posibles. Sobre el significante. Referencias bibliográficas -- Estar entre dos lenguas: aportes saussureanos al campo de la enseñanza de lenguas extranjeras / Mercedes Couchet y Laura Musto. Introducción. Acerca del enfoque predominante en la enseñanza de lenguas extranjeras. La relación entre la lengua primera y la lengua extranjera: ¿error, interferencia o deriva? El concepto de condición de hablante. La herencia saussureana y Lacan. Estar entre dos lenguas. Comentarios finales. Referencias bibliográficas